cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 9   10   11   12   13 
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA Putri, Fatima Zahro Aisyah Dahana; Nugroho , Oktian Fajar
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran di Sekolah Dasar (SD) yang memiliki peran penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan peserta didik. IPA adalah cabang ilmu yang berasal dari fenomena alam. IPA sebagai kumpulan pengetahuan mengenai objek dan fenomena alam yang didapatkan dari hasil penelitian dan pemikiran ilmuwan dengan melakukan eksperimen dengan menggunakan metode ilmiah. Dapat dikatakan bahwa mata pelajaran IPA menjadi salah satu mata pelajaran IPA yang memberikan pengetahuan tentanng ilmu alam dan juga memberikan pengalaman belajar yang baik bagi peserta didik. Namun dalam pembelajaran IPA saat ini masih belum maksimal, hingga terjadi rendahnya hasil belajar peserta didik. Hal ini juga terjadi di SDN Pusaka Rakyat 02, dimana hasil belajar peserta didik kelas IV tahun ajaran 2023/2024 memiliki rata-rata 66,6 dari KKM 75. Kondisi ini sangat memprihatinkan, sehingga diperlukannya tindakan khusus untuk meningkatkan kembali antusias dan pemahaman peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil belajar-nya. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah penggunaan alat peraga yang inovatif dan kreatif dengan melibatkan peserta didik secara langsung dalam pembelajaran. Hasil dari penelitian ini melalui tiga siklus pembelajaran mencatatkan peningkatan yang signifikan dalam ketuntasan belajar. Dari hasil siklus I yang memiliki persentase ketuntasan sebesar 4,17%, meningkat secara bertahap hingga mencapai 79,17% pada siklus III. Selain itu, observasi yang dilakukan kepada peserta didik menunjukkan peningkatan aktivitas, antusiasme, serta pemahaman materi yang juga tercermin dalam peningkatan keterampilan mereka.
KETERLIBATAN ORANG TUA DAN PERSPEKTIF ORANG TUA DALAM PENYELENGGARAAN PAUD STUDI KASUS: PAUD IKHLAS Lubis, Fawwazatul Ulfa; Ramadani , Citra Suci; Puspita , Rahma; Salsabila , Syifa; Anggraini , Elya Siska
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlibatan orang tua dan persepsi mereka terhadap penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak sangat penting untuk mendukung perkembangan holistik anak, baik dari segi fisik, kognitif, sosial, maupun emosional. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua berkontribusi positif terhadap prestasi akademik anak dan meningkatkan komunikasi antara orang tua dan pendidik. Persepsi orang tua mengenai PAUD juga berpengaruh terhadap motivasi mereka dalam mendukung pendidikan anak. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan lembaga pendidikan dalam meningkatkan partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran anak.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI BAGI ANAK SLOW LEANER DI SDN 19 BATUANG TABA Maijuana, Elfa; Kustati , Martin; Gusmirawati , Gusmirawati; Amelia , Rezki
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi anak slow learner di SDN 19 Batuang Taba. Anak slow learner sering kali menghadapi tantangan dalam memahami materi pelajaran, termasuk PAI, yang dapat menghambat perkembangan spiritual dan moral mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi metode dan strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa slow learner. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan yang lebih personal dan interaktif, seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik, kegiatan praktik, dan penugasan yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Selain itu, kolaborasi dengan orang tua juga menjadi kunci dalam mendukung proses pembelajaran di rumah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAI yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa slow learner dapat meningkatkan pemahaman dan minat mereka terhadap materi agama. Diharapkan, temuan ini dapat menjadi acuan bagi pendidik lain dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus.
Kesiapan Sekolah Dalam Menerapkan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka Di SD Negeri Lampeunerut Kabupaten Aceh Besar Fajri.M.R, Dwina Nurul; Safiah , Intan; Mislinawati, Mislinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka bertujuan memperkuat karakter melalui proyek Profil Pelajar Pancasila. Banyak sekolah menerapkan implementasinya namun masih belum sistematis. tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesiapan sekolah dan guru dalam menerapkan project profil pelajar pancasila pada kurikulum merdeka di SD Negeri Lampeunerut Kabupaten Aceh Besar. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Peneliti menggunakan jenis penelitian ini karena peneliti ingin mendeskripsikan suatu fenomena sesuai dengan keadaan yang sebenarnya dialami oleh subjek penelitian dan menyajikan data tersebut dalam bentuk kata-kata. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dan Kesimpulan dari penelitian ini adalah SD Negeri Lampeuneurut Aceh Besar telah menerapkan berbagai kegiatan yang mendukung profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran berbasis proyek, kegiatan budaya, gotong-royong, dan literasi. Guru-guru merancang modul ajar yang mendukung karakter peserta didik, berfokus pada kemampuan mandiri, kerjasama, dan keterbukaan. Program P5 ini memperkuat nilai-nilai Pancasila, mengedepankan pendekatan holistik dan pembelajaran diferensiasi sesuai potensi siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: PENELITIAN EKSPERIMEN DI KELAS X A SMA CILEDUG AL-MUSADADDIYAH GARUT Ikrima, Widi Fuzi Widayanti; Amirudin , Ja’far; Usman , Asep Tutun
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of this research is to examine the learning outcomes of PAI (Islamic Religious Education) students who do not reach the KKM. This research aims to improve student learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI) subjects in class X SMA Ciledug Al-Musadaddiyah Garut by implementing RADEC learning (Read, Answer, Discuss, Explain, Create). In class. The instrument used in this research is a multiple choice test and is divided into two pretest and posttest in order to see an increase in student learning outcomes. Based on research results, student learning outcomes after implementing Pretest got an average score of 68 while after carrying out posttest get an average value of 85. The estimated T is 14.72 and the T table is 2.69 with db = 48, = 0.01 and checked with a one-party test, showing that the calculated T is outside the HO area, in accordance with the findings hypothesis test calculations. By using RADEC learning (Read, Answer, Discuss, Explain, Create), compared to traditional approaches, student learning outcomes will increase significantly
IMPLEMENTASI SRTATEGI THINK, PAIR, AND SHARE PADA MATERI MATEMATIKA KELAS 3 DI PKBM KHODIJAH KABUPATEN KUBU RAYA Kartika, Dewi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode think pair share (TPS) merupakan salah satu metode pembelajaran yang perlu digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, karena metode think pair share (TPS) ini dirancang untuk mengajak siswa mencari jawaban terhadap suatu pertanyaan dari suatu konsep melalui suatu kelompok. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classrom Action Research karena ruang lingkupnya dalam pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru didalam kelas. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 3 PKBM Khodijah di Jl. Wonodadi Desa Teluk Kapuas kecamatan Sungai Raya tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 15 siswa. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, paparan data dan penyimpulan. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitianini adalah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode think pair share (TPS) pada siswa kelas kelas 3 PKBM Khodijah di Jl. Wonodadi Desa Teluk Kapuas, hal ini dapat dilihat dari sebelum penerapan nilai tes hasil belajar peserta didik yang mencapai KKM adalah 33,3% kemudian yang tidak mencapai KKM adalah 66,6%. Kemudian setelah menggunakan metode think pair share (TPS) dapat diketahui hasil belajar mengalami peningkatan. Pada siklus pertama hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan hanya 53,3%. Kemudian pada siklus kedua tes hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan mencapai 86.6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan Hasil belajar siswa kelas 3 PKBM Khodijah Kabupaten Kubu Raya. .
Efektivitas Kolaborasi Guru PAK dan Konselor Sekolah dalam Pengembangan Spiritualitas Siswa PAUD Sarce, Sarce; Tandililing, Reni; Yansi, Mega; Samaya, Sepriana Kombong; Kalimbuang, Anisa
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan spiritualitas sejak usia dini merupakan hal yang esensial untuk membentuk anak menjadi pribadi yang berkarakter dan bermoral. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kolaborasi guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan konselor sekolah, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta menganalisis efektivitas kolaborasi keduanya dalam pengembangan spiritualitas anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Peneliti mengumpulkan dan mengkaji berbagai literatur yang relevan, kemudian melakukan analisis data menggunakan teknik analisis isi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kolaborasi yang dapat dilakukan antara lain perencanaan program, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi perkembangan, dan kemitraan dengan orang tua. Faktor pendukung kolaborasi meliputi kualitas sumber daya manusia, dukungan kebijakan sekolah, dan ketersediaan sarana prasarana. Sedangkan faktor penghambatnya antara lain komunikasi yang tidak efektif, keterbatasan pemahaman peran masing-masing, dan beban administratif yang tinggi. Kesimpulannya, kolaborasi guru PAK dan konselor sekolah terbukti efektif dalam mengembangkan spiritualitas anak usia dini secara komprehensif. Pendekatan kolaboratif yang menggabungkan aspek spiritual dan psikologis berhasil menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pertumbuhan iman, karakter, dan ketahanan spiritual anak.
THE INFLUENCE OF TEACHERS' TEACHING STYLE, CREATIVITY, AND TEACHING SKILLS ON STUDENT LEARNING MOTIVATION AT SMK NEGERI 25 JAKARTA Anggrainy, Melya; Zulaihati, Sri; Wahono, Puji
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the influence of teaching style, creativity, and teaching skills on student learning motivation at SMK Negeri 25 Jakarta. This study uses a quantitative approach with a population of 358 students, then the research sample is determined as many as 188 students. Data collection was carried out through the distribution of questionnaires that used a 5-point Likert scale to measure the variables studied. Data processing and analysis were carried out using the SPSS version 25 program. The analysis process includes validity test, reliability test, normality test, linearity test, multiple linear regression analysis, F test, T test, and calculation of the determination coefficient. The research findings indicate that teaching style, creativity, and teaching skills, both partially and simultaneously, significantly influence student motivation at SMK Negeri 25 Jakarta.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Fantikasari, Feni; Pratiwi, Lisa; Maria, Titian; Silalahi, Taruli Marito; Purba, Ismaini Br
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa SD berdasarkan studi literatur yang ada. Model pembelajaran TGT merupakan salah satu pendekatan yang menekankan pada kerja sama antar siswa dalam tim untuk mencapai tujuan pembelajaran, serta adanya elemen kompetisi yang menyenangkan dalam bentuk turnamen. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan, ditemukan bahwa penerapan TGT dapat meningkatkan motivasi, partisipasi aktif, serta pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, TGT juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling mengajarkan dan belajar dari teman sekelompok, sehingga memperkuat pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan. Hasil penelitian dari berbagai sumber menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar matematika siswa yang menerapkan model TGT, terutama dalam hal pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan menyelesaikan masalah. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat SD.
DETERMINANTS OF SELF-REGULATED LEARNING: THE ROLE OF FAMILY ENVIRONMENT, LEARNING FACILITIES AND LEARNING MOTIVATION IN EAST JAKARTA VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS Sukmawardhani, Pipit; Purwana , Dedi; Widyastuti , Umi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis pengaruh self-regulated learning : peran lingkungan kelaurga, fasilitas belajar dan motivasi belajar pada siswa sekolah menengah kejuruan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI Manajemen Perkantoran Jakarta Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode kuantitatif. Pemilihan sampel dengan cara proportional sampling, sehingga diperoleh populasi sebanyak 143 siswa dan sampel sebanyak 105 siswa. Data yang terkumpul menggunakan penyebaran kuesioner dengan 5 skala likert. Pengelolaan dan penganalisisan data menggunakan Equation Model-Partial Least Square (SEM-PLS) dengan memakai inner dan outer model berbantuan software SmartPLS 4.0. Hasil menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh signifikan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar; 2) terdapat pengaruh signifikan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar; 3) terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap self-regulated learning; 4) terdapat pengaruh signifikan lingkungan keluarga terhadap self-regulated learning; 5) terdapat pengaruh signifikan fasilitas belajar terhadap self-regulated learning; 6) terdapat pengaruh signifikan lingkungan keluarga melalui motivasi belajar terhadap self-regulated learning; 7) terdapat pengaruh signifikan fasilitas belajar melalui motivasi belajar terhadap self-regulated learning.

Page 11 of 81 | Total Record : 810

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue