cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Salim
Contact Email
jpm@uho.ac.id
Phone
+6285341614860
Journal Mail Official
jpm@uho.ac.id
Editorial Address
Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Sulawesi Tenggara – Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 20868235     EISSN : 25973592     DOI : ttps://doi.org/10.36709/jpm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika publishes research articles on mathematics education, including mathematical learning models, mathematics learning strategies, Mathematics learning Media, ICT Learning Mathematics, Ethnomathematics, mathematics literacy, Higher Order Thinking Skill Mathematics, Mathematics Learning Psychology, Elementary School Learning Mathematics, mathematics learning materials, and various types of research.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 67 Documents
 3   4   5   6   7 
Kemampuan Menulis Matematis Siswa Menggunakan Strategi Think Talk Write Hasliati , Wa; Jazuli , La Ode Ahmad
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i1.193

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan menulis matematis siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kendari sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW), serta mengukur pengaruhnya. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TTW secara konsisten meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran dan keaktifan siswa. Secara deskriptif, kemampuan menulis matematis siswa dalam kelas TTW memiliki rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Secara inferensial, terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model TTW terhadap peningkatan kemampuan menulis matematis siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Megawati , Komang Ayu; Hasnawati; Prajono, Rahmad
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i1.194

Abstract

Besarnya peran matematika dalam kehidupan ternyata tidak diimbangi dengan minat siswa untuk belajar matematika. Banyak kalangan menyatakan bahwa minat siswa untuk belajar matematika masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang tersebar dalam 2 kelas yaitu kelas VIII1 dan kelas VIII2. Teknik pengambilan sampelnya menggunakan teknik Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan observasi dan tes pemahaman konsep matematis siswa yang berbentuk tes uraian. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil dari penelitian ini adalah hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t data berpasangan diperoleh nilai setengah sig.(2-tailed) yaitu 0,0005 lebih kecil dari α (0,05), sehingga H0 di tolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Gaya Belajar Siswa : Efeknya terhadap Hasil Belajar Matematika Andriani, Mita; Kadir; Salim
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i1.195

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Maligano yang terdistribusi dalam 3 kelas paralel. Penelitian ini menggunakan sampel total. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua cara yaitu angket dan Tes. Angket digunakan untuk memperoleh data gaya belajar siswa dan Tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan: (1) siswa kelas VII SMP Negeri 1 Maligano cenderung memiliki gaya belajar visual, (2) hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Maligano mempunyai nilai rata-rata sebesar 66,73 termasuk dalam kategori baik, (3) terdapat pengaruh gaya belajar yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Maligano.
Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Ujian Semester Matematika Suharning; Jazuli , La Ode Ahmad; Busnawir
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i1.196

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan fakta, konsep, prinsip, dan algoritma yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal ujian semester pada mata pelajaran matematika di kelas X SMA Negeri 2 Pasarwajo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA3 dan kelas X IIS2. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan studi dokumen. Instrumen yang digunakan adalah peneliti, tes uraian, pedoman wawancara dan dokumen. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa: 1) Persentase kesalahan siswa kelas X MIA3 adalah fakta 48,70%, konsep 40%, prinsip 58,26%, algoritma 27,83%; kelas X IIS2: fakta 43,64%, konsep 47,27%, prinsip 35,45%, algoritma 52,73%. 2) Kesalahan yang dilakukan siswa adalah: (a) fakta: siswa salah memasukkan nilai yang diketahui dalam soal, menuliskan simbol-simbol matematika, dan tidak menuliskan tanda operasi perhitungan; (b) konsep: siswa salah dalam memahami pembuatan model matematika, salah menentukan koordinat titik potong garis, dan salah memahami konsep menentukan himpunan penyelesaian pada grafik; (c) prinsip: siswa salah menggambar grafik himpunan penyelesaian, salah menentukan kesimpulan hasil akhir, dan tidak menuliskan kesimpulan hasil akhir; (d) algoritma: siswa salah melakukan perhitungan dan tidak melanjutkan proses penyelesaian
Edutainment: Media Pembelajaran Matematika untuk Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sitorus, Fernando; Manurung, Nurliani
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 2 (2024): July 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i2.198

Abstract

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hal ini dilatarbelakangi oleh karena kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Diketahui bahwa pembelajaran matematika di SMA masih menggunakan cara-cara konvensional. Selain itu, sarana dan prasarana yang digunakan dalam membantu proses pembelajaran belum memadai terutama pada pemanfaatan media pembelajaran. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran matematika berbasis Edutainment lebih baik daripada siswa yang diajar tanpa menggunakan media pembelajaran matematika berbasis Edutainment. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas eksperimen menunjukkan perubahan yang signifikan dengan nilai rata-rata pre-test 39,44 dan post-test 78,75. Hasil tes kemampuan komunikasi matematis pada kelas kontrol saat pre-test 38,61 dan post-test 69,72. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penggunaan media pembelajaran berbasis edutainment terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi program linear.
Open Ended : Pendekatan Pembelajaran Untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ramadan, La; Anggo, Mustamin
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i1.200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) mendeskripsi kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran open ended di kelas, (2) mendeksripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diajar dengan pendekatan pembelajaran open ended, (3) menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran open ended Desain penelitian menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling sehingga diperoleh sampel yakni kelas VII­I6 sebagai kelas ekperimen yang diterapkan pendekatan pembelajaran open ended. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) tingkat keterlaksanaan pembelajaran oleh guru adalah 80%, 90%, 90%, 95%, 90%, dan 95% dan tingkat keaktifan peserta didik dengan pendekatan pembelajaran open ended sudah baik; (2) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 68,452 dan nilai rata-rata N-Gain adalah 0,524 yang terkategori sedang; (3) hasil uji t menunjukkan thitung = 11,730 > ttabel = 2,085 sehingga ada pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu pembelajaran dengan pendekatan open ended terlaksana dengan baik, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kategori sedang, dan ada pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Development of E-Modules Assisted by Geogebra Software to Improve High School Students' Mathematical Problem Solving Abilities Sihombing, Betrik; Purba, Glory Indira D.
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v16i1.201

Abstract

This research is motivated by students' low mathematical problem solving abilities in  mathematics learning process, which includes four indicators, namely understanding the problem, making a plan, implementation the plan and looking back. The aim of this research is to develop an e-module assisted by geogebra software to improve students' mathematical problem solving abilities. The method used is development research with ADDIE model, analysis, design, development, implementation and evaluation. Data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires and tests. The research results show that e-module assisted by geogebra software developed on quadratic function material is suitable use for teaching material that can improve students' mathematical problem solving abilities. This is based on media and material expert validation results of 93% (very valid category), teacher practicality results of 88% and student practicality results of 94% (very practical category), student classical learning completion results of 97% (very effective category) which can achieving complete achievement of learning objectives, the results of student effectiveness questionnaire response to the e-module of 98% (very effective category). It can be concluded that e-module assisted by geogebra software developed on quadratic function material meets the criteria for validity, practicality and effectiveness, so it can be used to improve students' mathematical problem solving abilities.
Parents' Policy in Developing the Numerical Literacy of Their Teenage Children: A Descriptive Qualitative Study Fonda, Aulia; Ramadhan, Katon Agung; Firdaus, Muh Wildanul; Junianto
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v16i1.224

Abstract

The Program for International Student Assessment (PISA) states that the literacy and numeracy of students in Indonesia are in the low category. Indonesia scored 366 and ranked 68 out of 81 countries. Previous research discussed parental involvement in developing early childhood literacy. This study aims to investigate parents' policies in developing numerical literacy in adolescent children. This study used a qualitative descriptive method. Data were collected through questionnaires filled in by parents and interviews related to the interaction between parents and children in the context of numerical literacy. There are 9 respondents, namely mothers of adolescent children who will be studied. The results showed that parents' policies in supporting numerical literacy include providing direct support in learning mathematics, providing adequate learning resources, and implementing daily activities related to numeracy. Obstacles to implementing this policy include parents' limited time, children's lack of interest in numerical literacy, and others. This study concludes that parents view the development of numerical literacy as “very important”. Parents' policies support the development of numerical literacy in adolescent children by involving children in financial management and playing an active role in their activities of adolescent children.
Learning Videos and Geogebra: Do They Really Help Students Solve Their Answers? Setyaningrum, Agustina; Jaelani, Anton
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v16i1.234

Abstract

Multimedia is a combination of various media elements, such as text, images, audio, video, and animation used by teachers to deliver teaching materials effectively and innovatively. There are various types of interactive multimedia that can be used, one of which is that teachers often involve videos and GeoGebra to help students learn mathematics. In practice, this assistance often makes students take a longer path to achieve learning goals. This study provides another perspective to determine the implications of learning videos and GeoGebra in completing answers that help students. With a descriptive method, this study took students as its subjects whose results were analyzed qualitatively using data descriptions, data reduction and presentation of conclusions. It turns out that videos are less able to help students complete their answers and GeoGebra can make students less than optimal in improving their thinking skills. However, the use of learning videos can be used by students to remember continuously to be used as independent learning materials and the use of GeoGebra can be used to correct answers that have been obtained using manual methods.
Exploration of Ethnomathematics in Betawi Batik Motifs for Teaching Plane Geometry Widiyasari, Ririn; Wiratno, Kartika Nur Syahbani
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v16i1.243

Abstract

Batik is one of Indonesia's cultural heritages that must be preserved. Batik has different characteristics and philosophies in each region, one of which is Betawi batik. Betawi batik has various characteristics and philosophies in each motif which, if examined more deeply, are related to flat shapes or mathematical concepts. The relationship between culture and mathematics is also known as ethnomathematics. The purpose of this research is to explore the concept of flat shapes in Betawi batik motifs. The research method used is a qualitative method with an ethnographic approach. This research uses human instruments, namely the researchers themselves, where everything that happens in the field will be recorded by researchers using exploration and observation guidelines, digging and analyzing all documents found and presenting them in the research results. The result of this study is that in Betawi batik motifs there is a concept in the form of flat shapes. The flat shapes found in this type of Betawi batik motif are triangles, squares, rectangles, rhombuses, kites, trapezoids, and circles. The results of this study are related to the process of learning mathematics in schools and can be used as learning materials at the primary and secondary school levels.

Page 5 of 7 | Total Record : 67

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): July 2025 Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025 Vol. 15 No. 2 (2024): July 2024 Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024 Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023 Vol. 14 No. 1 (2023): January 2023 Vol. 13 No. 2 (2022): July 2022