Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Cendekia Inovatif dan Berbudaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora focuses on the subject of social sciences. The scopes of Cendekia Inovatif dan Berbudaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora include studies of law, economics, business, management, education, humanities, history and culture, philosophy, research methodology, and the study of society and religion issues.
Articles
88 Documents
<![CDATA[طرق تدريس مهارة الكلام في الصف الثاني الثانوي بمعهد البركة سومطرة الشماليةسيمالونجون ]]>
<![CDATA[Suhendri]]>;
<![CDATA[Zaky, Ahmad]]>;
<![CDATA[Ulum, Bahrul]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.250
<![CDATA[أما أهداف كتابة هذا البحث هي: (1) معرفة طرق تدريس مهارة الكلام المستخدمة في الصف الثاني الثناوي بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية، (2) معرفة أسباب ضعف الطلاب في مهارة الكلام بطرق المستخدمة في الصف الثاني الثناوي بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية، (3) معرفة حلول تدريس مهارة الكلام في الصف الثاني بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالي، وهذا البحث يستخدم بطريقة الكيفي وهي طريقة التى يجمع الباحث المعلومات للوصول إلى وصف مراد دراسته من خلال منهجية عملية صحيح عند البحث. ونتائج هذا البحث هي: (1) أن طرق تدريس مهارة الكلام المستخدمة في الصف الثاني الثناوي بمعهد البركة سيمالونجون سومطرة الشمالية هي طريقة الإلقائية والمباشرة. (2) وأما أسباب ضعف الطلاب في مهارة الكلام بطرق المستخدمة في الصف الثاني الثناوي بمعهد البركة هي الطريقة خاطئة في تدريس اللغة العربية وعدم تطبيق مهارة الكلام، وعدم وسائل الإعلام الدائمة وعدم العقاب الشديد لمخالف اللغة، 3) وأما حلول تدريس مهارة الكلام في الصف الثاني الثناوي بمعهد البركة هي: ترقية طرق تدريس مهارة الكلام عند المعلمين وجعل الدورة لتدريب المدرسين في تدريس اللغة العربية وإعداد خطط الدراسية والمواد الجيدة قبل تدريس، وحلول أسباب ضعف الطلاب في مهارة الكلام المستخدمة في الصف الثاني الثناوي بمعهد البركة استخدام طرق المناسبة في تدريس مهارة الكلام، وتطبيق اللغة العربية دائما، وعقد العقاب لمن يخالف اللغة، ومزيد المحادثة وتدريب الخطابة باللغة العربية، واستخدام وسائل الإعلام الدائمة عند تدريس مهارة الكلام.]]>
<![CDATA[Peran Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di MTs Negeri 2 Pangandaran ]]>
<![CDATA[Dhiaulhaq, Fauzan]]>;
<![CDATA[Nurmalasari, Neneng]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.251
<![CDATA[Pendidikan merupakan hal terpenting untuk generasi penerus bangsa Indonesia. Dalam meningkatkan mutu pendidikan, bukan hanya peran guru di sekolah saja yang menjadi faktor peningkat namun peran masyarakatpun juga menjadi faktornya. Peneliti mengulas bagaimana peran masyarakat dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MTs Negeri 2 Pangandaran. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dengan menggunakan wawancara, observasi dan studi pustaka. Hasil dari wawancara dengan kepala sekolah MTs Negeri 2 Pangandaran, ditemukan tiga lembaga masyarakat yang berperan dalam peningkatan mutu pembelajaran yaitu lembaga kesehatan, lembaga pemberdayaan masyarakat dan lembaga perlindungan masyarakat. Keberhasilan proses peningkatan mutu pembelajaran di MTs sangat ditentukan oleh unsur-unsur yang terlibat dalam proses tersebut, yaitu MTs itu sendiri dan masyarakat. Dalam kajian beberapa sumber ditemukan adanya peran partisipasi masyarakat yang berbeda-beda, namun tujuannya sama yaitu untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Dari hasil dan pembahasan, disimpulkan bahwa semua peran yang dijalankan berguna dan sangat bermanfaat untuk sekolah.]]>
<![CDATA[طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو لانجكات سومطرة الشمالية ]]>
<![CDATA[Alwi, Win Haddad]]>;
<![CDATA[Ritonga, Ade Muhammad]]>;
<![CDATA[Fakhrurrozi]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.252
<![CDATA[قدم الباحث فيما يتعلق بطرق تدريس مادة المحادثة بعنوان البحث " طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو" و حدد الباحث أسئلة البحث هي: 1) كيف طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو؟ 2) وكيف قدرة محادثة الطلاب في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو؟ أغراضها 1) لمعرفة طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو 2) ولمعرفة قدرة محادثة الطلاب في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو. يستخدم الباحث في كتابة هذا البحث العلمي بطريقة البحث الكيفي أو منهج الوصفي و النتيجة التي حصلها الباحث في هذه المدرسة 1) أن مدرس المحدثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو يستخدم طريقة السمعية والشفهية وطريقة الترجمة 2) وقدرة محادثة الطلاب في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو هي حيد، بدليل أن : كثير من الطلاب ليسوا قادرين على التحدث باللغة العربية باستخدام قواعد التاركب أو قواعد النحوية.]]>
<![CDATA[Urgensi dan Langkah-langkah Penyusunan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS) ]]>
<![CDATA[Faslah, Deni]]>;
<![CDATA[Mujahid, Nendi Syahrul]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.254
<![CDATA[Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS) adalah dokumen penting dalam proses perencanaan dan pengelolaan keuangan sebuah sekolah. Penyusunan RAPBS melibatkan beberapa prosedur yang harus diikuti untuk memastikan keakuratan dan keberlanjutan keuangan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pentingnya penyusunan RAPBS dan menjelaskan prosedur atau langkah-langkah yang ditempuh. Data diperoleh melalui catatan keuangan sekolah dan konsultasi dengan pihak terkait. Berdasarkan penelitian ini, diperoleh hasil bahwa: pertama, RAPBS membantu sekolah dalam mengatur pendapatan dan pengeluaran sehingga tujuan pendidikan yang diinginkan dapat tercapai dengan baik; kedua, prosedur penyusunan RAPBS melibatkan pengumpulan data, analisis data, perencanaan pendapatan dan belanja, penyusunan RAPBS secara tertulis, dan pengesahan RAPBS. Prosedur ini penting untuk memastikan keakuratan dan keberlanjutan keuangan sekolah serta mencapai tujuan dan target yang telah ditetapkan. Penelitian ini menunjukkan bahwa pihak sekolah dituntut untuk teliti dalam melakukan penyusunan RAPBS.]]>
<![CDATA[Guru Profesional: Makna dan Karakteristik ]]>
<![CDATA[Gunawan, Anggun]]>;
<![CDATA[Imam, Irsyad Khoerul]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.256
<![CDATA[Guru menduduki posisi yang sangat penting untuk membentuk moral dan kepribadian siswa. Untuk menciptakan peserta didik yang memiliki pemahaman dan prestasi belajar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengertian atau makna guru professional dan karakteristiknya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh selama penelitian dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari kajian ini, diperoleh simpulan bahwa seorang guru profesional mempunyai kualifikasi akademik pendidikan minimal sarjana (S1), latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang atau mata pelajaran yang diajarkan, dan memiliki sertifikat profesi guru. Guru professional tidak hanya ditentukan oleh adanya sertifikat pendidik, namun terdapat aspek-aspek lain yang penting seperti jasmani, rohani, akhlak, dan keahlian.]]>
<![CDATA[العوامل المؤثرة في نجاح تعلم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد الإمام مسلم سيرمباه سردنج ]]>
<![CDATA[Maulana, Wenny]]>;
<![CDATA[Fakhrurrozi]]>;
<![CDATA[Ritonga, Ade Muhammad]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.260
<![CDATA[المشكلة من هذا البحث هي وجود نجاح تعلم مهارة الكلام عند الطلاب مع أن كفاءة التربوية والمهنية عند مدرس اللغة العربية مازالت ضعيفة. يجمع الباحث البيانات من ميدان البحث مباشرة وتبين الأمر بأن الباحث استخدم المنهج الدراسي يعني الوصفية الميدانية وهو البحث الذي يهدف إلى جمع المعلومات المتعلقة بماهية مظاهر بارزة. إن العوامل المؤثرة في نجاح تعلم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد الإمام مسلم سيرمباه سردنج بداغاي تنشأ من العوامل الخارجية والداخلية. فالعوامل الخارجية هي إيجاد البيئة اللغوية المساعدة تأييدا على ذلك وجود إقامة مسابقة خطابة عربية, إصدار الإعلانات والمعلومات من قبل المدرسين أو المشرفين بالعربية وكذلك كتابة لوحات المدرسية وإلقاء الكلمة ، والنماذج اللغوية. فالعوامل الداخلية هي ثقة النفس والرغبة.]]>
<![CDATA[طرق طلاب الصف الثاني المتوسط بالمعهد الإسلامي المنجي لبوهن حاج آتشيه الجنوبية في اكتساب المفردات العربية ]]>
<![CDATA[Hamdi, Ahkamul]]>;
<![CDATA[Manik, Wagiman]]>;
<![CDATA[Triyadi, Fian]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.266
<![CDATA[أسئلة البحث ما هي طريقة طلاب الصف الثاني المتوسط بالمعهد الإسلامي المنجي لبوهن حاج آتشيه الجنوبية في اكتساب المفردات العربية؟ ما هي مشكلة طلاب الصف الثاني المتوسط بالمعهد الإسلامي المنجي لبوهن حاج آتشيه الجنوبية عند اكتساب المفردات العربية ؟ كيف تقييم طلاب الصف الثاني المتوسط بالمعهد الإسلامي المنجي لبوهن حاج آتشيه الجنوبية في فهم المفردات العربية ؟ والمنهج المستخدم هو البحث الميداني الكيف بالنوع وصفيي، وأما جمع البيانات في هذا البحث على سبيل الملاحظ، المقابلة، والوثائق. والنتيجة من هذا البحث هي الطريقة التي استخدمها المدرس في اكتساب المفردات العربية في الصف الثاني المتوسط بالمعهد الإسلامي المنجي هي طريقة المباشرة، وطريقة القواعد والترجمة، وطريقة الحفظ، مشكلة الطلاب عند اكتساب المفردات العربية بالمعهد الإسلامي المنجي هي الطلاب أقل تركيزا في الأنشطة الحفظ المفردات، يصعب عليهم أن يحفظون المفردات الطويلة والغريبة التي لم يسمعواها، تقييم المفردات العربية بالمعهد الإسلامي المنجي هو الاختبار النهائي، يقوم مرتان في السنة.]]>
<![CDATA[فعالية برنامج المحادثة الأسبوعية في ترقية رغبة الطلاب في مهارة الكلام: دراسة تحليلية في المدرسة الثانوية المحمدية بكوالا مادو ]]>
<![CDATA[Sumardi, Edy]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.263
<![CDATA[مهارة الكلام هي اللغة المنطوقة للتعبير عن أفكار ذهنية. واللغة في الأساس هي الكلام، أما الكتابة فهي محاولة لتمثيل الكلام، والدليل على ذلك ما يلي: عرف الإنسان الكلام قبل أن يعرف الكتابة بزمن طويل، حيث ظهرت الكتابة في فترة متأخرة من تاريخ الإنسان. الاهتمام بمهارة الكلام أمر مهم جدا يحتاج المتعلم إلى تركيزها في الدرس والمعلم في دراسته، لأن تعليم وتعلم مهارة الكلام وسيلة باكتساب الدارس القدرة على الاتصال بها. لأن اللغة في الأساس هي الكلام، أما الكتابة فهي محاولة لتمثيل الكلام .أسئلة البحث ما هي أهداف برنامج المحادثة الأسبوعية في معهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني؟ ما هي عملية المحادثة الأسبوعية في معهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني؟ كيف تقويم برنامج المحادثة الأسبوعية بمعهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني؟ كيف رغبة الطلاب في مهارة الكلام في المحادثة الأسبوعية في معهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني؟ أهداف البحث لمعرفة خطة برنامج المحادثة الأسبوعية في معهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني لمعرفة عملية المحادثة الأسبوعية في معهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني لمعرفة تقويم برنامج المحادثة الأسبوعية بمعهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني لمعرفة رغبة الطلاب في مهارة الكلام بعد مثالية المحادثة الأسبوعية في معهد جمعية محمدية بكوالا مادو للمرحلة الثانوية الصف الثاني. نتائج المقابلة مع معلم اللغة العربية ومشرف تختلف عن نتائج الاستبيان الموزع على الطلاب. وجد الباحث 55% من الطلاب أجابوا أن المحادثة الأسبوعية ليست لها فعالة في تحسين قدرة الطلاب من رغبة واهتمام الطلاب الذين بدأوا في ممارسة اللغة العربية في حياتهم اليومية، وهذه النتائج وفقة مع نتائج ملاحظة الباحث. فلذلك قدرة الطلاب لا تزال ضعيفة، يُنظر إليه من عدد أخطاء الكلام في استخدام الطلاب لللغة العربية. لذلك يمكن الاستنتاج أن المحادثة الأسبوعية ليست فاعلية في تحسين قدرة الطلاب واستعدادهم لاستخدام اللغة العربية. وذلك لأنه لا تزال هناك عناصر غير مكتملة في النشاط اللغوي (المحادثة) كمكان لتعلم مهارة الكلام في معهد المحمدية بكوالا مادو لنجكت بنجاي. التقويم له مكانة والتعلم كنشاط لرؤية التحصيل التعليمي، وأيضًا رؤية فعالية نشاط التعلم نفسه.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Mutu Sekolah: Studi Manajemen Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Negeri 2 Bojongkondang ]]>
<![CDATA[Sidik, Wisnu Permana]]>;
<![CDATA[Rahmatuloh, Reiga]]>;
<![CDATA[Nurohmah, Vina Siti]]>;
<![CDATA[Setiawan, Andi]]>;
<![CDATA[Nurmalasari, Neneng]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 3 (2024): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i3.274
<![CDATA[Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar kepala sekolah/madrasah, setidaknya ada beberapa kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah/madrasah yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi dan kompetensi sosial. Penelitian ini difokuskan pada manajemen kepala sekolah dalam rangka meningkatkan mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 2 Bojongkondang. Metode yang ditempuh di dalam penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara dan observasi. Berdasarkan penelitian ini, manajemen kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Bojongkondang sudah menerapkan manajemen dengan baik. Hal ini ditandai dengan peningkatan mutu dan banyaknya program-program pembelajaran yang sudah terealisasi.]]>
<![CDATA[العلاقة بين تعلّم مخارج الحروف ومهارة الطالبات في الكلام في الفصل الأول المتخصص لحفظ القرآن بالمدرسة المتوسطة أولو النهى ميدان ]]>
<![CDATA[Gusriani]]>;
<![CDATA[Sinaga, Sopian]]>;
<![CDATA[Anhar, Khairul]]>
<![CDATA[ Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Global Research Publication ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59996/cendib.v1i2.278
<![CDATA[يهدف هذا البحث لمعرفة العلاقة بين تعلّم مخارج الحروف ومهارة الطالبات في الكلام في الفصل الأول المتخصص لحفظ القرآن بالمدرسة المتوسطة أولو النهى. والمنهج المستخدم هو البحث الميداني الكمي بالنوع العلاقي والطريقة المستعملة هي الطريقة إحصائية بالرمز علاقة ضرب العزم (Product Moment) واستعمال برنامج SPSS. 18 . النتيجة من هذا البحث هي توجد العلاقة القوية بين تعلم مخارج الحروف ومهارة الكلام والدليل على ذلك هو 0،708 وهذا يدل على أنهما ترتبطان ارتباطا قويا على شكل إيجابي.]]>
