cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Kusmaryono
Contact Email
kusmaryono@unissula.ac.id
Phone
+6285799213272
Journal Mail Official
editorjpsa.fkip@unissula.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Kaligawe KM 04 Kota Semarang, 50112
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sultan Agung
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : -     EISSN : 27756335     DOI : http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.3.2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Sultan Agung (JP-SA) is a journal that aims to facilitate and promote scientific conceptual ideas, systematic investigations or reviews, and dissemination of research results in the fields of early childhood education, primary and secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new developments and advances in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 207 Documents
 17   18   19   20   21 
INTERNALISASI BIRRUL WALIDAIN DAN TAKRIMUL AULAD MELALUI E-COMIC MS. SASTIKA Listya Ningsih; Nila Ubaidah
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.467-477

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang masalah pemahaman kontekstual peserta didik terhadap pembelajaran matematika yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islami dalam materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran e-comic Ms. Sastika pada materi bangun ruang sisi lengkung serta mengkaji internalisasi nilai-nilai Islami berupa birrul walidain dan takrimul aulad dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan fokus pada proses pembelajaran dan penanaman nilai Islami kepada siswa. Landasan teoritik yang digunakan meliputi teori pembelajaran berbasis media serta konsep integrasi nilai-nilai Islami dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media e-comic Ms. Sastika dapat membantu peserta didik dalam memahami materi bangun ruang sisi lengkung. Selain itu, nilai-nilai birrul walidain dan takrimul aulad disampaikan melalui cerita dalam komik, sehingga peserta didik memperoleh pemahaman tidak hanya kognitif, tetapi juga afektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media e-comic Ms. Sastika dalam pembelajaran matematika dapat menjadi alternatif media yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep serta menanamkan nilai-nilai Islami dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: e-comic, bangun ruang sisi lengkung, birrul walidain, takrimul aulad.
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA SD NEGERI 30 PANGKALPINANG: EVALUASI MODEL WHEEL Yolan Amanda Putri; Asyraf Suryadin
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.306-319

Abstract

Evaluasi ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Sekolah Adiwiyata di SD Negeri 30 Pangkalpinang dengan menerapkan model Wheel sebagai pendekatan evaluasi yang bersifat siklus dan berkelanjutan. Model Wheel dipilih karena mampu menggambarkan proses evaluasi yang tidak berhenti pada penilaian hasil, tetapi berlanjut pada refleksi dan tindak lanjut perbaikan program. Evaluasi ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan peneliti berperan sebagai instrumen utama. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi, yang melibatkan tiga partisipan, yaitu kepala sekolah, guru, dan peserta didik.. Teknik triangulasi sumber digunakan untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Program Sekolah Adiwiyata di SD Negeri 30 Pangkalpinang telah berjalan dengan baik dan melibatkan seluruh komponen sekolah. Melalui tahapan model Wheel mulai dari pembentukan tujuan, pelaksanaan program, monitoring, hingga penginterpretasian hasil. Hasil yang didapatkan ialah sekolah berhasil menumbuhkan perilaku peduli lingkungan, menciptakan lingkungan belajar yang bersih dan sehat, serta memperkuat budaya sekolah berwawasan lingkungan. Interpretasi hasil menunjukkan adanya komitmen sekolah terhadap perbaikan berkelanjutan melalui evaluasi rutin setiap semester. Evaluasi tidak hanya menilai keberhasilan program, tetapi juga menjadi dasar penyusunan strategi pengembangan di masa depan. Kesimpulannya, Program Sekolah Adiwiyata di SD Negeri 30 Pangkalpinang berhasil diterapkan secara efektif sesuai prinsip partisipatif dan berkelanjutan sehingga dapat dilanjutkan dengan tetap melakukan evaluasi setiap minggunya. Program ini berkontribusi nyata dalam membentuk karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan dan menjadi contoh praktik baik bagi sekolah lainnya.Kata kunci: Evaluasi, Sekolah Adiwiyata, Model Wheel. 
PERAN LANDASAN FILOSOFIS, PSIKOLOGIS, DAN SOSIOLOGIS PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA ADMINISTRASI SEKOLAH Nurul Hidayah; Sisca Lyana; Zurjaini Ilmi; Aslamiah Aslamiah; Rizky Amelia
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.255-265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran landasan filosofis, psikologis dan sosiologis dalam meningkatkan kinerja administrasi sekolah berdasarkan jurnal nasional terakreditasi Sinta. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalisis 15 jurnal nasional terakreditasi Sinta yang diterbitkan antara tahun 2015-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga landasan teoritis utama dalam evaluasi pendidikan filosofis, sosiologis, dan psikologis. Landasan filosofis berfokus pada hakikat dan tujuan pendidikan, serta nilai-nilai yang mendasarinya. Landasan sosiologis menekankan pada konteks sosial dan budaya di mana pendidikan berlangsung. Landasan psikologis berfokus pada bagaimana individu belajar dan berkembang. Penelitian tentang landasan filosofis, psikologis dan sosiologis pendidikan masih terbilang sedikit dan perlu dikembangkan lebih lanjut. Kesimpulannya, kinerja administrasi sekolah dalam pendidikan yang baik haruslah berdasarkan pada landasan teoritis yang kuat. Pemahaman yang mendalam tentang landasan filosofis, psikologis dan sosiologis pendidikan akan membantu para evaluator untuk merancang dan melaksanakan evaluasi yang efektif dan efisien
PENGEMBANGAN ASESMEN FORMATIF BERBANTUAN MEDIA GAME EDUCAPLAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA MATERI VIRUS Nur Faridah; Ana Ratna Wulan
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.415-428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan asesmen formatif berbantuan media game Educaplay guna mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi virus kelas X SMA. Penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas satu kelas siswa kelas X SMA. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, angket respons siswa, serta lembar validasi ahli. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan hasil pretest dan posttest serta menganalisis tingkat kelayakan dan kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen formatif berbantuan Educaplay layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran Biologi, serta menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan media. Selain itu, siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan asesmen berbasis game yang dinilai menarik dan memotivasi. Dengan demikian, asesmen formatif berbantuan Educaplay berpotensi menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Biologi untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis dan pembelajaran yang selaras dengan tuntutan abad ke-21.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Vionnyka Vionnyka; Kurnisar Kurnisar
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.376-382

Abstract

AbstrakTujuan Penelitian ini untuk mengukur peningkatan keaktifan belajar peserta didik dengan menerapkan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD  Di SMAN 2 Indralaya Utara pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini mengunakan  pendekatan kuantitatif melalui metode quasi eksperimen jenis non equivalent group design. Sampel penelitian kelas XI.3 sebagai kelas eksperimen sebanyak 31 peserta didik dan kelas XI.2 sebanyak 32 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan observasi. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji independent sample t-test dibantu dengan software SPSS versi 27. Dengan hasil penelitian pada kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe  student team achievement division (STAD) sebesar 77% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 70% dengan menerapkan model pembelajaran ceramah sehingga model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (STAD) dapat dinyatahkan dapat meningkatkan keaktifan belajar. Serta dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji independent sample t-test dari data yang diperoleh Hasil uji hipotesis data observasi didapat nilai sig.(2-tiled) sebesar 0,019, yang menandakan adanya pengaruh dan perbedaan signifikan antara kedua kelas. Dan diperkuat dari soal evaluasi pada kelas eskperimen bahwasannya apabila keaktifan meningkat hasil kongnitif juga akan menjadi lebih baik. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Keaktifan Belajar, Pendidikan Pancasila AbstractThis study aims to measure the improvement of students’ learning activeness through the implementation of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model in Pancasila Education at SMAN 2 Indralaya Utara. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a non-equivalent group design. The research sample consisted of class XI.3 as the experimental group with 31 students and class XI.2 as the control group with 32 students. The sampling technique used was purposive sampling. Data were collected through observation and documentation techniques. Hypothesis testing was conducted using the independent sample t-test with the assistance of SPSS version 27 software.The results showed that the level of students’ learning activeness in the experimental class that applied the STAD cooperative learning model reached 77%, while the control class that applied the lecture method achieved 70%. The results of the hypothesis test based on observational data obtained a sig. (2-tailed) value of 0.019 (< 0.05), indicating a significant difference and effect between the experimental and control classes. These findings were strengthened by the evaluation results in the experimental class, which showed that an increase in learning activeness was accompanied by an improvement in students’ cognitive learning outcomes. Therefore, it can be concluded that the STAD cooperative learning model is effective in improving students’ learning activeness in Pancasila Education. Keywords: STAD Cooperative Learning Model, Learning Activeness, Pancasila Education
SOCRATIC SEMINARS SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS SISWA SEKOLAH DASAR Nurul Hidayati Rofiah; Wulan Suci Purwaningsih
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.320-330

Abstract

Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang mencakup keterampilan menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Namun, pembelajaran di sekolah dasar masih berfokus pada pengetahuan faktual sehingga pengembangan HOTS peserta didik belum optimal. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini menerapkan metode Socratic Seminars, yaitu strategi pembelajaran berbasis diskusi dan pertanyaan terbuka yang mendorong siswa berpikir kritis, menilai gagasan secara reflektif, dan menghasilkan ide baru. Penelitian ini bertujuan meningkatkan HOTS peserta didik kelas V dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Penelitian menggunakan desain tindakan kelas model Kurt Lewin dengan empat tahap berulang, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 peserta didik, dengan instrumen berupa tes, lembar observasi, dan wawancara. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Socratic Seminars berjalan efektif dan mampu meningkatkan HOTS peserta didik. Peningkatan terlihat dari hasil pretest–posttest pada setiap indikator, yaitu kemampuan menganalisis meningkat dari 40,9% menjadi 48,7%, mengevaluasi dari 26,8% menjadi 31,8%, dan mencipta dari 58,5% menjadi 69,1%. Dengan demikian, Socratic Seminars terbukti berkontribusi positif dalam meningkatkan HOTS peserta didik dan dapat dijadikan salah satu alternatif metode pembelajaran di sekolah dasar.
PERGESERAN REGISTER BAHASA JURNALISTIK: ANALISIS PERBANDINGAN BERITA CETAK DAN BERITA DARING PADA KORAN KOMPAS EDISI 8 DESEMBER 2025 Muhammad Fahrul Roji Nasution; Wahyu Widyatama; R Panji Hermoyo
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.266-275

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang pergeseran bahasa jurnalistik, khususnya pergeseran signifikan dari media cetak tradisional pada media online Kompas.id ke platform berita daring pada media surat kabar Harian Kompas. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis perbandingan data, dianalisis untuk mengetahui pergeseran register bahasa jurnalistik diantaranya frekuensi dan jenis leksikon, struktur sintaksis dan tingkat formalitas/gaya penyajian dalam kedua jenis media. Hasil penelitian menunjukkan adanya pergeseran register yang jelas. Berita daring cenderung menggunakan register yang lebih informal, interaktif, dan ringkas, ditandai dengan: (1) penggunaan judul dan subjudul yang lebih menarik (klik-bait), (2) kalimat yang lebih pendek dan sederhana, dan (3) integrasi leksikon yang lebih dekat dengan bahasa percakapan atau bahasa media sosial untuk membangun kedekatan (Tenor) dengan pembaca. Sebaliknya, berita cetak mempertahankan register yang lebih formal, komprehensif, dan struktur sintaksis yang lebih kompleks, mencerminkan mode komunikasi yang bersifat satu arah dan otoritatif. Penelitian ini memberikan wawasan bagi peneliti, pendidik dan praktisi untuk mengetahui pergeseran  register dalam bahasa jurnalistik
PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI STANDAR PROSES PEMBELAJARAN PAI DALAM KURIKULUM MERDEKA DI MTS NU MOJOSARI NGANJUK Muhammad Khisnun Himawan
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.429-439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi standar proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka serta mengidentifikasi problematika yang dihadapi guru di MTs NU Mojosari Nganjuk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran serta praktik penilaian dan pengawasan. Teknik analisis data dilakukan secara sistematis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan disertai uji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi standar proses telah dilaksanakan pada aspek perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan pengawasan pembelajaran, namun belum berjalan optimal. Pada tahap perencanaan, guru menghadapi kendala waktu, diferensiasi pembelajaran, dan keterbatasan sarana. Pada pelaksanaan, pembelajaran berpusat pada peserta didik telah diterapkan, tetapi terbatasnya fasilitas teknologi menghambat optimalisasi media. Pada aspek penilaian, guru belum sepenuhnya memahami penilaian autentik. Sementara itu, pengawasan pembelajaran masih bersifat administratif dan belum memberikan pembinaan pedagogis secara berkelanjutan.
GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK Nessya Putri Paulana; Kurnisar Kurnisar
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.383-391

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan demokratis guru terhadap pembentukan karakter tanggung jawab peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Indralaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, angket, dan observasi. Populasi yang ada pada penelitian ini yaitu seluruh XI yang berjumlah 362 orang. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dibantu dengan software SPSS versi 27. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi sederhana didapatkan hasil yaitu constant (α) adalah 52,521 gaya kepemimpinan demokratis guru sedangkan pembentukan karakter tanggung jawab (b) adalah 0,919. Berdasarkan nilai t tabel variabel gaya kepemimpinan demokratis guru (x) memiliki t hitung yang lebih besar dari t tabel (11,738 > 1,993). Dari hasil uji hipotesis mendapatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 didapatkan bahwa data kurang dari 0,05, sehingga dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa H0 diitolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, berdasarkan keputusan tersebut, terdapat pengaruh gaya kepemimpinan demokratis guru terhadap pembentukan karakter tanggung jawab peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Indralaya. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari peningkatan hasil rata-rata dari observasi yang konsisten sama yaitu 63% dan peningkatan sebesar 66,0% berdasarkan nilai r square. Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru, Pendidikan Pancasila, Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Abstract (Bahasa Inggris bisa dibantu oleh Editor JP-SA)This study aims to examine the effect of teachers’ democratic leadership style on the formation of students’ responsible character in Pancasila Education learning at SMA Negeri 1 Indralaya. A descriptive quantitative approach was employed, with data collected through documentation, questionnaires, and observation. The population consisted of all eleventh-grade students, totaling 362 participants. Data were analyzed using simple linear regression with SPSS version 27. The regression results showed a constant value of 52.521 and a regression coefficient of 0.919, indicating a positive relationship between teachers’ democratic leadership style and students’ responsible character. The t-test results revealed that the calculated t-value (11.738) was greater than the t-table value (1.993), with a significance value of 0.000, which is less than 0.05. These findings indicate that the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. Therefore, teachers’ democratic leadership style has a significant influence on the formation of students’ responsible character. This influence is supported by consistent observation results showing an average increase of 63% and an r-square value indicating a contribution of 66.0%.. Keywords: Democratic Leadership Style of Teachers, Civic Education, Formation of Responsible Character 
ANALISIS KELAYAKAN INSTRUMEN TRY OUT UJI KOMPETENSI PESERTA PENDIDIKAN PROFESI GURU BIDANG STUDI LAYANAN KESEHATAN Zihan Novita Sari; Hendra Susanto; Paundra Wangsa Fajar Kusuma
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.331-342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen try out bidang studi Layanan Kesehatan yang valid dan reliabel sebagai sarana menyiapkan mahasiswa menghadapi UKPPPG. Metode yang digunakan adalah pengembangan tes melalui penyusunan spesifikasi, penulisan dan penelaahan butir soal, uji coba lapangan, serta analisis hasil. Subjek penelitian terdiri atas 85 mahasiswa PPG Layanan Kesehatan Universitas Negeri Malang. Data diolah dengan analisis klasik untuk menilai tingkat kesulitan, daya beda, distraktor, validitas, dan reliabilitas butir soal. Dari 35 butir yang diujikan, 25 butir memenuhi kriteria validitas (r ≥ 0,30) dan 10 butir berada di bawah kriteria, namun tiga di antaranya dipertimbangkan untuk direvisi karena memiliki validitas mendekati 0,30. Sisanya, direvisi secara total. Distribusi tingkat kesulitan menunjukkan 29 butir soal tergolong mudah, 4 sedang, dan 2 sulit. Sedangkan analisis daya beda memperlihatkan 9 butir ideal dan 26 rendah. Analisis distraktor juga mengindikasikan sebagian besar opsi jawaban belum berfungsi optimal. Setelah dilakukan revisi redaksional dan perbaikan distraktor, seluruh 35 butir soal dapat dipertahankan dengan koefisien reliabilitas instrumen sebesar 0,842 yang termasuk kategori tinggi. Instrumen akhir ini dinyatakan layak digunakan sebagai sarana evaluasi awal kesiapan mahasiswa PPG Layanan Kesehatan menghadapi UKPPPG. Rekomendasi penelitian selanjutnya adalah memperluas uji coba pada bidang studi lainnya serta mengoptimalkan kualitas daya beda dan distraktor.

Page 20 of 21 | Total Record : 207

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026) Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 3 (2025) Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 3 (2024) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 3 (2023) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 3 (2022) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 3 (2021) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue