cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MODELLING THE WAY DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SISWA DI MIS MATHLA’UL ANWAR SUNGAI RAYA Deviansyah, Deviansyah; Salito, Salito
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan strategi pembelajaran Modelling the Way dalam meningkatkan kualitas belajar siswa di MIS Mathla’ul Anwar Sungai Raya. Strategi ini menekankan peran guru sebagai teladan yang menunjukkan sikap, nilai, dan perilaku yang diharapkan, serta memberikan contoh langsung dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis untuk menggambarkan implementasi strategi ini dan dampaknya terhadap perkembangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Modelling the Way berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep, motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, serta sikap positif siswa terhadap pembelajaran. Siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dengan demikian, penerapan strategi ini dapat dijadikan salah satu cara efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan membantu pengembangan karakter serta keterampilan siswa di sekolah.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA WATER CYCLE (SIKLUS AIR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP HUJAN PADA PESERTA DIDIK DI PAUD BAM-BIM AN-NUR KOTA TASIKMALAYA Oktapian, Popy Nur; Khoemaeny, Elfan Fanhas Fatwa; Nugraha, Fajar
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama Water Cycle (siklus air) terhadap pemahaman konsep hujan pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Bam-Bim An-Nur,Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman anak mengenai proses terjadinya hujan setelah menggunakan diorama sebagai media pembelajaran. Sebelum perlakuan, sebagian besar anak hanya memiliki pemahaman dasar tentang hujan, namun setelah perlakuan, mereka dapat menjelaskan siklus air dengan lebih baik.Penelitian ini mengungkapkan bahwa media diorama efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep ilmiah pada anak usia dini.
GOLD RUSH DALAM SEJARAH AUSTRALIA Sahl, Khansa Hasna; Ribawati, Eko
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gold Rush is a term that refers to the massive and hasty movement of people to areas where gold has been discovered. The Gold Rush discussed in this research is the discovery of gold in New South Wales and Victoria which then gave rise to a very large flow of immigrants, especially immigrants from China to Australia. The research method used is historical research with descriptive qualitative source analysis. The data sources used are archives or official documents supported by book, journal and article sources. In this research we will find out what the Gold Rush is and how the Gold Rush occurs.
PERAN DUKUNGAN EMOSIONAL ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SISWA MI TERPADU Al – BAROKAH Adinata, Tegar; Suparwi, Sri; Hidayatullah, Tharieq
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dukungan emosional dari orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesejahteraan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran dukungan emosional orang tua dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa, khususnya dalam menghadapi tantangan akademik dan emosional. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dan pengisian kuesioner yang melibatkan siswa serta orang tua di sejumlah sekolah menengah, penelitian ini menemukan bahwa siswa yang menerima dukungan emosional yang konsisten dan stabil dari orang tua cenderung memiliki tingkat kecemasan yang lebih rendah, kemampuan yang lebih baik dalam mengelola stres, serta kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam menghadapi tuntutan akademik dan sosial. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai pentingnya peran aktif orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung kesejahteraan psikologis anak selama masa pendidikan
PENGARUH ADVERSITY QUOTIEN DENGAN SELF EFFICACY SEBAGAI VARIABEL MEDIASI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA DI SMK BUDHI WARMAN 1 Ayuningsih, Mely; Eryanto , Henry; Usman , Osly
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh adversity quotient terhadap minat berwirausaha dengan self-efficacy sebagai variabel mediasi pada siswa SMK Budhi Warman 1. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis data SEM-PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adversity quotient berpengaruh langsung terhadap minat berwirausaha dan self-efficacy, sementara self-efficacy juga berperan sebagai mediator signifikan dalam hubungan antara adversity quotient dan minat berwirausaha. Temuan ini menegaskan pentingnya ketahanan diri dan kepercayaan diri dalam mendorong minat berwirausaha pada siswa sekolah kejuruan
PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PERSEPSI DIRI Mocodompis, Kyara; Runtu , Chevalier; Kotambunan , Agnes; Bandjolu , Chelsea; Tulung , Josy; Sengkey , Stevi Becher; Wantah , Mario Erick
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh media sosial terhadap persepsi diri individu dengan menggunakan kerangka teori identitas sosial, perbandingan sosial, presentasi diri, dan penguatan diri. Melalui pendekatan deskriptif, ditemukan bahwa media sosial memengaruhi cara individu memandang diri mereka sendiri melalui perbandingan sosial, umpan balik, dan identitas sosial. Hasil menunjukkan bahwa interaksi di media sosial dapat memperkuat atau melemahkan persepsi diri, tergantung pada konteks perbandingan dan interpretasi individu. Temuan ini memberikan wawasan mendalam tentang dinamika psikologis di era digital.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PBL BERBASIS TARL DI KELAS 3 SDN NOBOREJO 02 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Sobahiya, Mahasri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i12.4412

Abstract

Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari dan matematika merupakan bagian dari pendidikan yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia (Taufik & Komar 2021). Tetapi pada kenyataannya dari hasil pengamatan di pra siklus, para siswa masih menganggap matematika adalah pelajaran yang sulit dan rumit sehingga menurunkan motivasi dan ketertarikan siswa terhadap matematika. Salah satu solusi menghadapi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (Teresia 2024 (Teresia 2024) (Teresia 2024)Model pembelajaran PBL ini didukung dengan menggunakan pendekatan yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL TaRL merupakan pendekatan pembelajaran yang bisa mencakup tahapan tingkatan yang sesuai dengan kemampuan kognitif siswa (Syarifudin 2023). Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan pembelajaran berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan (Machali 2022). Kemmis dan Mac Tanggart menjelaskan bahwa terdapat empat tahapan yang perlu diterapkan dalam PTK yaitu perencaan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi yang terlampir di gambar 1 (Rokhman 2024). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas III SDN Noborejo 02 Salatiga. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SDN Noborejo 02 Salatiga tahun pelajaran 2024/2025 yang terdiri dari 16 siswa, 5 siswi berjenis kelamin perempuan dan 11 siswa berjenis kelamin laki-laki. Diperoleh skor rata-rata pada Pra Siklus mencapai presentase 44,5625% sehingga belum menunjukkan hasil yang maksimal. Oleh sebab itu perlu perbaikan pada siklus 1 mencapai 58, 375% akan tetapi belum maksimal. Kemudian di siklus 2 mengalami peningkatan mencapai 83% setelah diberi tindakan pembelajaran menggunakan model PBL dengan pengelompokan secara TaRL. Selisih skor pencapaian peningkatan motivasi belajar siswa dari Pra siklus dengan siklus 1 yaitu 13, 8125%. Selisih skor pencapaian siklus 1 ke siklus 2 yaitu 24,625%. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan tersebut maka upaya untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model PBL yang di integrasikan dengan TaRL mampu untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi perkalian di kelas III SDN Noborejo 02 Salatiga sehingga permasalahan sudah dapat diselesaikan dengan sangat baik dan signifikan.
Systematic Literature Review: APPLICATION OF PROBLEM-BASED LEARNING MODELS TO IMPROVE MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITIES Abid, Jauhar Naufan; Waluya, Stevanus Budi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In 2022, the Program for International Student Assessment (PISA) conducted a global creativity survey, revealing that Indonesian’s mathematical literacy ranks in the low category. To address this issue, enhancing student’s creativity skills in mathematics education is essential. One potential strategy is the application of problem-based learning models. This study aims to re-examine the effectiveness of problem-based learning in fostering students’ mathematical creative thinking skills. The research employs a systematic literature review approach, with data gathered from articles and research journals related to mathematical creative thinking and problem-based learning. The data sources are limited to studies published between 2020 and 2024.
Systematic Literature Review: Application of Augmented Reality to Improve Students' Creative Thinking Skills in Mathematics Dewi, Christiana Kusuma; Waluya, Stevanus Budi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this Literature Review is to improve mathematical creative thinking skills through Augmented Reality. Creativity is a crucial skill to nurture in education, and mathematics plays a significant role in enhancing students' creative thinking abilities. Augmented Reality (AR) serves as a powerful educational tool, enabling educators to deliver information interactively and fostering creativity in students as they solve problems and address real-world scenarios. By utilizing AR as a medium for creative learning, it facilitates collaborative efforts among students and enhances their ability to think creatively. This study employs a Systematic Literature Review (SLR) method, analyzing seven journal articles that explore the use of AR in improving creative thinking skills within the context of mathematics education.
Analisis Pengaruh Tingkat Motivasi Belajar Siswa Terhadap Jam Belajar Dan Skor Ujian Menggunakan Metode MANOVA Sawerigading, Muhammad Irvan Athillah; Andramiko, I Kadek Veari; Wulandari, Sri Pingit
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar merupakan komponen penting yang berperan dalam mencapai prestasi akademik yang optimal. Siswa yang termotivasi cenderung memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, efikasi diri yang kuat, dan sikap positif terhadap pembelajaran, yang semuanya berdampak pada pencapaian akademik mereka. Selain itu, skor ujian yang diperoleh siswa juga merupakan refleksi langsung dari hasil belajar yang mereka capai. Skor ujian yang tinggi mengindikasikan bahwa siswa telah menguasai materi pelajaran dengan baik. Pada penelitian kali ini akan dilakukan analisis menggunakan analisis MANOVA (Multivariate Analysis of Variance) akan dilakukan untuk mengeksplorasi hubungan antara motivasi belajar dan beberapa variabel dependen, yaitu jam belajar dan skor ujian. Dalam uji MANOVA minimal terdapat satu jenis variabel yang berpengaruh terhadap respon, akan dilakukan uji perbandingan berganda, yakni uji yang digunakan apabila pengujian nilai rata-rata perlakuan yang akan diperbandingkan sebelumnya telah direncanakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji hipotesis bahwa tingkat motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap jam belajar dan skor ujian siswa. Hasil karakteristik tingkat motivasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat motivasi sedang, sementara motivasi tinggi paling sedikit, dengan distribusi nilai ujian dan jam belajar yang simetris. Uji asumsi MANOVA pada tingkat pendidikan orang tua terhadap nilai membaca dan menulis memenuhi syarat distribusi normal multivariat, korelasi independen, dan homogenitas varians, sehingga dapat dilakukan pengujian dengan nilai statistik uji. Hasil MANOVA menunjukkan bahwa tingkat motivasi tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap nilai ujian dan jam belajar. Pada pengujian berganda menggunakan metode LSD menunjukkan bahwa tingkat motivasi sedang dan rendah tidak memiliki pengaruh yang berbeda terhadap nilai ujian.

Page 13 of 81 | Total Record : 810

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue