cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifah Halifah
Contact Email
syarifahhalifah@iainpare.ac.id
Phone
+6281241171249
Journal Mail Official
edukimbiosis@iainpare.ac.id
Editorial Address
Jalan Amal Bakti Soreang Nomor 8 Kota Parepare
Location
Kota pare pare,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Published by Institut Agama Islam Negeri Parepare
ISSN : xxx     EISSN : 29862213     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Health, Science, Education, Agriculture,
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Dentistry Education Energy Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Physics Other
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA contains education and scientific articles form of research results that include science, etnoscience, technology, and teaching in the field of science (biology, physics, and chemistry). Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA is published two times a year in Oktober and May editions. Author across in the globe are welcome to submit the research papers in the prestigious journal fulfilling the requisite criterion.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Permainan Ludo dalam Materi Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia pada Mata Pelajaranipa Terpadu Kelas VIII MTs Al-Furqan Noling Ilman, Mabrur
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 2 No 2 (2024): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i1.11468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan atau mengembangkan suatu produk yaitu permainan ludo yang digunakan sebagai media pembelajaran dalam materi sistem peredaran darah manusia untuk memudahkan peserta didik MTs. Al-Furqan Noling dalam pembelajarannya.Penelitian ini merupakan penelitian berjenis Research and Development (R&D) serta menerapkan model Four- D (4D) dalam pengembangannya dengan empat tahapan yaitu: Define, Design, Develop and Disseminate. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis kevalidan, analisis kepraktisan dan analisis keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media permainan ludo dapat dan layak diterapkan dalam proses pembelajaran karena memenuhi standar sesuai dengan kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Dalam pengembangannya media permainan ludo memperoleh nilai kevalidan sebesar 95,33 % untuk materi dan 94,50% untuk media terkategori “sangat valid”. Penilaian tingkat kepraktisan berdasarkan pada respon guru dan peserta didik sebesar 94,10% yang terkategori “sangat praktis”. Hasil analisis keefektifan menerapakan metode analisis normalitas gain atau N-Gain. Nilai N-Gain rata-rata mencapai 0,572 yang terkategori dalam tingkat “sedang”. Berdasarkan hasil penelitian, media permainan ludo yang dikembangkan dalam materi sistem peredaran darah manusia layak diaplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan Kelas VIII di SMPN 7 Polewali Megawati, Megawati
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 2 No 2 (2024): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i1.11469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pengembangan LKPD, kelayakan LKPD dan respon peserta didik terhadap LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and development) yang mengacu pada model ADDIE. Obyek digunakan pada penelitian ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan tahapan analysis, design, development, implementation dan evaluation instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) desain pengembangan LKPD berbasis pendekatan saintifik berada dalam kategori sangat layak, (2) kelayakan LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dinilai oleh para ahli desain media berada pada kategori sangat layak (86%), ahli materi berada pada kategori sangat layak (86%) dan respon peserta didik termasuk dalam kategori sangat layak (90%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik dapat digunakan sebagai bahan belajar dalam proses pembelajaran.
Hubungan Kompetensi Sosial Guru IPA dengan Perilaku Sosial Peserta Didik Kelas VIII Di MTs Pondok Pesantren Al-Urwatul Wutsqaa Benteng Murdiniah, Siti
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 2 No 2 (2024): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i1.11470

Abstract

Kompetensi sosial merupakan perangkat perilaku tertentu yang merupakan dasar dari pemahaman diri sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari lingkungan sosial hingga tercapainya interaksi sosial secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) kompetensi sosial guru IPA di Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqaa Benteng, 2) Untuk mengetahui Perilaku Sosial Kelas VIII di MTs Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqaa, 3) Untuk menganalisa adanya hubungan kompetensi sosial guru IPA dengan Perilaku Sosial Peserta Didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif, adapun populasi dalam penelitian ini adalah 224 peserta didik dengan sampel 142 yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis infrensial. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat: 1) kompetensi sosial guru IPA menurut permendiknas no.16 tahun 2007 tergolong tinggi dengan angka persentase 80,7%. 2) perilaku peserta didik kelas VIII di MTs Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqaa Benteng tergolong sedang dengan angka persentase 73,4%. 3) hubungan signifikansi kedua variabel. Berdasarkan output SPSS diperoleh nilai sig(2-tailed) yaitu 0,021. Karena nilai sig= 0,021 termasuk kategori hubungan rendah ditinjau dalam tabel koefisien interval maka dapat disimpulkan bahwa kompetensi sosial guru IPA dengan perilaku sosial peserta didik memiliki hubungan yang positif dan signifikan.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Proyek Pembuatan Filterisasi Air Sederhana pada Pembelajaran IPAS Di Kelas 5 SD 2 Jepang okta afiana, Devi; Supriyantini; Luthfi Fakhru Ahsani , Eva
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i2.12580

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan materi filterisasi air sederhana. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara dengan guru, dan tes evaluasi, yang dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan tes evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan di SD 2 Jepang Mejobo Kudus dengan 29 siswa sebagai peserta. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa yang signifikan, dari 60% pada siklus pertama menjadi 70% pada siklus kedua. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan bahwa jumlah siswa yang mencapai ketuntasan meningkat dari 62% pada siklus pertama menjadi 79% pada siklus kedua. Keberhasilan proyek filterisasi air juga sangat baik, dengan 90% kelompok berhasil membuat alat penyaring air yang berfungsi dengan baik. Kesimpulannya, model pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterlibatan, dan kolaborasi siswa dalam pembelajaran IPAS, dan direkomendasikan untuk diterapkan pada topik pembelajaran lainnya. Kata Kunci: pembelajaran berbasis proyek, IPAS, filterisasi air, hasil belajar Abstract. This study aims to improve the learning outcomes of 5th-grade students in the IPAS subject through the application of a project-based learning model with the topic of simple water filtration. This research uses a Classroom Action Research (CAR) approach, conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data collection techniques included observation, interviews with the teacher, and evaluation tests, which were analyzed using both descriptive quantitative and qualitative methods. The instruments used in this study include observation sheets, Student Worksheets (LKPD), and evaluation tests. The research was conducted in SD 2 Jepang Mejobo Kudus with 29 students as participants. The results showed a significant increase in student involvement, from 60% in the first cycle to 70% in the second cycle. Additionally, the evaluation results indicated that the number of students who achieved completeness increased from 62% in the first cycle to 79% in the second cycle. The success of the water filtration project was also notable, with 90% of the groups successfully creating a functioning water filter. In conclusion, the project-based learning model has proven to be effective in improving student learning outcomes, engagement, and collaboration in the IPAS subject, and is recommended for use in other learning topics. Keywords: project-based learning, IPAS, water filtration, learning outcomes
Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar IPA di SMPN 4 Parepare Rahmasari
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i2.13125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan media pembelajaran berbasis permainan edukasi, yaitu Kahoot. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 4 Parepare dengan pendekatan kualitatif melalui observasi. Penggunaan Kahoot sebagai media pembelajaran dilakukan dengan melibatkan siswa dalam kuis interaktif yang dirancang untuk memotivasi mereka belajar secara aktif dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot berhasil meningkatkan minat belajar siswa, ditandai dengan perhatian yang lebih besar terhadap materi pelajaran, ketepatan waktu pengumpulan tugas, dan keaktifan dalam bertanya di kelas. Selain itu, motivasi siswa meningkat karena adanya kompetisi sehat untuk meraih poin tertinggi dalam permainan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa media pembelajaran berbasis Kahoot mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta dinilai efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif yang pada akhirnya mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal “Mattojang” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Rika, Rika; Novia Anugra; Nur Yusaerah
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i2.13126

Abstract

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kuantitatif untuk menganalisis skor penilaian dan teknik analisis kualitatif untuk merangkum dan mendeskripsikan hasil penelitian melalui observasi pengamatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal “Mattojang” membuat peserta didik antusias dimana para peserta didik menikmati dan senang dalam proses pembelajaran. Sedangkan untuk persentase peserta didik yang nilainya di atas KKM pada siklus I baru mencapai 72,41%, sehingga masih belum dapat mencapai kriteria keberhasilan penelitian. Pada siklus II, langkah-langkah penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal “Mattojang” dilakukan dengan cara menampilkan video kearifan lokal “Mattojang” yang lebih jelas dan ditambahkan penjelasan mengenai materi getaran pada video kearifan lokal tersebut. Presentase nilai peserta didik yang di atas KKM pada siklus II meningkat menjadi 93,10%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal “Mattojang” mampu membuat peserta didik tertarik dalam belajar sehingga mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik terhadap materi getaran kelas VIII.A SMP 9 Parepare
Pengembangan KOMPAS (Komik IPA SMPP) Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Rokib, Irma Sari; Fajriyani; Imranah
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i2.13140

Abstract

This research focuses on the development of KOMPAS (Komik IPA SMP) Interactive as a learning medium to improve students' learning outcomes on human respiratory system materials. In this study, the problem of how to develop KOMPAS (Komik IPA SMP) media, media validity, media practicality, and media effectiveness is discussed. This study aims to determine the development of KOMPAS (Junior High School Science Comics) media, the validity of KOMPAS (Junior High School Science Comics) Interactive, the practicality and effectiveness of KOMPAS (Junior High School Science Comics) Interactive media. This research uses the Research and Development (R&D) method with a 4D research model starting from the definition stage, the design stage, the development stage, and the dissemination stage. The mechanism of data collection is through observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis applies data validity tests, data practicality tests, and data effectiveness tests. The results of the study show 1) the development of KOMPAS (Junior High School Science Comics) as a learning medium to improve students' learning outcomes on human respiratory system material through various stages starting from define, design, development, and disseminate; 2) The validation of KOMPAS (Junior High School Science Comics) Interactive is in the very valid category with a percentage of 94% 3) The practicality of KOMPAS (Junior High School Science Comics) is in the very practical category with a percentage of 86%; 4) the effectiveness of KOMPAS (Interactive Junior High School Science Comics) is in the very practical category with a percentage of 86.16%; 4) The effectiveness of KOMPAS (Junior High School Science Comics) Interactive is considered effective to be used as a source of Biology learning because the N-Gain score obtained is 0.72 which if categorized has increased with high effectiveness.
Penerapan Model Pembeajaran Two Stay Two Stray Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Oktaviani, Alda; St. Humaerah Syarif
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v3i2.13166

Abstract

This study aims to improve the science learning outcomes of students, which have been low due to difficulties in understanding the lesson material and a lack of engagement in the learning process. This issue stems from the selection of a learning model that is considered inappropriate. Therefore, this study applies the Two Stay Two Stray learning model to enhance students' learning outcomes. The research method used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study are the eighth-grade students of class VIII.2 at SMP Negeri 6 Parepare. The instruments used in this study are tests and observation sheets.The observation results during the pre-action phase indicate that most students had low learning outcomes, with an average score of 49.52. Only 2 students achieved mastery, while 19 other students had not mastered the material, with a classical mastery rate of 9.52%. In cycle 1, the average score increased to 76.9, with 17 students achieving mastery and 4 students still not mastering, resulting in a classical mastery rate of 80.95%. In cycle 2, the average score reached 90.95, and the classical mastery rate reached 100%. These results show that all students achieved a mastery score above 75, with a classical mastery rate above 85%, indicating that this cycle has reached optimal results.
Pengembangan Media Pembelajaran Topik Vektor Berbantuan 3D Aplication Scratch untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Awaluddin Putri, Azzahra Aulia; Perdana, Riki
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4 No 1 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v4i1.12122

Abstract

This study aims to develop a Scratch 3D-based learning media on vector material that is deemed feasible based on the assessment results of validators. The development method used in this research is the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The data analysis technique employed was the calculation of average scores. The feasibility or validity test of the teaching module was conducted by five expert validators. The feasibility test results indicated scores of 95% for visual communication design, 95% for software engineering, 95% for the quality of learning media, and 100% for cognitive learning outcomes. Based on these results, the Scratch 3D-based learning media is declared feasible. This study concludes that the development of Scratch 3D-based learning media on vector material successfully meets the required criteria and can be utilized as an alternative learning medium for physics education in high schools.
Systematic Review: Penerapan Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Pembelajaran IPA Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Literasi Sains Hasanah, Kamaliatul
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 4 No 1 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/edukimbiosis.v4i1.15118

Abstract

Science learning in schools is still largely focused on theoretical delivery and rote memorization, giving students limited opportunities to develop a deep and contextual understanding of scientific concepts. The advancement of Artificial Intelligence (AI) technology offers great potential to transform science learning into a more interactive, personalized, and meaningful process. This article employs the Systematic Literature Review (SLR) method by critically analyzing ten scientific journals published between 2021 and 2025 that discuss the application of AI in science education. The review process includes identification, selection, and analysis of research objectives, methodological designs, participant characteristics, and main findings. The results indicate that the integration of AI in science learning enhances conceptual understanding through adaptive learning features, visualization of abstract concepts, and automatic feedback. Moreover, AI-based learning strengthens students’ scientific literacy by providing learning experiences based on data exploration and independent scientific problem-solving. Several studies combine AI with inquiry-based and project-based learning models, resulting in significant improvements in critical thinking and scientific reasoning skills.

Page 4 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 2 (2025): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3 No 1 (2024): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 2 No 2 (2024): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 2 No 1 (2023): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 1 No 2 (2023): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA 2023: Edisi Khusus Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 1 No 1 (2022): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA