Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development
Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development merupakan jurnal ilmiah yang dikelola secara Peer Review, diterbitkan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, dengan p-ISSN: 2775-1708 dan e-ISSN: 2775-555X menerbitkan artikel hasil penelitian bidang bimbingan dan konseling. Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development terbit tiga kali dalam setahun yaitu April, Agustus dan Desember. Maka penulis yang berminat mengirimkan artikelnya harus disesuaikan dengan panduan dan template jurnal, dan dikirim langsung ke website jurnal dengan melakukan resgistrasi terlebih dahulu.
Articles
109 Documents
<![CDATA[Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Kontrak Perilaku untuk Mengurangi Prokrakstinasi Akademik Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Pangkajene ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Syahruni]]>;
<![CDATA[Samad, Sulaiman]]>;
<![CDATA[Rosmini, Rosmini]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 3 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i3.27575
<![CDATA[Academic procrastination is the tendency to delay starting or completing academic tasks caused by irrational thoughts. Many students only intend to complete assignments within a specified period of time but they have no motivation to start. Because of his attitude, students who do procrastination will experience losses and must accept the consequences, such as low self-esteem and even fail in the academic field. A behavioral contract is the agreement and outcome of an agreement by two or more people (counselor and client) that aims to change the client's behavior and if the client is able to change his behavior, then the client will receive a reward. After group counseling services using student behavioral contracts can reduce academic procrastination behavior.]]>
<![CDATA[Mengatasi Rendahnya Tanggung Jawab dan Motivasi Belajar Siswa melalui Konseling Individu Pendekatan Realitas ]]>
<![CDATA[Mahanggi, Dinka Rizky Apriliana]]>;
<![CDATA[Saman, Abdul]]>;
<![CDATA[Jaya, Putra]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v3i3.31111
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah terdapat siswa yang sering absen dalam pembelajaran dan tidak mengumpulkan tugas serta motivasi belajar rendah, tetapi siswa punya keinginan dan harapan yang besar dalam hidupnya. Ketidaksinkronan inilah yang mendasari adanya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan konseling individu dengan pendekatan realitas WDEP untuk meningkatkan tanggung jawab dan motivasi belajar siswa kelas XII SMA Negeri 15 Semarang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan konseling realitas prosedur WDEP. Subjek penelitian dipilih secara Purposive sampling. Sampel yang digunakn sebanyak 3 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teori pendekatan realita ini dikembangkan oleh William Glasser, dengan konsep dasar individu dapat menghubungkan (connect) atau menghubungkan ulang (reconnected) pola pikir individu guna mendorong pencapaian diri yang berkualitas. Melalui konseling indiviu dengan pendekatan realitas ini, diharapkan konseli mampu memecahkan permasalahannya terkait dengan motivasi belajar dan rasa tanggung jawab serta mampu mengembangkan rencana-rencana nyata dan realistik dalam mencapai harapan dan cita-citanya. Hasil penelitian menunjukan bahwa konseling individu realitas WDEP efektif untuk meningkatkan tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas akademik, hal ini dibuktikan dengan hasil evaluasi dan observasi setelah proses konseling dilakukan.]]>
<![CDATA[Keefektifan Konseling Individu Menggunakan Pendekatan Behavioral dengan Teknik Self Management untuk Menurunkan Perilaku Terlambat Siswa ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Ari Dwi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 3 Nomor 1 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v3i1.31061
<![CDATA[Hal yang mendasari peneletian ini adalah terdapat siswa-siswa SMK negeri 1 Sambeng yang sering terlambat sekolah. Hal ini disebabkan karena siswa-siswa tersebut begadang dimalam hari, sehingga bangun kesiangan dan akhirnya siswa tersebut terlambat datang disekolah. Inilah yang menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan konseling individu menggunakan pendekatan behavioral dengan teknik Self Managemet untuk menurunkan perilaku terlambat siswa kelas XI-TKR I di SMKN 1 Sambeng. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Pendekatan behavioral yaitu sutau pendekatan yang berfokus pada perilaku yang tampak dan spesifik. Dalam konseling pendekatan behavioral ini konseli belajar perilaku baru dan mengeliminasi perilaku maladaptif, memperkuat dan mempertahankan perilaku yang diharapkan. Sedangkan teknik Self Management merupakan prosedur dimana individu dapat mengatur perilakunya sendiri. Melalui konseling individu dengan pendekatan behavioral ini, diharapkan siswa dapat mengatur dirinya sendiri, mengelola waktunya dengan baik, sehingga tidak lagi terlambat datang ke sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling individu menggunakan pendekatan behavioral dengan teknik Self Management efektif untuk menurunkan perilaku terlambat siswa, hal ini dibuktikan dengan hasil evaluasi dan observasi setelah proses konseling individu dilakukan.]]>
<![CDATA[Mengubah Pikiran Irasional Menjadi Rasional dengan Konseling Rational Emotive Behavioral Therapy (REBT) Teknik Dialog Socrates pada Siswa Kelas XII SMKS Tirta Sari Surya Jakarta ]]>
<![CDATA[Widyarini, Utami]]>;
<![CDATA[Saman, Abdul]]>;
<![CDATA[Jaya, Putra]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 3 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i3.31128
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pendekatan rational emotive behavioral therapy teknik dialog Socrates untuk mengubah pikiran irasional menjadi rasional pada siswa kelas XII SMKS Tirta Sari Surya Jakarta. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan REBT teknik dialog Socrates yang bertujuan untuk men-dispute pemikiran negatif / irasional menjadi rasional. Pendekatan yang digunakan adalah REBT dengan teknik dialog socates, karena pendekatan ini sesuai dalam mengatasi pikiran yang irasional. Rational-Emotive Behavior Therapy (REBT) adalah pendekatan yang dikembangkan oleh Albert Ellis pada tengah tahun 1950-an yang menekankan pada pentingnya peran pikiran pada tingkah laku. Teori ini dikembangkan berdasarkan hasil pengamatannya bahwa banyak anak yang tidak mencapai kemajuan karena dia tidak memiliki pemahaman yang tepat dalam hubungannya dengan peristiwa-peristiwa yang dialami. Ellis berpendapat bahwa REBT merupakan terapi yang sangat komprehensif, yang menangani masalah-masalah yang berhubungan dengan emosi dan perilaku. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Kemudian pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan hasil observasi dan wawancara. Hasil yang didapat pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pemikiran irasional siswa terhadap ibu tirinya dalam kehidupan pribadi siswa. Penyebab dari pemikiran tersebut adalah perubahan sikap ibu tirinya semenjak menikah dengan ayah D. Peran guru bimbingan konseling di sekolah di butuhkan untuk membantu menyelesaikan masalah yang dialami oleh siswa menggunakan pendekatan REBT memisahkan antara pemikiran negatifnya / irasionalnya menjadi rasional.]]>
<![CDATA[Pengembangan Prototype Buku Jujur untuk Meningkatkan Sikap Jujur pada Siswa ]]>
<![CDATA[Febriani, Febriani]]>;
<![CDATA[Sinring, Abdullah]]>;
<![CDATA[Harum, Akhmad]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v4i2.61597
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji buku jujur yang digunakan dalam bibliokonseling untuk meningkatkan sikap jujur siswa. Tujuan penelitian mencakup: (1) Mengidentifikasi kebutuhan buku jujur, (2) Mengembangkan prototipe buku jujur, (3) Menilai validitas buku, dan (4) Menguji kepraktisan buku dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tujuh tahap, mulai dari riset awal hingga uji coba lapangan dalam kelompok kecil. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket, dengan analisis data kualitatif melalui analisis isi dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media untuk meningkatkan sikap jujur, tetapi belum ada media yang tersedia di sekolah. Prototipe buku jujur yang dikembangkan telah divalidasi oleh para ahli, menunjukkan tingkat kevalidan yang tinggi, dan uji coba dengan kelompok kecil menunjukkan bahwa buku tersebut sangat praktis digunakan. Dengan demikian, buku jujur ini dinyatakan layak untuk diuji cobakan secara luas]]>
<![CDATA[Tinjauan Bimbingan dan Konseling Perkembangan: Tujuan, Ruang Lingkup, serta Tantangan dan Orientasi Kedepan ]]>
<![CDATA[Amirullah, Muhammad]]>;
<![CDATA[Zulfikri, Zulfikri]]>;
<![CDATA[Aswar, Aswar]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v3i3.54725
<![CDATA[Layanan Bimbingan dan Konseling telah dimulai pada tahun 60-an. Secara formal terstruktur layanan Bimbingan dan Konsleing dimulai dengan lahirnya Kurikulum 75 Keberdaan Bimbingan dan Konseling Perkembangan bukan berarti meniadakan sistem yang telah berjalan selama 25 tahun, melainkan menata sistem yang telah ada sesuai dengan perkembangan, kebutuhan dan temuan riset. Riset hibah menghasilkan konsep bimbingan dan konseling perkembangan. Perkembangan dalam bimbingan dan konseling adalah sebagai pendekatan, yang berarti bimbingan dan konseling dimaksudkan untuk menfasilitasi individu mencapai tingkat perkembangan lebih tinggi dalam ragam aspek perkembangan. BK Perkembangan disebut juga sebagai pendekatan keempat setelah pendekatan Krisi, remedial, dan preventif. Ketiga pendekatan pertama yang disebut lebih menekankan kepada kondisi-kondisi dan masalah sesaat yang dihadapi individu, sedangkan pendekatan perkembangan menyangkut proses dan ragam aspek perkembangan secara berkelanjutan dalam konteks lingkungan dimana individu berkembang. Bimbingan dan konseling perkembangan merupakan pendekatan yang komprehensif, oleh karena itu disebut juga dengan Bimbingan dan Konseling Komprehensif. ]]>
<![CDATA[Layanan Konseling Individual dengan Teknik Behavior Contract untuk Mengubah Perilaku Ketidakdisiplinan Siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Tebing Tinggi ]]>
<![CDATA[Septiana, Era]]>;
<![CDATA[Latif, Suciani]]>;
<![CDATA[Manenni, Rosmini]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v3i2.31091
<![CDATA[Penelitian berlatar belakang pada konseli di kelas VIII SMP Negeri 4 Tebing Tinggi yang memilki permasalahan tentang ketidak disiplinan. Dari laporan wali kelas dan guru mata pelajaran, sehingga guru BK melakukan konseling individual untuk mencari tahu permasalahan konseli tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Behavioristik teknik Behavior Contract. Teknik ini digunakan untuk mengubah perilaku dengan cara mengatur kondisi konseli berdasarkan kontrak antara konseli dan konselor. Dari hasil studi kasus dihasilkan perubahan pada perilaku konseli. Subjek penelitian dipilih 3 orang siswa]]>
<![CDATA[Penerapan Rational Emotive Behavior Therapy dalam Konseling Kelompok untuk Mengatasi Emosi Marah pada Siswa di SMA Negeri 3 Bantaeng ]]>
<![CDATA[Syam, Rosmawati]]>;
<![CDATA[Saman, Abdul]]>;
<![CDATA[Saniasa, Saniasa]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 3 Nomor 1 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v3i1.30898
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui gambaran perilaku emosi negatif siswa di SMA Negeri 3 Bantaeng Kabupaten Bantaeng; dan (2) Untuk mengetahui efektifitas penerapan Rational Emotive Behaviour Therapy melalui konseling kelompok dalam mengatasi perilaku mudah marah/ emosi negatif siswa di SMA Negeri 3 Bantaeng Kabupaten Bantaeng. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) melalui layanan konseling kelompok dengan teknik Rational Emotive Behaviour Therapy. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Bantaeng Kabupaten Bantaeng. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Bantaeng sebanyak 8 siswa. Proses pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif yang terdiri dari tiga kegiatan yang dilakukan secara berurutan yaitu: a) mereduksi data, b) menyajikan data, dan c) menarik kesimpulan dan verifikasi data. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perilaku emosi negatif siswa di SMA Negeri 3 Bantaeng Kabupaten Bantaeng yaitu mudah marah; (2) Penerapan Rational Emotive Behaviour Therapy dalam konseling kelompok efektif mengatasi perilaku mudah marah/ emosi negatif siswa di SMA Negeri 3 Bantaeng Kabupaten Bantaeng.]]>
<![CDATA[Konseling Kelompok dengan Menggunakan Teknik Assertive Training sebagai Upaya Mereduksi Perilaku Konformitas Negative pada Siswa ]]>
<![CDATA[Hikma, Mutiara]]>;
<![CDATA[Pandang, Abdullah]]>;
<![CDATA[Aryani, Farida]]>;
<![CDATA[Rahayu, Hastriani]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v4i2.65620
<![CDATA[Penerapan teknik assertive training uuntuk mengurangi perilaku konformitas negatif siswa di MTS. Tujuan utama dari penelitian ini adalah: (1) tingkat perilaku konformitas negatif siswa di MTS, (2) pelaksanaan teknik assertive training yang dapat mengurangi perilaku konformitas negatif, (3) teknik assertive training dapat mengurangi perilaku konformitas negatif siswa di MTS . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimental design. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument skala perilaku konformitas negatif dan pedoman observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik inferensial berbantuan spss. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) tingginya perilaku konformitas negatif siswa MTS , (2) pelaksanaan assertive training dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang sudah dirancang melalui 8 kali pertemuan, (3) ada perbedaan konformitas negatif pada kelompok yang diberikan perlakuan dan pada kelompok yang tidak diberikan perlakuan berupa teknik assertive training.]]>
<![CDATA[Penerapan Teknik Relaksasi Otot Progresif dalam Mereduksi Kecemasan dan Ketegangan Siswa Menghadapi Ujian ]]>
<![CDATA[Solihat, Iin Siti]]>;
<![CDATA[Latif, Suciani]]>;
<![CDATA[Manenni, Rosmini]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development Volume 2 Nomor 3 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/ijosc.v2i3.31052
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana layanan konseling individu dengan menggunakan teknik relaksasi otot progresif dapat mereduksi kecemasan dan ketegangan siswa (konseli) kelas X di SMA Islam Al Jabr ketika akan menghadapi ujian. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek dalam penelitian adalah 3 orang siswa kelas X Science. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Pendekatan yang digunakan dalam konseling individu adalah pendekatan behavioral dengan teknik relaksasi otot progresif. Dari layanan konseling individu dengan menggunakan teknik relaksasi otot progresif menunjukan adanya penurunan kecemasan dan ketegangan pada konseli ketika akan menghadapi ujian. ]]>
