cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 13   14   15   16   17 
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING (STAD) DENGAN PENILAIAN NON - TES PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI NILAI – NILAI PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Amelia, Dina; Sarifa, Firawdatus; Siswoyo, Andika Adinanda
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i12.4477

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan penilaian non - tes portofolio untuk meningkatkan pemahaman konsep materi nilai – nilai Pancasila di sekolah dasar. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif di SDN Martajasah Bangkalan, penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas 3. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman siswa dalam materi nilai – nilai Pancasila, dengan persentase dari 50% sangat kurang menjadi 60% sangat baik. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) yang dilengkapi dengan penilaian non-tes berbasis portofolio dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas 3 SDN Martajasah Bangkalan terhadap nilai-nilai Pancasila, terutama dalam aspek kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi.
LITERATURE REVIEW: STUDENTS' CREATIVE THINKING SKILLS THROUGH DISCOVERY LEARNING MODEL Mu’izzah, Nailil; Waluya , Budi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Many studies have focused on using the Discovery Learning model to improve students' creative thinking skills. To support researchers and educators in the field of mathematics education, it is imperative to identify these studies, assess their progress, and summarize in general to provide appropriate advice. This study aims to determine the effect of the Discovery Learning model on students' mathematical creative thinking skills from 2018-2024. This study analyzed 23 journal articles obtained through Google Scholar. The research method used is Systematic Literature Review (SLR). The results of this SLR show that most of the studies examining students' creative thinking skills through Discovery Learning were conducted in 2023, mainly focusing on SMP/MTS. The most widely used method is quantitative. This study can be concluded that 1) the Discovery Learning learning model significantly improves students' creative thinking skills on fluency, flexibility, originality, and elaboration indicators with a moderate to high level of improvement, 2) this model can be used for various levels of education and mathematics topics, and can be combined with other methods such as HOTS questions, e-modules, and Geogebra to improve learning outcomes.
Pengaruh Model Project Citizen Terhadap Literasi Digital Dan Literasi Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas X A SMA Negeri 01 Ketapang Salsals, Haura Nur; Sulistyarini, Sulistyarini; Purnama , Shilmy; Asriati , Nuraini; Bistari, Bistari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana meningkatkan literasi digital kewarganegaraan siswa menggunakan model project citizen pada siswa SMA Negeri 01 Ketapang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan model pre ekperimental one grup pre-test post test-design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik kusioner pada siswa. Tahapan analisis data yang digunakan mulai dari pengumpulan data, eksplorasi data, analisis data, interprestasi data, generalisasi dan kesimpulan. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa (1) penggunaan model project citizen meningkatkan literasi digital kewarganegaraan siswa SMA Negeri 01 Ketapang, hasilnya diperoleh dari hasil nilai tes kusioner variabel Literasi Digital pada pre-test awalnya berada pada angka 27,09 setelah diberikan perlakuan pada saat post-test menjadi 44,43 dan pada variabel Kewarganegaraan hasil yang diperoleh pada pre-test awalnya 31,78 setelah diberikan perlakuan pada saat post-test menjadi 45,96. Dalam hal ini dapat dikatakan Model Project Citizen dapat meningkatkan Literasi Digital Kewarganegaraan Siswa SMA Negeri 01 Ketapang.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS XII MIPA 2 SMA NEGERI 1 TELUK KERAMAT Damayanti, Alvani; Bistari, Bistari; Purnama , Shilmy; Mashudi , Mashudi; Sulistyarini , Sulistyarini
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran PPKn. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan bentuk deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Teluk Keramat dengan memiliki jumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi siswa, dan lembar post-test. Analisis hasil data pada penelitian ini adalah analisis dari hasil lembar observasi dan post-test. Hasil data yang telah terkumpul diuraikan melalui perhitungan nilai rata-rata dan perhitungan persentase. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan setiap pertemuan terdiri dari 3 tahapan yaitu tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan, serta refleksi. Berdasarkan analisis data melalui penerapan model problem based learning pada mata pelajaran PPKn Kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Teluk Keramat Tahun Pelajaran 2023/2024. Keterampilan berpikir kritis siswa meningkat dengan menerapkan model problem based learning. Hal itu dapat dilihat dari hasil penerapan PBL dengan pelaksanaan dua siklus, persentase pada siklus I hanya mencapai 36,80%, dan pada siklus II mencapai 95,14%,. Hasil dari perhitungan persentase kelompok pada siklus I dan siklus II yaitu 14% Hasil
PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI PILAR DALAM MENGATASI KRISIS KARAKTER PADA GENERASI MUDA Jannah, Almah Nurkhul; Pratama, Ardian Rizky; Firdaus, Wildan; Fahmi, Faiz Fikri Al
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i12.4485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan Islam dalam membentuk karakter generasi muda di tengah tantangan modern. Fokus utama adalah implementasi nilai-nilai Islam melalui kurikulum, lingkungan sekolah, dan sosial. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menemukan bahwa pendidikan Islam dapat memberikan landasan moral yang kuat, menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi. Namun, berbagai tantangan seperti kurangnya pemahaman guru, fasilitas terbatas, dan pengaruh media negatif menghambat efektivitas pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk memperkuat pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Dengan demikian, pendidikan Islam dapat berperan dalam membentuk generasi muda yang berkualitas, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan zaman.
ASESMEN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA Ashidiqi, Muhamad Hasby; Ridlo, Ubaid; Raswan, Raswan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i12.4487

Abstract

Sistem pendukung yang menentukan keberhasilan dalam pembelajaran salah satunya adalah asesmen. Adanya program baru merdeka belajar disertai dengan perubahan asesmen. Selain itu, Kemampuan guru dalam menyusun asesmen pembelajaran berdasarkan pendekatan yang tepat sangat diperlukan. Hal ini menjadi penting, untuk menghindari jenis asesmen pembelajaran yang monoton dan tidak kreatif dan beragam. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang memberikan keleluasaan untuk guru dalam memilih perangkat pembelajaran yang dianggap sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik. Guru sebagai komponen utama dalam pendidikan memiliki kebebasan secara mandiri untuk menterjemahkan kurikulum sebelum dibelajarkan kepada siswa, dengan guru mampu memahami kurikulum yang sudah di tetapkan maka guru akan mampu menjawab kebutuhan dari para siswa selama proses pembelajaran. Rancangan program pendidikan merdeka belajar diharapkan mampu mengembangkan kompetensi guru dalam pembelajaran.
SYSTEMATIC LITERATURE RIVIEW: THE EFFECT OF PBL LEARNING MODEL ON STUDENT’S CRITICAL THINKING ABILITY Putri, Syifa Aulia; Waluya, Stevanus Budi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i12.4488

Abstract

Critical thinking is a very important skill for students to address the obstacles faced in this day and age. However, a number of studies show that Indonesian students have low levels of critical thinking, especially in mathematics. The problem-based learning (PBL) model is one method that can be used to overcome this problem. The Systematic Literature Review (SLR) method was used in this study to evaluate the problem-based learning (PBL) approach on improving critical thinking skills. Research published in the time span of 2018 to 2024 with related keywords were investigated. The analysis of 13 articles showed that the use of PBL improved students' critical thinking skills, especially in junior high school. These findings suggest that PBL should be applied as well as possible in the mathematics learning process to develop and improve students' critical thinking skills in Indonesia. Students' inability to explore and develop new ideas is a major obstacle in the application of PBL.
KEBIJAKAN, TUJUAN DAN VISI MISI PENDIDIKAN NASIONAL DALAM UPAYA MEMAJUKAN PENDIDIKAN DI INDONESIA Ashidiqi, Muhamad Hasby; Ridlo, Ubaid; Maswani, Maswani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i12.4491

Abstract

Mencerdaskan kehidupan bangsa adalah tugas negara terhadap rakyatnya. Pendidikan adalah cita-cita luhur yang telah digariskan sejak bangsa ini lahir. Dengan mengenyam pendidikan bangsa ini dapatberkontestasi dengan bangsa lain di dunia. Akan tetapi dalam realitasnya akses pendidikan dalam masyarakat belum merata seutuhnya.Masih terdapat daerah, terdepan terluar dan tertinggal yang membutuhkan banyak sentuhan pendidikan. Dibutuhkan pemerataan terhadap akses pendidikan agar setiap warga negara memiliki kesempatan yang sama mengenyam pendidikan. Latar belakang tulisan ini adalah untuk membahas tentang (1) fungsi dan tujuan pendidikan di Indonesia. (2) Penyelenggaraan Pendidikan Nasional (3) Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Bagi Masyarakat. Kajian ini penting sebagai dasar arah pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Dari berbagai perrspektif tentang fungsi dan tujuan pendidikan telah jelas terlihat bahwa pendidikan di indonesia berupaya untuk menciptakan bangsa yang cakap, beriman, bertaqwa kepada Tuhan serta memilki pengetahuan yang baik dan wawasan kebangsaan. Pendidikan di Indonesi sangat berperan penting dalam membangu masyarakat. Melalui pendidikan, masyarakat melakukan transformasi budaya, menciptakan tenaga kerja, menciptakan alat kontrol sosial dan lain sebagainya. Dengan demikian perkembangan masyarakat dapat berjalan secara berkelanjutan. Berdasarkan kelima fungsi dan tujuan pendidikan bagi masyrakat tentunya masyarakat akan sangat diuntungkan dalam hal birokrasi, sosial dan ketenagakerjaannya.
STRATEGI GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MEMBINA KEPEMIMPINAN KRISTEN SISWA DI SEKOLAH BERBASIS IMAN KRISTEN Idang, Melisa Sintayani; Buba , Hermin Resky; Kassa , Yorinda; Tiranda , Amelia Sarita; Damis , Juleha
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi guru Bimbingan Konseling (BK) dalam membina kepemimpinan Kristen siswa di sekolah berbasis iman Kristen. Permasalahan yang dikaji adalah bagaimana strategi yang dapat diterapkan oleh guru BK dalam membina kepemimpinan Kristen siswa, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi strategi-strategi yang dapat diterapkan, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta memberikan rekomendasi praktis bagi guru BK. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji secara mendalam berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru BK meliputi pengembangan program bimbingan konseling terintegrasi, peningkatan kompetensi guru BK, penguatan kerja sama dengan stakeholders, dan pemanfaatan teknologi. Faktor pendukung mencakup dukungan sekolah dan keterlibatan aktif siswa, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu dan pengaruh negatif media. Keberhasilan pembinaan kepemimpinan Kristen siswa membutuhkan penerapan strategi yang komprehensif dengan mempertimbangkan faktor pendukung dan penghambat.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK FASE D Friska, Nova; Armis, Armis; Sakur, Sakur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas keterlaksanaan proses pembelajaran dan meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis (KKM) peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus yang melibatkan 34 peserta didik fase D pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen penelitian terdiri dari perangkat ajar yang meliputi Alur Tujuan Pembelajaran, Modul Ajar, serta instrumen pengumpul data yang berisi lembar pengamatan dan tes KKM. Data yang dikumpulkan meliputi data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui teknik pengamatan menggunakan lembar aktivitas guru dan peserta didik yang bertujuan untuk memperoleh data aktivitas guru dan peserta didik. Data kuantitatif diperoleh dengan teknik tes KKM bertujuan untuk mengumpulkan data KKM peserta didik. Berdasarkan hasil analisis aktivitas guru dan peserta didik secara keseluruhan diperoleh bahwa terjadi perbaikan kualitas keterlaksanaan proses pembelajaran. Hasil analisis tes KKM menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketercapaian frekuensi yang memperoleh skor maksimal dan peningkatan rerata skor KKM. Penerapan PBL juga mendorong peserta didik terlibat aktif, memiliki keberanian dan rasa percaya diri, serta mampu membangun pengetahuan secara mandiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat memperbaiki kualitas keterlaksanaan proses pembelajaran dan meningkatkan KKM peserta didik.

Page 15 of 81 | Total Record : 810

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue