Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Table Manner untuk Meningkatkan Perilaku Makan bagi Disabilitas Intelektual: The Development of Interactive Video Learning Media on Table Manners to Improve Dining Behavior for Individuals with Intellectual Disabilities Widyadhari Milenia Vanosta
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3613

This study aims to develop an interactive video-based learning media on table manners specifically designed to improve dining behavior among individuals with intellectual disabilities. The media is tailored to individual needs by integrating visual, auditory, and simple interactive elements suitable for the learners’ abilities. The research employs the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), which includes needs analysis, media design, prototype development, implementation with participants, and effectiveness evaluation. The trial results indicate that the interactive video effectively helps participants understand fundamental concepts of proper dining behavior, such as using utensils, appropriate seating, and table etiquette. Improvements in dining behavior were observed through pretest and posttest measurements, showing significant positive changes among participants. The media also received positive feedback from teachers and parents, who noted that the video provides an engaging and easy-to-understand learning experience for learners. Therefore, this media demonstrates potential as an inclusive and effective learning tool to support life skills development for individuals with intellectual disabilities. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video interaktif bertema table manner yang dirancang khusus untuk meningkatkan perilaku makan bagi penyandang disabilitas intelektual. Media ini dirancang dengan pendekatan berbasis kebutuhan individu, menggabungkan elemen visual, audio, dan interaksi sederhana yang sesuai dengan kemampuan peserta didik. Metode penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan prototipe, implementasi pada peserta didik, dan evaluasi efektivitas. Hasil uji coba menunjukkan bahwa video interaktif ini efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep dasar perilaku makan yang baik, seperti penggunaan alat makan, tata cara duduk, dan etika saat makan. Peningkatan perilaku makan diamati melalui pengukuran pretest dan posttest, dengan hasil signifikan pada perubahan perilaku positif peserta didik. Media ini juga mendapatkan respons positif dari guru dan orang tua yang menilai bahwa video memberikan pengalaman belajar yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Dengan demikian, media ini berpotensi menjadi alternatif pembelajaran yang inklusif dan efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan hidup bagi penyandang disabilitas intelektual.

Pengembangan Instrumen Pengukur Keterampilan Guru dalam Mengajar Berbasis Media Pembelajaran (Loose Part) di Lembaga PAUD Jawa Tengah: Development of Teacher Skill Measurement Instruments in Teaching Based on Learning Media (Loose Part) in PAUD Institutions in Central Java Dyah Kusbiantari; Sahrul; Sri Marfu’ah; Yeni Sundari; Salwa Asysyifaa Salsabila; Siti Sumarni; Yaniatu Hujjatunnafiah; Lukmarti Mujianah; Winanti Nike Apriliawan
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3233

Early childhood children are great imitators and active learners where children build knowledge by playing and always active in exploring new knowledge, and have a high curiosity. Game media loose parts is a game material that can be moved, combined, and redesigned in various ways. This research is research Research and development (R&D) by developing instruments to measure teacher skills in teaching based on learning media (loose parts)The aim is to find out valid and reliable instruments. The subjects in this research were 34 PAUD institution teachers located in Central Java. The statement instrument developed consisted of 10 items to be tested, the results of data analysis using the Jamovi application version 2.4.14 in items number 1 to number 10 it is more than (>) 0.3291, meaning that the instrument is said to be valid, based on the analysisdata Item Reliability Statistics from item 1 to item 10 it is more than(>) 0.6 then the instrument can be said to be reliable, seen from the tableScale Reliability Statistics Cronbach's α there is 0.761 with an Average (Mean) of 7.87%, then the instrumentmeasuring teacher skills in teaching using media (loose parts) good for use in the field and can be developed by students. ABSTRAK Anak usia dini sebagai peniru yang ulung dan pembelajar aktif dimana anak tersebut membangun pengetahuan melalui bermain dan selalu aktif menggali berbagai pengetahuan baru, serta memiliki rasa ingin tahu yang tinggi Media permainan loose parts merupakan suatu bahan permainan yang dapat dipindahkan, digabungan, dan dirancang ulang dengan berbagai cara. Penelitian ini merupakan penelitian Research and development (R&D) dengan mengembangkan instrumen pengukur keterampilan guru dalam mengajar berbasis media pembelajaran (loose parts),tujuannya untuk mengetahui instrumen yang valid dan reliabilitas. Subyek dalam penelitian ini guru lembaga PAUD berlokasi di jawa tengah dengan jumlah 34 orang. Instrumen pernyataan yang dikembangkan terdiri 10 item untuk diujikan, hasil analisis data menggunakan aplikasi Jamovi versi 2.4.14 pada item nomor 1 sampai dengan nomor 10 sudah lebih dari (>) 0,3291 artinya instrumen tersebut dikatakan valid, berdasarkan analisis data Item Reliability Statistics dari item 1 sampai dengan item 10 sudah lebih dari (>) 0,6 maka instrumen dapat dikatakan reliabilitas, dilihat dari tabel Scale Reliability Statistics Cronbach's α terdapat 0,761 dengan Rata-rata (Mean) 7,87%, maka instrumen pengukur keterampilan guru dalam mengajar menggunakan media (loose parts) baik digunakan di lapangan dan dapat dikembangkan pada siswa.

Dampak Negatif dan Positif Youtube terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini (Studi Kasus di Lingkungan Pelita Kota Mataram): The Negative and Positive Impacts of Youtube on Early Childhood Language Development (Case Study in the Pelita Environment of Mataram City) Muhammad Abid Al Faqh; Sigit Prasetyo; Sibawaihi; Dini Septi Harianti
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3505

This study aims to identify the impact of YouTube on the language development of early childhood in the Pelita area of Mataram City. YouTube, as one of the most popular digital platforms, attracts not only adults but also children, who are increasingly involved in the content presented. Using a descriptive qualitative method, this study describes the conditions in the field in detail through interviews with parents and observations of children's behavior when they access YouTube content. Research shows that YouTube has a dual impact on children's language development. On the one hand, children who watch educational content tend to experience increased vocabulary, foreign language comprehension, and communication skills. However, on the other hand, children can also be exposed to indecent words and inappropriate content, which can affect the way they communicate. Therefore, parental supervision is needed so that the benefits of positive content are more optimal and the risk of negative content can be reduced. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak youtube terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di lingkungan Pelita Kota Mataram. YouTube, sebagai salah satu platform digital yang paling populer, tidak hanya menarik perhatian orang dewasa tetapi juga anak-anak, yang semakin terlibat dalam konten-konten yang disajikan. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini menggambarkan kondisi di lapangan secara rinci melalui wawancara dengan orang tua dan observasi terhadap perilaku anak-anak saat mereka mengakses konten YouTube. Penelitian menunjukkan bahwa youtube memiliki dampak ganda pada perkembangan bahasa anak. Di satu sisi, anak yang menonton konten edukatif cenderung mengalami peningkatan kosakata, pemahaman bahasa asing, dan keterampilan berkomunikasi. Namun, di sisi lain, anak juga dapat terpapar kata-kata tidak senonoh dan konten kurang pantas, yang dapat memengaruhi cara berkomunikasi mereka. Karena itu, diperlukan pengawasan orang tua agar manfaat dari konten positif lebih optimal dan risiko konten negatif dapat dikurangi.

Literasi Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini dalam Sebuah Kajian Filsafat: Early Childhood Health and Nutrition Literacy in a Philosophical Study Fitria Budi Utami; Sofia Hartati; R. Sri Martini Meilani
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3508

Having a very important role in shaping the quality of life and welfare of children in the future, health and nutrition literacy is very necessary to be given from an early age. This study aims to analyze health and nutrition literacy in early childhood through a philosophical approach that explores the conceptual and epistemological basis of understanding health and nutrition at an early age. The dimensions used in this philosophical approach are ontology, epistemology, and axiology of health and nutrition literacy as knowledge rooted in the moral and ethical values of families and communities. By using the literature review method, this study explores how the concept of health and nutrition literacy can be understood as influencing the quality of children's lifestyles. The results of the study show that health and nutrition literacy in early childhood is not only the acquisition of information, but also the formation of critical thinking patterns from an early age regarding the importance of health and a balanced diet that will impact their ability to make decisions related to health in the future. Through this understanding, families and educational institutions are expected to be able to play an active role in instilling a basic understanding of health and nutrition, thus producing a generation that is more aware and responsible for health. This study also emphasizes the importance of a holistic approach in early childhood education, where health and nutrition literacy are integrated into the child's parenting and learning environment as an effort to achieve the goals of Holistic Integrative PAUD in Indonesia. ABSTRAK Memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan kualitas hidup dan kesejahteraan anak di masa mendatang, literasi kesehatan dan gizi sangat diperlukan diberikan sejak usia dini. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis literasi kesehatan dan gizi anak usia dini melalui pendekatan filosofis yang mengeksplorasi dasar-dasar konseptual dan epistemologis mengenai pemahaman kesehatan dan gizi di usia dini. Dimensi yang digunakan dalam pendekatan filosofis ini adalah ontologi, epistemologi, dan aksiologi literasi kesehatan dan gizi sebagai sebuah pengetahuan yang mengakar pada nilai-nilai moral dan etika keluarga serta masyarakat. Dengan menggunakan metode literatur review, kajian ini menggali bagaimana konsep literasi kesehatan dan gizi dapat dipahami sebagai yang mempengaruhi kualitas pola hidup anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi kesehatan dan gizi pada anak usia dini bukan hanya perolehan informasi semata, melainkan pembentukan pola pikir kritis sejak dini mengenai pentingnya kesehatan dan pola makan seimbang yang akan berdampak pada kemampuan mereka membuat keputusan terkait kesehatan di masa depan. Melalui pemahaman ini, keluarga dan lembaga pendidikan diharapkan mampu berperan aktif dalam menanamkan pemahaman dasar tentang kesehatan dan gizi, sehingga menghasilkan generasi yang lebih sadar dan bertanggung jawab terhadap kesehatan. Kajian ini juga menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini, di mana literasi kesehatan dan gizi terintegrasi dalam pola asuh dan lingkungan belajar anak sebagai upaya mencapai tujuan PAUD Holistik Integratif di Indonesia.

Pemanfaatan AI Speech To Text untuk Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini: Utilization of AI Speech To Text to Stimulate Early Childhood Speaking Skills Suci Rahmadani; Mohammad Salehudin
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3614

Speaking is a vital basic skill for early childhood, as it is the foundation for future communication and language development. In the digital era, technologies such as speech-to-text offer new opportunities to create interactive and visual-based learning experiences, thus supporting children in developing their speaking skills more effectively. This study aims to explore the use of speech-to-text technology in supporting children's speaking skills at Nurul Huda Palaran Kindergarten. The approach applied is descriptive qualitative, with sources designed through observation, interviews, and documentation to provide an in-depth understanding of the application of this technology in the learning process. The data analysis process follows three main stages adapted from Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The study shows that the application of speech-to-text technology has a positive impact on improving children's pronunciation, fluency, and vocabulary mastery. This technology provides direct feedback to children in the form of text from speech, which helps children recognize errors and correct them. However, several challenges were found, such as inaccurate transcription for certain pronunciations, which were successfully overcome through teacher assistance to provide further guidance. In conclusion, the integration of speech-to-text technology is an effective innovative approach to support the development of early childhood speaking skills. The success of implementing this technology is highly dependent on the combination of optimal use of technology and a humanistic approach by teachers to create a balanced learning experience. ABSTRAK Berbicara adalah sebuah keterampilan dasar yang vital bagi anak usia dini, karena menjadi pondasi bagi perkembangan komunikasi dan bahasa dimasa depan. Dalam era digital, teknologi seperti speech-to-text menawarkan kesempatan baru untuk memunculkan pengalaman belajar yang interaktif dan berbasis visual, sehingga mendukung anak dalam mengembangkan kemampuan berbicara secara lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan teknologi speech-to-text dalam menunjang kecakapan berbicara anak di TK Nurul Huda Palaran. Pendekatan yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif, dengan sumber yang dirancang melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memberikan pemahaman mendalam tentang penerapan teknologi ini dalam proses pembelajaran. Proses analisis data mengikuti tiga tahap utama yang diadaptasi dari Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Telaah menunjukkan bahwa penerapan teknologi speech-to-text memiliki dampak positif dalam meningkatkan aspek pelafalan, kelancaran berbicara, dan penguasaan kosakata anak. Teknologi ini memberikan umpan balik langsung kepada anak dalam bentuk teks dari ucapan, yang membantu anak mengenali kesalahan dan memperbaikinya. Meski demikian, ditemukan beberapa tantangan, seperti ketidakakuratan transkripsi untuk pelafalan tertentu, yang berhasil diatasi melalui pendampingan guru untuk memberikan bimbingan lebih lanjut. Kesimpulannya, integrasi teknologi speech-to-text merupakan pendekatan inovatif yang efektif untuk mendukung pengembangan kemampuan berbicara anak usia dini. Keberhasilan penerapan teknologi ini sangat bergantung pada kombinasi antara pemanfaatan teknologi secara optimal dan pendekatan humanistik oleh guru untuk menciptakan pengalaman belajar yang seimbang.

Kurikulum Pendidikan Agama Islam Indonesian untuk Anak Usia Dini: Indonesian Islamic Religious Education Curriculum for Early Childhood Rahayu, Watik; Formen, Ali; Isdaryanti, Barokah
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3485

The purpose of this study was to determine the curriculum of Islamic religious education for Early Childhood. This study was conducted using the Systematic Literature Review (SLR) method. The articles used were sourced from the Sinta database assisted by Connected Papers with a span of 2015-2024. The results of the study indicate that the curriculum of Islamic religious education for early childhood in its concept emphasizes thematic, integral-holistic and oriented curriculum on daily life and is centered on students. The curriculum material includes an introduction to the Creator and His creation, ablution, reading Asma'ul Husna, reading daily prayers and morals. The learning method is based on science and thematics that unite beliefs, worship, and morals as well as the habituation of worship practices and the practice of reading the Qur'an through the Iqra' method. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kurikulum pendidikan agama Islam untuk Anak Usia Dini. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang digunakan bersumber dari database Sinta yang dibantu oleh Connected Papers dengan rentang 2015-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI anak usia dini dalam konsepnya menekankan kurikulum tematik, integral-holistik dan berorientasi pada kehidupan sehari-hari serta berpusat pada siswa. Materi kurikulum meliputi pengantar Sang Pencipta dan ciptaan-Nya, wudhu, membaca Asma'ul Husna, membaca doa sehari-hari dan akhlak. Metode pembelajaran berbasis ilmiah dan tematik yang menyatukan keyakinan, ibadah, dan moral serta pembiasaan praktik ibadah dan praktik membaca Al-Qur'an melalui metode Iqra'.

Implementasi Pendidikan Seksualitas PAUD Berbasis Agama: Implementation of Religion-Based Early Childhood Sexuality Education Binantari, Dhiana; Kurniawati Sugiyo Pranoto, Yuli; Diana
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3491

This article reviews the literature on the Implementation of Faith-Based Sexuality Education focusing on Early Childhood Education (ECED) schools in Indonesia. This systematic literature review (hereafter SLR) involved searching, screening and synthesizing articles on faith-based sexuality education published in the last ten years (2014-2024) from electronic databases namely SCOPUS, Google Scholar. The findings of this review identified 15 relevant articles and revealed that most of the relevant studies were conducted qualitatively with a focus on the implementation of faith-based sexuality education. In addition, the researcher applied the concept of sexuality education from various specific religions whose research topic mapping has been widely studied but received less attention, such as whether faith-based sexuality education is successful in the long run, whether it is accepted by various religious communities, and how it is best for early childhood education. In addition, the researcher used several conceptualizations of sexuality education involving educators, institutions, government agencies. This study suggests that further qualitative research is needed to understand the importance of implementing sexuality education in faith-based institutions by involving government agencies and educators to find out the forms of practices used in the delivery of sexuality education by educators. ABSTRAK Abstrak. Artikel ini mengulas literatur tentang Implementasi Pendidikan Seksualitas Berbasis Agama yang berfokus pada sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia. Tinjauan literatur sistematis (selanjutnya disebut SLR) ini meliputi pencarian, penyaringan, dan sintesis artikel-artikel pendidikan seksualitas berbasis agama yang diterbitkan sepuluh tahun terakhir (2014-2024) dari database elektronik yaitu SCOPUS, Google Scholar. Temuan tinjauan ini mengidentifikasi 15 artikel yang relevan dan mengungkapkan bahwa sebagian besar penelitian yang relevan dilakukan secara kualitatif dengan fokus pada Implementasi pendidikan seksualitas berbasis agama. Selain itu, peneliti menerapkan konsep pendidikan seksualitas dari berbagai agama tertentu yang pemetaan topik penelitiannya sudah banyak dipelajari namun kurang mendapat perhatian, seperti apakah pendidikan seksualitas berbasis agama berhasil dalam jangka panjang, apakah diterima oleh berbagai pihak. komunitas agama, dan bagaimana cara terbaik untuk pendidikan anak usia dini. Selain itu, peneliti menggunakan beberapa konseptualisasi pendidikan seksualitas dengan melibatkan pendidik, lembaga, instansi pemerintah. Penelitian ini menunjukkan bahwa diperlukan penelitian kualitatif lebih lanjut untuk memahami pentingnya penerapan pendidikan seksualitas di lembaga berbasis agama dengan melibatkan instansi pemerintah dan pendidik untuk mengetahui bentuk praktik yang digunakan dalam penyampaian pendidikan seksualitas oleh para pendidik

Asesmen Kompetensi Minimum Anak dalam Membangun Fondasi Literasi-Numerasi dan Bagaimana Implikasi pada Pembelajaran Anak Usia Dini: Minimum Competency Assessment of Children in Building the Foundation of Literacy-Numeracy and Its Implications for Early Childhood Learning Tollo, Vinchensia Theresia; Oka, Gde Putu Arya; Laksana, Dek Ngurah Laba; Dhiu, Konstantinus Dua
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.3803

This study aims to analyze the factors contributing to the low literacy and numeracy skills of fifth-grade students at Piga Elementary School through the AKM test, as well as to formulate strategies to improve these skills starting from Early Childhood Education. The research method used is context analysis with a combination of data triangulation. The results of the study show that students' literacy and numeracy skills are categorized as very low. The low literacy and numeracy skills of students are caused by the lack of adequate stimulation since early childhood education, less varied learning methods, and lack of parental support. Previous studies also support these findings, showing that strong literacy and numeracy skills from an early age are crucial foundations for future learning success. To address this issue, comprehensive efforts are needed, such as improving the quality of learning in Early Childhood Education, actively involving parents, and developing a more relevant curriculum. This study concludes that enhancing literacy and numeracy skills from an early age is a long-term investment in producing intelligent and competitive generations. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa di SDK Piga melalui tes AKM, serta merumuskan strategi untuk meningkatkan kemampuan tersebut sejak Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode penelitian yang digunakan adalah analisis konteks dengan kombinasi triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi dna numerasi siswa masuk kategori sangat rendah. Rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa disebabkan oleh kurangnya stimulasi yang memadai sejak PAUD, metode pembelajaran yang kurang variatif, serta kurangnya dukungan orang tua. Penelitian sebelumnya juga mendukung temuan ini, yang menunjukkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi yang kuat sejak dini merupakan fondasi penting untuk keberhasilan belajar di masa depan. Untuk mengatasi masalah ini, perlu dilakukan upaya yang komprehensif, seperti meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD, melibatkan orang tua secara aktif, dan mengembangkan kurikulum yang lebih relevan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan literasi dan numerasi sejak dini merupakan investasi jangka panjang untuk menghasilkan generasi yang cerdas dan kompetitif.

Manajemen Sarana dan Prasarana di TK Al Fatah: Facilities and Infrastructure Management at Al Fatah Kindergarten Rani Puspita Sari; Erni Munastiwi
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.2792

Management of facilities and infrastructure is an important component in early childhood education (PAUD). Adequate and well-managed facilities and infrastructure can support children's learning and development processes. The purpose of this research is to determine: (1) Planning of facilities and infrastructure, (2) Procurement of facilities and infrastructure, (3) Distribution of facilities and infrastructure, (4) Maintenance of facilities and infrastructure, (5) Inventory of facilities and infrastructure, (6) Elimination facilities and infrastructure, and (7) Evaluating facilities and infrastructure at Al Fatah Kindergarten. This research is qualitative research with the type of field research (field research), with data collection techniques using observation, interviews and documentation methods. The research results show that: 1) Planning for facilities and infrastructure needs at Al Fatah Kindergarten is managed well and in accordance with school needs; 2) Procurement of facilities and infrastructure is always carried out according to the decision of the school principal; 3) Inventory is carried out once a year; 4) Distribution of facilities and infrastructure is carried out directly; 5) Maintenance of Facilities and Infrastructure is carried out in the short and long term; 7) Removal of Facilities and Infrastructure is carried out by looking at the condition of the goods, and if the goods are not suitable for use they will be deleted; 8) Evaluation is carried out by involving the student's parents. ABSTRAK Manajemen sarana dan prasarana merupakan salah satu komponen penting dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Sarana dan prasarana yang memadai dan terkelola dengan baik dapat mendukung proses pembelajaran dan pengembangan anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perencanaan sarana dan prasarana, (2) Pengadaan sarana dan prasarana, (3) Pendistribusian sarana dan prasarana, (4) Pemeliharaan sarana dan prasarana, (5) Penginventarisasian sarana dan prasarana, (6) Penghapusan sarana dan prasarana, dan (7) Pengevaluasian sarana dan prasarana di TK Al Fatah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research), dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana di TK Al Fatah dikelola dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan sekolah; 2) Pengadaan sarana dan prasarana selalu dilakukan sesuai keputusan kepala sekolah; 3) Inventarisasi dilakukan setiap tahun sekali; 4) Pendistribusian sarana dan prasarana dilakukan secara langsung; 5) Pemeliharaan Sarana dan Prasarana dilakukan dalam jangka pendek dan jangka panjang; 7) Penghapusan Sarana dan Prasarana dilakukan dengan melihat kondisi barang, dan jika barang tidak layak pakai akan dihapus; 8) Pengevaluasian dilakukan dengan melibatkan wali murid.

Peningkatan Konsentrasi Anak Melalui Metode Eksperimen Membuat Balon Mengembang Tanpa Ditiup Pada Kelompok A1 TK HOM PIM PA: Improving Children's Concentration Through Experimental Methods of Making Balloons Expand Without Blowing Them in Group A1 of HOM PIM PA Kindergarten Nuraida, Nuraida; Fidrayani, Fidrayani; Lina Andriyani, Lina Andriyani; Nisrina Syifa Wulan Aprilia, Nisrina Syifa Wulan Aprilia
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i1.2806

This research aims to increase children’s concentration through the experimental method of making balloons inflate without being blown up in group A1 at Kindergarten HOM PIM PA. The type of research chosen was Classroom Action Research (PTK) which was carried out in 2 cycles in group A1 at Kindergarten HOM PIM PA, totaling 19 people. Data collection techniques include observation, field notes and documentation. The results of the research showed that there was an increase in children’s concentration through the experimental method of making balloons inflate without being blown up. In the first cycle, the average percentage of children’s concentration ability was 52.63%. Then in the second cycle of action, the average percentage of children’s concentration ability was 84.21%. These results have an impact on increasing children’s concentration on the learning provided by the teacher. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi anak melalui metode eksperimen membuat balon mengembanga tanpa ditiup pada kelompok A1 di Tk HOM PIM PA. Jenis penelitian yang dipilih adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus pada kelompok A1 di Tk HOM PIM PA yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan konsentrasi anak melalui metode eksperimen membuat balon mengembang tanpa ditiupyang dilakukan tindakan siklus I didapat presentase rata-rata kemampuan konsentrasi anak sebesar 52,63% . Kemudian pada tindakan siklus II didapat presentase rata-rata kemampuan konsentrasi anak sebesar 84,21%. Hasil ini berdampak pada meningkatnya konsentrasi anak pada pembelajaran yang diberikan oleh guru.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Eko Nur Hermansyah

Contact Email
ekonurhermansyah@unw.ac.id

Phone
+6285641331367

Journal Mail Official
taulany27@gmail.com

Editorial Address
Jl. Diponegoro no 186 Gedanganak - Ungaran Timur, Kab. Semarang Jawa Tengah

Location
Kab. semarang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Eko Nur Hermansyah

Contact Email ekonurhermansyah@unw.ac.id

Phone +6285641331367

Journal Mail Official taulany27@gmail.com

Editorial Address Jl. Diponegoro no 186 Gedanganak - Ungaran Timur, Kab. Semarang Jawa Tengah

Location Kab. semarang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Eko Nur Hermansyah

Contact Email
ekonurhermansyah@unw.ac.id

Phone
+6285641331367

Journal Mail Official
taulany27@gmail.com

Editorial Address
Jl. Diponegoro no 186 Gedanganak - Ungaran Timur, Kab. Semarang Jawa Tengah

Location
Kab. semarang,

Jawa tengah

INDONESIA