cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Salim
Contact Email
jpm@uho.ac.id
Phone
+6285341614860
Journal Mail Official
jpm@uho.ac.id
Editorial Address
Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Sulawesi Tenggara – Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 20868235     EISSN : 25973592     DOI : ttps://doi.org/10.36709/jpm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika publishes research articles on mathematics education, including mathematical learning models, mathematics learning strategies, Mathematics learning Media, ICT Learning Mathematics, Ethnomathematics, mathematics literacy, Higher Order Thinking Skill Mathematics, Mathematics Learning Psychology, Elementary School Learning Mathematics, mathematics learning materials, and various types of research.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 67 Documents
 1   2   3   4   5 
Comparison of Learning Outcomes and Student Activeness in the Use of Guided Inquiry Learning Model with Media e-Module, Learning Videos, and Textbooks Lapele, Dina Amalya
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.66

Abstract

Various learning media and models are used to improve learning outcomes and student activities. Current learning emphasizes student activity to achieve good learning outcomes. This research is a descriptive qualitative research that aims to describe the comparison of learning outcomes and student activities in three classes that use the Guided Inquiry learning model with different learning media. The first class uses module media, the second class uses learning video media, and the third class uses textbooks. The subjects of this study were students of the Mathematics Education Study Program at IAIN Ambon who took Differential Calculus, Introduction to Basic Mathematics, and Ordinary Differential Equations courses. Data collection techniques used are tests and observations. The data analysis technique used is data reduction, data presentation, and making conclusions. The results of the study proved that the highest learning outcomes were classes that used Guided Inquiry learning model with module media, then classes that used visual learning media, and classes that used textbook media. The best active learning is in classes that use Guided Inquiry learning model with learning videos media, then classes that use textbook media, and classes that use module media
Pengembangan Pocket Book Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Untuk Kelas X SMA Rahmadhani, Miftahul Khairi; Yulia; Fitriza, Rozi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.68

Abstract

Salah satu permasalahan yang terdapat dalam dunia pendidikan adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dan kurangnya minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini disebabkan karena bahan ajar berupa buku paket dan LKPD yang dirancang sendiri oleh pendidik masih kurang membantu peserta didik dalam pembelajaran dan kurangnya antusias peserta didik dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hal itu dilakukanlah penelitian pengembangan pocket book berbasis STEM pada materi barisan dan deret untuk peserta didik kelas X. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pocket book berbasis STEM yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Model ADDIE terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket praktikalitas, pedoman wawancara, dan tes efektifitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pocket book yang dikembangkan valid dengan nilai rata-rata , praktis dengan nilai rata-rata , dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dengan nilai rata-rata .
Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray Berbantuan Media Mathcircle Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ningsih, Suci Rahayu; Purwaningrum, Jayanti Putri; Sumaji
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.72

Abstract

Proses pembelajara langsung dengan metode ceramah dapat mengakibatkan rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Model pembelajarn Two Stay-Two Stray merupakan model pembelajaran dengan metode 2 bertamu (menjelaskan) dan 2 tinggal (menerima penjelasan). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar melalui model pembelajaran  Two Stay – Two Stray berbantuan media Mathcircle. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental, dengan rancangan penelitian ini menggunakan The Nonequivalent Pretest–Posttest Control Grup Design. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian tes pada siswa. Analisis data awal menggunakan uji normalitas, dan uji homogenitas data. Sedangkan analisis data akhir menggunakan uji independent sample t-test. Dengan menggunakan model pembelajaran Two Stay-Two Stray berbantuan media Mathcircle ternyata dapat memberikan pengaruh terhadap rata–rata pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa. Apabila dilihat dari hasil menujukkan jika rata rata peroleh dari kelas eksperimen setelah diterapkan model pembelajaran Two Stay-Two Stray lebih besar daripada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung.
Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Febrila, Lilia Gina; Hanifah; Sumardi, Hari; Haji, Saleh
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bengkulu Utara tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 288 siswa dan sampel penelitian yaitu kelas VIII E dan VIII H yang berjumlah 64 siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Analisis data dilakukan dengan uji analysis of covariance (ANACOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh linear kovariat kemampuan awal terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 60,4%. (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dengan mengontrol kemampuan awal siswa sebesar 33,3%. (3) pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran ekspositori.
Implementation of the STEM-GeoGebra Integrated PjBL Model to Improve Student’s Critical Thinking Skills Rohmah, Nurusy Syahrotir; Suryaningtyas, Wahyuni; Holisin, Iis
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.83

Abstract

The process of learning mathematics is in fact still not fully able to develop students' critical thinking skills. The importance of critical thinking for students lies in good problem solving methods. This study aims to describe students' critical thinking skills after implementing the STEM-GeoGebra integrated PjBL model and to find out students' responses. Students' critical thinking skills in learning mathematics are still low, as evidenced by the learning outcomes of students who have not yet reached the KKTP. A quantitative approach with the Pre-Experimental Designs One Group Pre-test Post-test design was used in this study. The target of this study-09 was class VII-C students of SMP Negeri 2 Surabaya for the 2022/2023 academic year with a total of 33 students. The method for implementing the STEM-GeoGebra integration PjBL model is carried out in 6 stages: 1) Problem recognition, 2) Project planning, 3) Developing project plans, 4) Evaluation of project progress, 5) Evaluation of project results, and 6) Evaluation of experiences. The instruments used were test questions and student response questionnaires that had been declared eligible for field tests by the validator. The study results show that students' critical thinking skills have increased, this is indicated by the large N-gain value of 0.42 in the medium category and the students' responses are in the good category with an average of 75. Furthermore, the results of this study indicate that there is an increase in critical thinking skills through the application of the STEM-GeoGebra integration PjBL model..
Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Pola Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis Tyas, Dinda Ari Margahayuning; Pramasdyahsari, Agnita Siska; Endahwuri, Dhian; Buchori, Achmad
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.88

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah sebagai sebuah hal terpenting pada matematika. Tujuan penelitian ini untuk memberikan deskripsi kemampuan pemecahan masalah siswa dalam memecahkan soal cerita pola bilangan ditinjau dari kemampuan penalaran matematis. Jenis penelitiannya yaitu penelitian kualitatif deskriptif yang diadakan di SMP Negeri 2 Plantungan. Subjek pada penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas VIII dengan tes kemampuan penalaran matematis, selanjutnya diambil masing- masing dua siswa yang mempunyai kemampuan penalaran matematis tinggi, rendah, dan sedang. Teknik penghimpunan data yang diterapkan yaitu wawancara, tes kemampuan penalaran matematis, serta tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang dipergunakan ialah merangkum data, menyajikan data, serta pembuatan kesimpulan. Hasilnya yaitu: (1) Subjek berkemampuan penalaran matematis tinggi dalam memecahkan masalah cerita pola bilangan bisa mencapai setiap indikator yang terdapat dalam keempat tahap penyelesaian soal matematika, yakni memahami permasalahan, merencanakan penyelesaian, menjalankan rencana pemecahan, serta mengecek ulang hasil penyelesaian soal, (2) Subjek yang mempunyai kemampuan penalaran matematis sedang dalam memecahkan masalah soal cerita pola bilangan telah melakukan tahapan memahami masalah serta menyusun pemecahan, namun belum menjalankan rencana penyelesaian serta pemeriksaan ulang hasil penyelesaian soal, (3) Subjek yang mempunyai kemampuan penalaran matematis rendah dalam memecahkan soal cerita pola bilangan sudah melaksanakan tahap memahami permasalahan, namun belum melaksanakan tahap membuat rencana penyelesaian, menjalankan rencana pemecahan, serta mengecek lagi penyelesaian soal
Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Syam, Nurfaidah; Hajeniati, Nining; Salmawati; Putri, Amelia Intan; Piansyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.89

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 1 Lambuya dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, (2) untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep  matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 1 Lambuya. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian the nonequivalent posstest-only control group design. Jumlah sampel dalam penelitian adalah 50 yang terbagi atas 25 sampel untuk kelas eksperimen dan 25 sampel untuk kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Teknik pengumpulan data adalah tes tertulis. Teknik analisis data ada dua yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial. rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis kelas eksperimen sebesar 72,16 lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis kelas kontrol sebesar 63,80 dan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,015 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep matematika kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih efektif  dibandingkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional
Pengembangan Perangkat PJBL Berbantuan E-Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Wulansari, Mia; Dwijayanti, Ida; Aini, Aurora Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 langkah, yaitu Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII I sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian ini berupa angket validasi ahli teknologi, angket validasi strategi materi, dan tes hasil kemampuan pemecahan masalah. Pengembangan perangkat PJBL berbatuan e-modul lubuk etnomatematika menggunakan software canva. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika layak berdasarkan validasi ahli strategi materi dengan presentase kelayakan 80% dan validasi ahli teknologi dengan presentase kelayakan 92%. (2) perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika dinyatakan efektif karena mencakup 3 indikator, rerata kemampuan pemecahan masalah pada kelas perlakuan (eksperimen) lebih bari dari kelas yang tidak diberi perlakukan (kontrol), bahwa terdapat pengaruh positif antara aktivitas siswa dan akibat treatment kemampuan pemecahan masalah dengan uji regresi linear diperoleh persamaan regresi  memiliki pengaruh sebesar 86% dan hasil kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen mencapai ketuntasan dengan presentase 100% dengan nilai rata-rata kelas 86,5. Pengembangan perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun ruang efektif digunakan dalam pembelajaran.
Konsistensi Internal Instrumen Tes: Perbandingan Beberapa Metode Estimasi Berdasarkan Variasi Ukuran Sampel Busnawir, Busnawir
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.100

Abstract

Salah satu ukuran reliabilitas instrumen adalah konsistensi internal butir yang menyusunnya. Beberapa metode estimasi sering digunakan tetapi kadang memberikan koefisien reliabilitas yang berbeda sehingga menjadi masalah dalam memberikan kesimpulan. Tujuan penelitian ini untuk menemukan karakteristik metode estimasi konsistensi internal yang paling efektif ditinjau dari ukuran sampel dan model sampling yang berbeda. Metode yang digunakan adalah eksperimen dalam bentuk simulasi. Data primer penelitian merupakan skor hasil tes ujian tengah semester siswa kelas VIII SMPN 9 Kendari, yang merupakan jawaban dari 400 siswa terhadap instrumen tes matematika yang berjumlah 12 item pilihan ganda. Simulasi dilakukan dengan menarik secara acak sampel berukuran 31, 62, 93, 124, dan 155, dengan cara pengembalian dan tanpa pengembalian. Koefisien konsisten internal dihitung menggunakan tiga metode estimasi yang berbeda yaitu metode Sperman-Brown, KR-20, dan KR-21. Hasil penelitian menunjukkan metode Spearman-Brown memberikan koefisien konsistensi internal lebih tinggi dibandingkan metode KR-20 dan KR-21 pada semua ukuran sampel baik menggunakan sampling dengan pengembalian maupun sampling tanpa pengembalian. Kesimpulannya adalah metode Spearman-Brown paling efektif dalam menentukan koefisien konsistensi internal butir instrumen tes dibandingkan metode KR-20 dan KR-21, baik menggunakan sampel dengan pengembalian maupun tanpa pengembalian.
Pengembangan Soal Matematika Model PISA Konteks Ramadhan dengan Konten Uncertanty and Data Efriani, Arvin; Wachyuni, Dessy Rieta
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v15i1.80

Abstract

Literasi matematika merupakan keterampilan yang diukur dalam (PISA). Literasi matematika membantu orang untuk mengenali peran matematika di dunia. PISA memiliki 4 muatan konten satu diantara nya uncertanty and data. Ramadhan menjadi salah satu konteks sosial dengan kriteria soal PISA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal matematika model PISA konteks Ramadhan dengan konten uncertanty and data, melihat kevalidan dan kepraktisan soal model pisa serta melihat kemampuan literasi matematika terhadap siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode pengembangan dengan fokus pada tahapan self-evaluation, expert review, one-to-one dan small group. Subjek penelitian ini adalah 9 orang siswa SMP Srijaya Negara Palembang kelas VIII.A dengan tingkat kemampuan beragam. Teknik pengumpulan data diperoleh dari tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian diperoleh bahwa siswa hanya mampu menjawab soal model PISA sampai level 2 saja, siswa masih ada yang mengalami kesulitan dan kebingungan dalam menjawab dan memahami soal model PISA konteks ramadhan dengan konten uncertanty and data rsebut. Hal ini disebabkan bahwa literasi matematis siswa masih rendah dalam menyelesaikan soal model PISA tersebut. dan dengan memperhatikan tahap expert review, one-to-one, dan small group hingga diperoleh soal konteks Ramadhan dengan konten uncertanty and data ni dapat dijadikan soal model PISA yang valid dan praktis.

Page 3 of 7 | Total Record : 67

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): July 2025 Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025 Vol. 15 No. 2 (2024): July 2024 Vol. 15 No. 1 (2024): January 2024 Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023 Vol. 14 No. 1 (2023): January 2023 Vol. 13 No. 2 (2022): July 2022