cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ULUM FATMAHANIK
Contact Email
althifl@iainponorogo.ac.id
Phone
+6285608091627
Journal Mail Official
althifl@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jl. Pramuka 156 Po Box 116 Telp. (0352) 481277 Ponorogo 63471
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institusi Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 27755436     EISSN : 27755711     DOI : https://doi.org/10.21154
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other
AL THIFL merupakan Jurnal Ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo . Jurnal Ilmiah ini berisi kajian atau penelitian para mahasiswa / mahasiswi atau kolaborasi mahasiswa / mahasiswi dan dosen. Bidang yang diangkat dalam kajian ini berupa Kependidikan Dasar Islam khususnya pada ranah Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal ilmiah ini diterbitkan sebanyak dua kali dalam penggunaan pada bulan Februari dan September. Adapun scope dalam jurnal ini antara lain: Hasil Penelitian yang Berbasis Pembelajaran MI atau SD; Hasil Penelitian tentang Perkembangan Siswa MI atau SD; Kajian Teoritikal tentang Kependidikan Dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 81 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengembangan Media MoonOptiX sebagai Inovasi Pembelajaran IPA Terintegrasi Materi Fase Bulan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Fidya Ayu Fataya; Firly Urbatussa'adah; Desy Rahmawati; Asep Nadhif Albaihaqi; Rahmi Faradisya Ekapti
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2024): Pola Pembelajaran di Sekolah Untuk menumbuhkan Karakter Positif
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v4i2.4068

Abstract

Abstrak Seiring perkembangan teknologi dan informasi, pemahaman mendalam tentang fase bulan menjadi bagian penting dalam pembelajaran astronomi. Kesulitan siswa dalam memahami materi menjadi tantangan para pendidik untuk mengembangkan media pembelajaran. Salah satunya yaitu media pembelajaran 3D bernama MoonOptiX. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran visual interaktif yang lebih efektif dibanding metode konvensional pada umumnya dengan mengintegrasikan teknologi optik dan melibatkan indra penglihatan, yang dapat diaplikasikan pada pembelajaran konsep fase bulan. Metode Research and development diterapkan melalui pengembangan alat peraga media pembelajaran MoonOptiX. Prosedur penelitian menggunakan teknik kuesioner dengan analisis data model ADDIE. Berdasarkan hasil validasi ahli media pembelajaran menunjukkan tingkat rata-rata dari tiga validator sebesar 92,78% memiliki kriteria sangat valid. Hasil uji efektifitas media setelah disimulasikan terhadap siswa melalui kuesioner yang berisi soal latihan, didapatkan dari materi indra penglihatan sebanyak 95,96%, materi fase bulan sebanyak 92,37%, dan terendah pada alat optik cermin sebanyak 82,83%. Dari persentase tersebut didapatkan hasil rata-rata efektifitas 90,38% yang termasuk dalam kategori “Sangat Efektif”. Berdasarkan hasil yang didapatkan setelah penelitian, MoonOptiX efektif sebagai media pembelajaran IPA untuk siswa SD/MI kelas VI, dalam mengintegrasikan materi fase bulan, alat optik, dan indera penglihatan. Kata kunci: Fase bulan, media pembelajaran 3D, MoonOptiX, , research and development Abstract Along with the development of technology and information, an in-depth understanding of the phases of the moon is an important part of learning astronomy. The difficulty of students in understanding the material is a challenge for educators to develop learning media. One of them is a 3D learning media called MoonOptiX. This research aims to develop interactive visual learning media that is more effective than conventional methods in general by integrating optical technology and involving the sense of sight, which can be applied to learning the concept of the moon phase. Research and development method was applied through the development of MoonOptiX learning media props. The research procedure uses a questionnaire technique with ADDIE model data analysis. Based on the results of learning media expert validation, the average level of the three validators is 92.78%, which has very valid criteria. The results of the media effectiveness test after being simulated on students through a questionnaire containing practice questions, obtained from the material of the sense of sight as much as 95.96%, the material of the moon phase as much as 92.37%, and the lowest on the optical mirror tool as much as 82.83%. From these percentages, the average effectiveness result is 90.38% which is included in the “Very Effective” category. Based on the results obtained after the research, MoonOptiX is effective as a science learning media for grade VI SD / MI students, in integrating the material of the moon phase, optical devices, and the sense of sight. Keywords: 3D learning media, MoonOptiX, Phases of the moon, research and development
Penggunaan Media Papan Cerdas Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika: Materi Pengukuran Waktu Wahyu Indraningtyas; Choirijah Retnaningrum
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4118

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas II pada materi pengukuran waktu melalui penggunaan media papan cerdas berupa manipulatif jam analog. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 1 Winongo Madiun. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan manipulatif jam analog sebagai media papan cerdas efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi pengukuran waktu. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa setelah dilakukan tindakan. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
Pengaruh Kecerdasan Emosionalterhadap Kesantunan Berbahasa Dan Kesantunan Berperilaku Siswa Kelas V Dewi Khalishah; Lukman Hakim
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4131

Abstract

Emotional intelligence is the ability to motivate and manage emotions. Meanwhile, polite language and behavior are important aspects in building harmonious relationships between individuals, especially in social environments.This research aims to determine and describe (1) whether or not there is an influence of emotional intelligence on politeness in language of class V students at MI Ma'arif Setono, (2) whether or not there is an influence of emotional intelligence on politeness in behavior of class V students at MI Ma'arif Setono. This research uses a quantitative approach in the form of ex post facto. The data collection technique used is the saturated sampling technique. The data analysis technique used is simple linear regression. Based on the results of research and data analysis, it can be seen that (1) there is a significant influence between emotional intelligence on language politeness of class V students at MI Ma'arif Setono for the 2023/2024 academic year, proven based on the value of Fcount (13.227) > Ftable (3, 47), with the regression equation Y1 = 15.464 + 0.745 X, so that H01 is rejected and Ha1 is accepted, with an influence of 37.5%, (2) there is a significant influence between emotional intelligence on polite behavior in class V at MI Ma'arif Setono for the 2023/2024 academic year, proven by the value of Fcount (28.175) > Ftable (3.47), with the regression equation Y2 = 11.174 + 0.628 X, so H02 rejected and Ha2 accepted, with an influence of 56.2%.
Antusiasme Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Eva Sa’idatul Fitriani; Restu Yulia Hidayatul Umah
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4384

Abstract

Antusiasme belajar penting untuk siswa, karena dapat mendorong motivasibelajar siswa. Antusiasme belajar yang timbul dari dalam diri siswa sendiriakan mendorong motivasi belajar yang lebih kuat dan berkelanjutan. MIN 3Ponorogo menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis video padapembelajaran IPA, karena dapat membantu meningkatkan minat dan perhatiansiswa, menumbuhkan pemikiran yang terstruktur, serta memberikanpengalaman yang membantu menumbuhkan keaktifan dan antusiasme belajarsiswa. Studi kualitatif deskriptif ini bertujuan (1) mendeskripsikan antusiasmebelajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasisvideo dalam pembelajaran IPA di kelas VI MIN 3 Ponorogo, (2)mendeskripsikan tantangan yang ditemui dalam menumbuhkan antusiasmebelajar siswa dengan menggunakan media interaktif berbasis video padapembelajaran IPA di kelas VI MIN 3 Ponorogo. Data penelitian dikumpulkandengan teknik wawancara semi terstruktur kepada wali kelas VI serta siswakelas VI, dimana pengambilan sampel merupakan purposif atau non probabilitysampling. Teknik observasi terstruktur ini dilakukan pada saat pembelajaranberlangsung dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasisvideo pada pembelajaran IPA. Teknik terkahir yaitu dokumentasi, digunakansebagai penguat dari teknik-teknik sebelumnya. Hasil penelitian inidiantaranya, (1) antusiasme belajar siswa kelas VI MIN 3 Ponorogo dalammengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media pembelajaranberbasis video terlihat dari ketekunan, semangat dalam menanggapipertanyaan, kesadaran untuk bertanya, antusiasme dalam mengajukan gagasan,melakukan tes formatif, serta memiliki rasa percaya diri yang tinggi, (2)tantangan yang ditemui dalam menumbuhkan antusiasme belajar siswadiantaranya ialah tantangan dalam memilih konten yang menarik dan relevandengan pembelajaran, tantangan dalam menjaga keterlibatan siswa selamapembelajaran, serta tantangan untuk mengatasi permasalahan teknis.
Penggunaan Model Pembelajaran NHT Dengan Media Tutup Botol Bertujuan Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Zulfa Khoirun Ni’mah
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan proses pelaksanaan modelpembelajaran NHT dalam pembelajaran matematika materi operasi bilanganbulat negatif di kelas VI MI Nurul Ihsan Madiun; 2) Mendeskripsikanpeningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VI MI Nurul Ihsan Madiunmenggunakan model pembelajaran NHT berbantu media tutup botol. Penelitianini dilaksanakan di Kelas VI MI Nurul Ihsan Madiun yang berjumlah 10 orangSiswa. Penelitian ini berfokus pada mata pelajaran matematika materi operasibilangan bulat negatif. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatankualitatif dengan jenis penilitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data padapenelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil observasiaktivitas guru pada siklus I sebesar 91% meningkat sebesar 6% menjadi 97%pada siklus II. Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa yang mulanya padasiklus I memperoleh persentase 86% meningkat sebesar 6% pada siklus IImenjadi 92%. Selain itu, dari hasil belajar siswa yang mulanya pada pra siklusmemperoleh persentase sebesar 66% mengalami peningkatan pada siklus Imenjadi sebesar 75% dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 92%. Hal inimenunjukkan bahwa model NHT berbantu tutup botol dapat meningkatkna hasilbelajat matematika siswa materi operasi bilangan bulat negatif.
Pendekatan Konstruktivistik, Madrasah Ibtidaiyah, Kurikulum, Pembelajaran, Studi Pustaka. Apit Dulyapit Apit Dulyapit
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan konstruktivistik dalam kurikulum Madrasah Ibtidaiyah melalui telaah pustaka. Ruang lingkup penelitian mencakup konsep dasar pendekatan konstruktivistik, implementasinya dalam pendidikan dasar, dan tantangan serta peluang yang dihadapi oleh pendidik di Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait, termasuk buku, artikel jurnal, dan penelitian sebelumnya mengenai penerapan konstruktivisme di dunia pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivistik dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, mendukung pemahaman konsep secara mendalam, dan mendorong perkembangan keterampilan berpikir kritis. Namun, terdapat tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan sumber daya, pelatihan guru, dan adaptasi kurikulum. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi pendekatan konstruktivistik dalam kurikulum Madrasah Ibtidaiyah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun membutuhkan dukungan yang lebih dalam dari berbagai pihak untuk mengatasi hambatan yang ada.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (SBDP) Ayu Ningtanti; Tirta Dimas Wahyu Negara
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4552

Abstract

Pada pembelajaran tentunya perlu ada model pembelajaran dan untuk penelitian ini menggunakan model pembelajaran project based learning. Pembuatan proyek dan kreativitas siswa erat kaitannya dengan pembelajaran seni. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya (SBdP), (2) untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa melalui penerapan model pembelajaran project based learning, dan (3) untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya (SBdP). Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen menggunakan nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan model pembelajaran ini sangat baik dengan presentase 94. 86%, (2) terdapat peningkatan kreativitas siswa seiring dengan pertemuan pembelajaran, mulai dari kategori kurang kreatif hingga menjadi sangat kreatif, dan (3) model pembelajaran project based learning dinilai efektif berdasarkan hasil observasi kreativitas dengan rata-rata 91% berdasarkan hasil belajar dinilai cukup efektif dengan rata-rata 60% melalui uji N-gain.
Pengembangan Modul Elektronik Tematik Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas III UPT SDN 03 Negeri Batin Siska Pratama Siska; Fatimatul Zuhroh Zuhroh
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4677

Abstract

The problem of this research originates from the results of the needs analysis on student learning. This study aims to produce contextual-based thematic e-module products that are appropriate and effective in improving students' critical thinking skills. This research is a type of research and developments (R&D) research. The development is carried out according to the theory of Borg & Gall. The population of this study was class III students of the Umpu Semenguk cluster. The sample of this research was determined by purposive sampling technique which was by following per under the research objectives and obtaining as many as 25 students. The data collection tool uses valid and reliable test instruments. The data analysis technique uses a paired t-test with calculation results of 0.00 or less than 0,005 in the class group before using the product and after using the product. Based on the data obtained from the results of the study, contextually based thematic e-modules to improve students' thinking skills are valid to use, contextually based thematic e-modules are effective in improving students' critical thinking skills Keywords: Critical Thinking Skills, Electronic Module, Contextual.
Peningkatan Pemahaman Metamorfosis Sempurna Dan Tidak Sempurna Melalui Media Visual Di Mi Al Barokah An Nur Ajung Jember Najwa Dinar Nur Dzakiyah; Muhammad Suwignyo Prayogo; Dewi Kurniawati; Nanda Bilqist Amelia
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dengan menggunakan media visual di kelas III MI Al Barokah An-Nur Ajung Jember. Hasil observasi awal mengindikasikan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam membedakan tahapan kedua jenis metamorfosis tersebut, disebabkan oleh keterbatasan media yang digunakan, yaitu hanya bergantung pada buku teks dengan sedikit ilustrasi. Metode penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, seperti gambar siklus hidup kupu-kupu dan belalang, secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan jumlah siswa yang dapat menyebutkan tahapan metamorfosis sempurna, dari 45% menjadi 90%, dan metamorfosis tidak sempurna, dari 35% menjadi 85%. Selain itu, siswa juga menunjukkan antusiasme dan keaktifan yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media visual telah terbukti efektif dalam mengubah konsep yang abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami oleh siswa MI Al Barokah An-Nur Ajung Jember.
Pengembangan Media MADOCA Materi Pecahan Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III MI Moh Khoridatul Huda; Zahrotun Nisa'
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4710

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan perhatian siswa dalam proses pembelajaran Matematika, serta kecenderungan siswa untuk cepat merasa bosan dan menganggap Matematika sebagai mata pelajaran yang sulit. Salah satu materi yang dianggap sulit dipahami oleh siswa adalah operasi hitung pecahan sederhana dengan penyebut yang sama. Permasalahan tersebut berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif MADOCA pada materi pecahan sederhana berpenyebut sama bagi siswa kelas III MI/SD. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan model pengembangan Borg and Gall hingga tahap kedelapan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media MADOCA memenuhi kriteria “layak” dan “baik” berdasarkan penilaian dari ahli media (90,80%), ahli materi (94%), dan praktisi (86,50). Uji coba pemakaian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara klasikal sebesar . Dengan demikian, media pembelajaran MADOCA dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Matematika di tingkat sekolah dasar

Page 7 of 9 | Total Record : 81

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2024): Pola Pembelajaran di Sekolah Untuk menumbuhkan Karakter Positif Vol. 4 No. 1 (2024): Implementasi Pembelajaran dan Pengembangan Karakter di Tingkat Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Penerapan Pembelajaran melalui Model dan Media Pembelajaran untuk SD/ MI Vol. 3 No. 1 (2023): Pengembangan Literasi Bahasa dan Matematika di Jenjang Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Pembelajaran Karakter dan Matematika di MI/ SD Vol. 2 No. 1 (2022): Wujud Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah maupun Vol. 1 No. 2 (2021): Pembelajaran di Sekolah Dasar pada Era Pandemi 2019 Vol. 1 No. 1 (2021): Topik: Pengelolaan Pembelajaran untuk Meningkatkan Komunikasi dan Hasil Belajar