cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Kusmaryono
Contact Email
kusmaryono@unissula.ac.id
Phone
+6285799213272
Journal Mail Official
editorjpsa.fkip@unissula.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Kaligawe KM 04 Kota Semarang, 50112
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sultan Agung
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : -     EISSN : 27756335     DOI : http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.3.2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Sultan Agung (JP-SA) is a journal that aims to facilitate and promote scientific conceptual ideas, systematic investigations or reviews, and dissemination of research results in the fields of early childhood education, primary and secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new developments and advances in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
INTERAKSI SELF-REGULATION DAN KECEMASAN MATEMATIKA TERHADAP PENALARAN KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Kusmaryono, Imam; Sutomo, Sutomo; Luhuria, Luhuria
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.45-51

Abstract

Penelitian ini menyelidiki pengaruh self-regulation dan kecemasan matematika serta interaksinya terhadap penalaran kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Rancangan penelitian bersifat kuantitatif ex post facto dengan desain faktorial 2 × 2. Sampel sebanyak N = 200 siswa SMA dipilih secara cluster random sampling. Self-regulation dan kecemasan matematika diukur dengan angket skala Likert yang telah tervalidasi. Penalaran kritis diukur dengan tes uraian berbasis indikator penalaran kritis. Analisis data menggunakan uji Two-Way ANOVA. sebagai alternatif dianalisis juga dengan regresi moderasi pada variabel kontinu. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh utama self-regulation terhadap penalaran kritis, pengaruh utama kecemasan matematika, serta interaksi signifikan antara keduanya, yang mengindikasikan bahwa pengaruh self-regulation terhadap penalaran kritis bergantung pada tingkat kecemasan matematika.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK TEAM GAMES TOURNAMENT Kumala, Dewi Masyithoh Nur; Putri, Ananda Widiya; Yuniar, Astrid; Lathifah, Maghfirotul
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.155-166

Abstract

Manajemen waktu merupakan keterampilan penting yang mencerminkan kemampuan individu dalam merencanakan, mengatur, dan memanfaatkan waktu secara efektif untuk mencapai tujuan tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan manajemen waktu siswa melalui layanan bimbingan klasikal dengan teknik Team Games Tournament (TGT). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan siswa dalam mengatur waktu, yang ditunjukkan oleh keterlambatan dalam menyelesaikan tugas, kurangnya kesiapan belajar, serta dominasi aktivitas yang tidak produktif di waktu luang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik TGT diterapkan dengan bantuan media interaktif Wordwall untuk menciptakan suasana bimbingan yang menyenangkan dan partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan manajemen waktu siswa. Sebelum intervensi, 37% siswa berada dalam kategori rendah, namun setelah siklus II, jumlah tersebut menurun menjadi 6%, sementara siswa dengan kategori tinggi meningkat dari 26% menjadi 48%. Hasil ini membuktikan bahwa penerapan teknik TGT dalam layanan bimbingan klasikal efektif dalam mengembangkan keterampilan manajemen waktu siswa secara optimal.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA DI SEKOLAH DASAR Sari, Ilma; Maritasari, Donna Boedi; Lestarini, Yuniar; Rohini, Rohini
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.104-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh media pembelajaran berbasis mobile learning terhadap pembentukan karakter gotong royong siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif pre-eksperimental dengan desain one-shot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Islam Tahfizh Kerongkong dengan jumlah 17 siswa, yang terdiri dari 10 perempuan dan 7 laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi respons siswa saat tindakan dilakukan dan angket kesadaran gotong royong siswa setelah tindakan dilakukan. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata respons siswa terhadap mobile learning mencapai 80% (kategori baik), mengindikasikan minat dan antusiasme belajar yang tinggi. Namun rata-rata skor angket kesadaran gotong royong siswa sebesar 63,29 (kategori cukup). Uji normalitas Shapiro-Wilk menghasilkan p = 0,306 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Uji hipotesis one-sample t-test memperoleh nilai p = 0,530 (2-tailed), lebih besar dari 0,05, sehingga hipotesis nol diterima. Artinya, secara statistik implementasi mobile learning belum memberikan pengaruh signifikan terhadap karakter gotong royong siswa. Simpulan penelitian ini, media mobile learning meningkatkan motivasi belajar siswa secara umum, tetapi tidak cukup efektif membentuk karakter gotong royong secara otomatis.
PENGARUH PENGGUNAAN EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III Mujahidah, Qonita; Alim, Jesi Alexander; Putra, Zetra Hainul
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.52-59

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media interaktif Educaplay terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas III di SDN 163 Pekanbaru. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar akibat metode pembelajaran yang kurang variatif. Menggunakan desain pra-eksperimental One Group Pretest-Posttest Design, penelitian melibatkan 30 siswa tanpa kelas kontrol. Siswa diberi pre-test, kemudian mengikuti pembelajaran Matematika dengan Educaplay, dan diakhiri dengan post-test. Analisis menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar setelah perlakuan. Hasil ini menunjukkan bahwa Educaplay efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika, dan direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang interaktif dan inovatif.
EVALUASI PROGRAM PRAKTIK KERJA LAPANGAN BERBASIS KURIKULUM MERDEKA PADA KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF DI SMK N 1 TOILI Setiawan, I Nyoman Edi; Sunardi, Sunardi; Giu, Jamal Darussalam
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.167-180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program praktik kerja lapangan (PKL) yang mencakup: (1) evaluasi aspek masukan/antecedent dalam pelaksanaan program PKL berbasis Kurikulum Merdeka pada konsentrasi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif di SMK Negeri 1 Toili; (2) evaluasi aspek proses/transaction dalam pelaksanaan program PKL berbasis Kurikulum Merdeka; dan (3) evaluasi aspek hasil/outcome dalam pelaksanaan program PKL berbasis Kurikulum Merdeka yang ditinjau dari kemampuan soft skills, hard skills, dan kemandirian berwirausaha pada konsentrasi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif di SMK Negeri 1 Toili. Penelitian ini merupakan jenis penelitian evaluasi program dengan pendekatan model Stake Countenance. Penelitian dilakukan di SMK N 1 Toili pada konsentrasi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Subjek penelitian berjumlah 35 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, dan data yang terkumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian evaluasi PKL di SMK N 1 Toili menunjukkan: (1) Masukan: Perencanaan PKL cenderung dinilai kurang baik oleh 29% siswa. (2) Proses: 43% siswa cenderung menilai pelaksanaan PKL kurang baik. Kinerja pembimbing cenderung dianggap baik oleh 46% siswa. Pekerjaan yang sesuai keahlian cenderung dinilai sangat baik oleh 34% siswa. (3) Hasil: Soft skills siswa cenderung dipersepsikan dalam kategori baik dan kurang baik dengan persentase 34%. Hard skills cenderung dinilai sangat baik oleh 40% siswa. Kemandirian berwirausaha siswa cenderung dipersepsikan dalam kategori kurang baik dan sangat baik dengan persentase 37%.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA KELAS III SEKOLAH DASAR Hariska, Lulu' Mamli'atul; Irfan, Moh.; Nahdi, Khirjan; Hidayat, Baiq Rizki
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.113-122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana strategi cerita bergambar dapat meningkatkan minat dan keterampilan membaca siswa kelas 3 Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest posttest design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 40 siswa, yang terdiri dari 20 siswa kelas III SD Negeri 2 Suela dan 20 siswa kelas III SD Negeri 3 Suela. Data dikumpulkan melalui observasi, angket dan tes untuk mengumpulkan data terkait minat dan keterampilan membaca siswa setelah penerapan cerita bergambar. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji normalitas data di SD Negeri 2 Suela menunjukkan nilai X²hitung 1,5926 (< X²tabel = 5,991), sedangkan hasil uji normalitas di SD Negeri 3 Suela menunjukkan nilai X²hitung 2,8646 (< X²tabel = 5,991). Uji hipotesis paired sample t-test menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Pengujian hipotesis di SD Negeri 2 Suela menunjukkan nilai t-hitung sebesar 2,623 (> t-tabel = 2,093). Adapun, hasil pengujian hipotesis di SD Negeri 3 Suela menunjukkan nilai t-hitung sebesar 11,304 (> t-tabel = 2,093).  Artinya penggunaan media pembelajaran berupa cerita bergambar mampu memberikan pengaruh terhadap peningkatan minat sekaligus keterampilan membaca siswa di SD Negeri 2 Suela dan SD Negeri 3 Suela.
PENYUSUNAN ANALISIS TUGAS KETERAMPILAN KARIWEL BAGI ANAK DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL RINGAN KELAS 7 DI SLB HANDAYANI Fauzi, Indra; Khoeriah, N. Dede
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.60-73

Abstract

Anak dengan Hambatan Intelektual merupakan individu yang memiliki inteligensi signifikan berada di bawah rata-rata dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi perilaku yang muncul dalam masa perkembangan. Oleh karena itu, program pembelajaran lebih diarahkan pada keterampilan vokasional guna mendukung kemandirian dan pengembangan potensi mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mengikuti tahapan penyusunan analisis tugas pembuatan kariwel diawali dengan analisis kurikulum, menentukan elemen dan capaian pembelajaran, kemudian membuat indikator indikatornya; bentuk analisis tugas pembuatan kariwel meliputi: a) persiapan pengolahan (kebutuhan resep, unsur gizi dan tambahan makanan dengan memperhatikan hiqiene sanitasi alat dan bahan serta keselamatan kerja, penyiapan bumbu dasar dan bahan kariwel), b) Pengolahan Makanan Kariwel, proses pembuatan kariwel sesuai prosedur resep, c)  penyajian makanan sesuai dengan standar porsi di piring. Hasil validasi menambahkan bahwa item item analisis tugas agar lebih spesifik pada pengolahan makanan. Dengan penyusunan analisi tugas ini, diharapkan siswa anak dengan hambatan intelektual ringan dapat lebih terarah dalam menguasai keterampilan membuat kariwel secara bertahap dan mandiri.
RELIGIOUS MODERATION AS A FOUNDATION FOR MULTICULTURAL EDUCATION IN SCHOOLS Rizqiyani, Fatikha; Saefudin, Ahmad
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.181-190

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran moderasi beragama sebagai fondasi pembangunan pendidikan multikultural di sekolah dasar. Indonesia merupakan negara dengan beragam budaya dan agama, namun isu-isu seperti intoleransi, isolasi, dan pengaruh negatif media sosial terkadang muncul, sehingga mengganggu keharmonisan di lingkungan sekolah. Moderasi beragama dianggap sebagai solusi untuk menciptakan sikap yang seimbang, toleran, saling menghormati, dan adil. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru agama Islam, dan siswa kelas lima dan enam yang berbeda agama di sebuah sekolah dasar negeri di Jepara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah merupakan cara yang efektif untuk menanamkan nilai moderasi beragama, baik melalui kurikulum, interaksi sehari-hari, maupun kegiatan di luar kegiatan belajar mengajar. Penyediaan tempat ibadah bagi siswa non-Muslim, guru yang menjadi teladan, dan program kerja sama lintas agama telah terbukti mampu membangun kesadaran bersama akan pentingnya menghormati keberagaman. Namun, masih terdapat tantangan, seperti sikap eksklusif beberapa siswa, kurangnya pemahaman guru, dan pengaruh keluarga yang konservatif. Untuk mengatasi hal ini, pelatihan guru, keterlibatan orang tua, dan integrasi nilai-nilai moderasi beragama ke dalam kurikulum diperlukan. Dengan demikian, studi ini menegaskan bahwa moderasi beragama merupakan fondasi krusial bagi penerapan pendidikan multikultural, yang dapat menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif, harmonis, dan toleran.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Sitompul, Agryani Rosmaida; Siregar, Tiur Malasari
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.123-135

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in improving senior high school students’ critical thinking skills on the topic of function transformations. This research employed a quasi-experimental design with one experimental class taught using the PBL model. The subjects of the study were 30 students. The research instrument was a critical thinking test covering the following indicators: analyzing and formulating problems, providing further explanations, developing strategies and tactics, and drawing conclusions. Data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, paired sample t-test, N-Gain, and Cohen’s d. The result of the study showed that: (1) the average pretest score of 46,45 increased to 85,07 in the posttest, with a classical mastery level of  75%; (2) the t-test revealed a significant difference (Sig.0,05); (3) the mean N-Gain score was 0,73, categorized as high; and (4) Cohen’s d was 4,63 categorized as a very strong effect.Keywords: Problem-Based Learning, critical thinking skills, N-Gain, Cohen’s d, t-test
INTEGRASI PENDIDIKAN KESETARAAN GENDER DAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN SEBAGAI MATERI MATA KULIAH BAHASA INGGRIS Kaptiningrum, Pindha; Aeni, Nok Nurul
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.74-83

Abstract

Pendidikan kesetaraan gender dan pemberdayaan Perempuan di perguruan tinggi sangatlah penting sebagai materi untuk disampaikan pada mata kuliah. Materi tentang pendidikan gender dan pemberdayaan perempuan dapat diintegrasikan pada mata kuliah Bahasa Inggris. Materi tersebut dapat diintegrasikan pada teks bacaan atau Reading Section pada mata kuliah Bahasa Inggris. Penelitian ini berfokus pada pembuatan atau mengadaptasi materi pendidikan kesetaraan gender dan pemberdayaan perempuan untuk mata kuliah Bahasa Inggris. Pengembangan materi ini dilakukan dengan mengacu pada prinsip Research and Development (R&D) yang meliputi tahapan pengembangan, uji coba, dan revisi. Hasil akhir penilaian ahli memperoleh skor 54 dari 60, dengan persentase 90%. Interpretasi dari skor tersebut adalah “Sangat Baik”. Artinya, bahan ajar yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kualitas yang tinggi, baik dari segi kurikulum, materi, tata bahasa, maupun evaluasi. Hasil akhir penilaian mahasiswa menunjukkan skor 55 dari 60, atau 92%. Angka ini termasuk dalam kategori “Sangat Baik”, yang menandakan bahwa mayoritas aspek pembelajaran telah memenuhi standar tinggi. Kurikulum dinilai relevan dan konsisten, materi dianggap tepat dan mudah dipahami, bahasa yang digunakan jelas serta sesuai, dan evaluasi dinilai efektif serta transparan.

Page 18 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 3 (2025) Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 3 (2024) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 3 (2023) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 3 (2022) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 3 (2021) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue