cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nining Nuraida
Contact Email
Nining@uinjambi.ac.id
Phone
+6282314000724
Journal Mail Official
edu-bio@uinjambi.ac.id
Editorial Address
Faculty of Education and Teacher Training, State Islamic University of Sulthan Thaha Saifuddin, Jambi, Indonesia Jl. Jambi - Muara Bulian Km.16, Muara Jambi-Jambi. Indonesia
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
EDU-BIO : Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
ISSN : -     EISSN : 25984284     DOI : https://doi.org/10.30631/edubio
Core Subject : Science, Education,
Education Immunology & microbiology Neuroscience
Edu-Bio is a journal that contains scientific articles of research results in the field of biology and biological education. The focus and scopes of Jurnal Biotek are as follows. 1. Motivation, perception and profiles of educators and learners in learning process and biological learning 2. Development and application of learning sources and media 3. Design of biological learning 4. Application of biological learning in schools (classroom action research and quasi experimental research) 5. Evaluation of biology education 6. Lesson study
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 52 Documents
 2   3   4   5   6 
Analisis Kondisi Awal Preferensi Peserta Didik terhadap Pembelajaran Kolaboratif pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA Negeri 3 Kota Jambi Zaiza, Rifda; Sadikin, Ali; Natalia, Desfaur
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 1 (2026): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v9i1.181

Abstract

Pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu pendekatan yang sejalan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dalam  mengembangkan keterampilan kerja sama peserta didik. Namun, keberhasilan penerapannya dipengaruhi oleh kondisi awal dan preferensi peserta didik terhadap pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi awal pembelajaran kolaboratif sebagai dasar kajian preferensi peserta didik pada pembelajaran Biologi kelas X di SMA Negeri 3 Kota Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pendahuluan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara dengan guru Biologi kelas X dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif telah diterapkan, namun pelaksanaannya belum berjalan optimal. Partisipasi peserta didik masih bervariasi, sebagian peserta didik aktif bekerja sama, sementara sebagian lainnya cenderung pasif, kurang percaya diri, dan bergantung pada teman yang lebih dominan. Kondisi ini menunjukkan perlunya kajian lebih lanjut mengenai preferensi peserta didik sebagai dasar perancangan strategi pembelajaran kolaboratif yang lebih adaptif.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa MtsN 2 Muaro Jambi Robbi Ikhsani, Muhammad; Rahmi, Miftahur
EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 1 (2026): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/edubio.v9i1.182

Abstract

Model pembelajaran berbasis proyek merupakan pendekatan yang menantang siswa untuk memecahkan masalah nyata melalui proyek, sehingga mendorong kemandirian dan meningkatkan kemampuan berpikir. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode Kuasi-eksperimental dengan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 68 siswa kelas VIII di MTs Negeri 2 Muaro Jambi, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang diberikan setelah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai thitung = 10.096 > ttabel = 0.8. Temuan ini mendukung Hipotesis Alternatif (H1), yang menyatakan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran berbasis proyek memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar.

Page 6 of 6 | Total Record : 52

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 1 (2025): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 6 No. 2 (2023): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 6 No. 1 (2023): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 5 No. 2 (2022): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 2 No. 1 (2019): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 2 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 1 No. 1 (2018): EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi