cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Ahyar Rasidi
Contact Email
ccgedu.org@gmail.com
Phone
+6287865186492
Journal Mail Official
ccgedu.org@gmail.com
Editorial Address
Jln. By Pass BIL Batujai No. Kecamatan Praya Barat, Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Walada: Journal of Primary Education
Published by YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG
ISSN : 29622662     EISSN : 29630037     DOI : https://doi.org/10.61798/wjpe.v1i1.1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Focus and Scope Walada: Journal of Primary Education with P-ISSN: 2962-2662 dan E-ISSN: 2963-0037 mainly focuses on learning in primary schools, teacher education or primary school. Detailed scopes of articles accepted for submission to Jurnal walada are: Learning Theory Curriculum and Technology in Education School Management School Policy Teaching and learning
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 245 Documents
 21   22   23   24   25 
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbantuan Bahasa Isyarat Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Rantai Makanan Kelas V di Sekolah Dasar Gede Sanita Sanita; I Made Suweta; IG Agung Jaya Suryawan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.758

Abstract

Tujuan utama tujuan utama kajian ini ialah mengembangkan media belajar berbentuk animasi audiovisual berbantuan bahasa isyarat pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas V sekolah dasar yang layak dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). partisipan dalam penelitian terdiri atas tiga validator ahli (media, bahasa, dan materi/isi), dua guru, serta enam siswa kelas V di SD Negeri 1 Bengkala. Hasil temuan menunjukkan bahwa: (1) Produk video animasi berbantuan bahasa isyarat bermuatan materi rantai makanan yang dikembangkan menggunakan aplikasi Canva dan CapCut. Media ini terdiri atas beberapa segmen utama meliputi Opening, capaian dan tujuan pembelajaran, penyajian materi, serta kuis interaktif di akhir tayangan. Video dilengkapi animasi visual, teks, narasi suara, musik pendukung, serta bahasa isyarat sehingga memberikan proses pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif, menjangkau semua peserta, serta lebih sederhana untuk dipahami. (2) hasil validasi menunjukkan bahwa media ini memiliki kategori sangat valid, dengan skor validitas media sebesar 0,93, validitas bahasa 0,86, dan validitas materi/isi 0,85. (3) hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media ini sangat praktis untuk digunakan, dengan tingkat kepraktisan oleh guru sebesar 97% dan oleh siswa sebesar 98%. Berdasarkan hasil temuan, menghasilkan media pembelajaran video animasi berbantuan bahasa isyarat yang dikembangkan dinyatakan layak dan sangat praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang mendukung siswa regular dan berkebutuhan kusus pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas V sekolah dasar.  Penggunaan media video animasi berbantuan bahasa isyarat ini dapat berkontribusi secara positif dalam meningkatkan pemahaman konsep pembelajaran IPAS serta menumbuhkan motivasi dan keaktifan belajar peserta didik. pendidik dapat menggunakan produk ini sebagai alat bantu belajar yang efektif dan sesuai kebutuhan praktis untuk membantu peserta didik kelas V, termasuk peserta didik tunarungu, memahami materi rantai makanan secara lebih jelas, menarik, dan inklusif dalam kegiatan pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media video animasi berbantuan bahasa isyarat dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah dan menarik. Media ini juga dapat membantu guru melaksanakan pembelajaran yang lebih inklusif bagi siswa reguler maupun siswa tunarungu
Kajian Literatur: Model Snowball Throwing sebagai Strategi Aktif dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar Komang Linda Pratiwi; Made Adi Nugraha Tristaningrat; I Gede Arya Wiradnyana
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.759

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar adalah rendahnya keaktifan peserta didik akibat penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Kondisi ini berdampak pada rendahnya motivasi belajar serta kurang optimalnya penanaman nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Snowball Throwing sebagai strategi pembelajaran aktif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Snowball Throwing mampu meningkatkan keaktifan, motivasi belajar, keberanian bertanya dan menjawab pertanyaan, serta hasil belajar siswa. Model ini mendorong pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik, sehingga efektif diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Model PRONETA dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara, Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar Gladistiana Syawal Dinah Senida Putri; Fathul Jannah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.761

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar perlu memperkuat keterampilan berbicara, berpikir kritis, dan kolaborasi sebagai kompetensi penting dalam membangun komunikasi yang bermakna. Namun kenyataan yang ditemukan di lapangan, murid belum memiliki keterampilan tersebut sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivtas murid, keterampilan berbicara, berpikir kritis dan kolaborasi dengan penerapan model PRONETA yaitu kombinasi Problem Based Learning, Role Playing, dan Numbered Heads Together, pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu murid kelas III SDN Belitung Selatan 2 Banjarmasin yang berjumlah 14 orang, pada semsester II tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis data secara deskriptif dan analisis kecenderungan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahawa aktivitas guru memperoleh kriteria “sangat baik”. Aktivitas murid meningkat dari “cukup aktif” menjadi “sangat aktif”. Keterampilan berbicara meningkat dari “Sebagian kecil terampil” menjadi “hampir seluruhnya terampil”. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari “Sebagian kecil terampil” menjadi “hampir seluruhnya terampil”. Keterampilan kolaborasi meningkat dari “Sebagian kecil terampil” menjadi “hampir seluruhnya terampil”.
Pengembangan Flipbook Interaktif Bermuatan Tri Hita Karana Untuk Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Komang Riska Dahliani; I Made Ari Winangun; Made Adi Nugraha Tristaningrat
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.762

Abstract

Penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development (R&D). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV SD di Gugus VI Kecamatan Buleleng akibat dominasi pembelajaran konvensional dan minimnya integrasi kearifan lokal dalam media digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun, menganalisis validitas, serta menguji kepraktisan media Flipbook Interaktif bermuatan Tri Hita Karana menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba melibatkan ahli materi, media, bahasa, 3 orang guru, dan 25 peserta didik, dengan instrumen berupa lembar validasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan flipbook interaktif berhasil mengintegrasikan aspek multimedia dan nilai Tri Hita Karana (parahyangan, pawongan, palemahan). Berdasarkan uji kelayakan ahli, media ini dinyatakan "Sangat Valid". Sementara itu, uji kepraktisan oleh guru memperoleh skor rata-rata 94,4% dan respons peserta didik mencapai 95%, yang keduanya terkategori "Sangat Praktis". Dapat disimpulkan bahwa media flipbook interaktif bermuatan Tri Hita Karana ini sangat layak dan praktis digunakan sebagai inovasi pembelajaran digital untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar.
Meningkatkan Pemahaman Sains Anak Usia Dini Melalui Eksperimen Air Maryati; Daroe Iswatiningsih; Titi Hardianti
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman anak usia dini tentang sains melalui kegiatan eksperimen air di TKIT Az-Zauti Sape Kabupaten Bima Provinsi NTB. Selain itu, pendekatan pembelajaran temuan digunakan untuk menjelaskan bagaimana kegiatan ini dilakukan. Untuk mengetahui kemampuan pemahaman anak dalam melakukan kegiatan eksperimen, subjek penelitian terdiri dari dua puluh anak dari kelompok B2. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi selama proses pembelajaran. Pembelajaran penemuan dilakukan melalui tahapan stimulasi atau stimulasi, pengenalan masalah, pengumpulan data menggunakan percobaan, pengolahan data, dan pengambilan kesimpulan. Dalam aktivitas ini, anak-anak melakukan eksplorasi dengan memasukkan berbagai benda ke dalam air dan mengamati peristiwa yang terjadi saat benda mengapung, melayang, dan tenggelam. Selama proses ini, mereka belajar memahami benda mengapung, melayang dan tenggelam dan membuat kesimpulan sederhana tentang hasil pengamatan mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksperimen air yang didasarkan pada pembelajaran penemuan dapat meningkatkan pemahaman sains anak usia dini. Meningkatnya kemampuan anak dalam mengamati, bertanya, mengelompokkan, dan menyimpulkan menunjukkan hal ini. Selain itu, anak-anak tampak lebih terlibat dan aktif dalam proses pembelajaran. Akibatnya, kegiatan eksperimen air yang dikemas dengan pendekatan pembelajaran penemuan terbukti efektif sebagai metode pembelajaran sains yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Pengembangan Google Sites Bermuatan Etnosains pada Pembelajaran IPAS Materi Gaya di Sekitar Kita Kelas IV SD Luh Tarisa Purnamasari; I Made Ariasa Giri; I Putu Suardipa
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.766

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran IPAS pada materi gaya di sekitar kita yaitu rendahnya minat serta pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran IPAS pada materi gaya di sekitar kita serta kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran digital yang kontekstual dan interaktif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Google Sites bermuatan etnosains pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar serta menganalisis tingkat validitas dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, praktisi, dan peserta didik kelas IV sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Google Sites bermuatan etnosains memperoleh persentase validasi ahli media sebesar 95%, validasi ahli bahasa 93%, validasi ahli materi sebesar 94%, dan penilaian praktisi sebesar 97%. Selain itu, hasil uji kepraktisan oleh peserta didik memperoleh persentase sebesar 93%, keduanya masuk dalam kriteria sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Google Sites bermuatan etnosains layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran digital yang mendukung pembelajaran IPAS yang interaktif, kontekstual, dan bermakna di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Komang Cahya Adi Purnama; I Made Ari Winangun; I Made Ariasa Giri
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran cooperative Script, yang menggunakan media berbasis gambar, mempengaruhi hasil belajar siswa IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Non-Ekuivalen Pretest-Posttest. Penelitian ini melibatkan 34 siswa dalam kelompok eksperimen dan 35 siswa dalam kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Cooperative Script menggunakan media berbasis gambar terhadap hasil belajar siswa IPAS. Penelitian ini menyarankan bahwa model pembelajaran Cooperative Script menggunakan media berbasis gambar dapat menjadi alternatif inovatif dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa IPAS di sekolah dasar, dan juga mendukung terciptanya lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.
Mengembangkan Komunikasi dan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Media Audio Visual Berbantuan Smart TV di SD 050585 Tanjung Jati Putri Ramadhani; Ilham Nazaruddin; Ronald Mahmud
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.772

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dan kepercayaan diri siswa melalui penggunaan media audio visual berbantuan Smart TV di SD Negeri 050585 Tanjung Jati. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat, bertanya, serta menampilkan rasa percaya diri selama proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa SD Negeri 050585 Tanjung Jati yang dipilih sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual berbantuan Smart TV terhadap komunikasi dan kepercayaan diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual berbantuan Smart TV mampu meningkatkan kemampuan komunikasi siswa yang ditandai dengan meningkatnya keberanian menyampaikan ide, bertanya, dan berdiskusi. Selain itu, kepercayaan diri siswa juga mengalami peningkatan yang terlihat dari keberanian tampil di depan kelas, mengemukakan pendapat, serta berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, media audio visual berbantuan Smart TV dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan komunikasi dan kepercayaan diri siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Puzzle Materi Sistem Pencernaan Manusia untuk Siswa Kelas V Gugus V Praya Tengah Hesti Karisa; Moh. Irawan Zain; Ilham Handika
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.777

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media puzzle pada mata pelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia untuk siswa kelas V gugus V Praya Tengah yang valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kesulitan peserta didik dalam memahami materi sistem pencernaan manusia yang bersifat abstrak, kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran, serta rendahnya keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research & Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Lendang Kunyit dan SDN 1 Pengadang yang termasuk dalam Gugus V Praya Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan analisis kevalidan dan analisis kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle yang dikembangkan memperoleh persentase vaalidasi ahli materi sebesar 91,4% dengan kriteria sangat valid dan validasi ahli media sebesar 90,6% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase sebesar 82,9% dengan kriteria sangat praktis, pada uji coba kelompok besar memperoleh persentase sebesar 88,1% dengan kriteria sangat praktis. Hasil respon guru pada SDN 1 Lendang Kunyit memperoleh persentase sebesar 86% dengan kriteria sangat praktis, dan pada SDN 1 Pengadang memperoleh persentase sebesar 95% dengan kriteria sangat praktis. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media puzzle pada materi sistem pencernaan manusia dinyatakan sangat praktis untuk digunakan pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar
Perubahan Sosial Pada Masyarakat Suku Anak Dalam Di Desa Sungai Jernih Kabupaten Musi Rawas Utara Ratna Wulan Sari; Ira Miyarni Sustianingsih; Raviko; Julia Mawar; Ririn Safitri; Ghandiya Pamungkas Handoyo Wareh; Nurul Fadillah; Candra Irawan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan sosial yang terjadi pada masyarakat Suku Anak Dalam (SAD) di Desa Sungai Jernih Kabupaten Musi Rawas Utara serta faktor-faktor yang mendorong perubahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari pemerintah desa, tokoh adat, dan masyarakat Suku Anak Dalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Suku Anak Dalam mengalami perubahan sosial yang cukup signifikan, terutama dalam pola kehidupan, sistem ekonomi, pendidikan, serta interaksi sosial dengan masyarakat luar. Perubahan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, seperti program pemerintah, pendidikan, modernisasi, serta interaksi dengan masyarakat lokal. Meskipun demikian, sebagian masyarakat Suku Anak Dalam masih mempertahankan adat dan budaya leluhur mereka sebagai identitas budaya yang diwariskan secara turun-temurun.

Page 23 of 25 | Total Record : 245

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 3 (2025): IN PROGRESS Vol. 4 No. 2 (2025): WALADA: JOURNAL OF PRIMARY EDUCATION Vol. 4 No. 1 (2025): Walada: Journal of Primary Education Vol. 3 No. 3 (2024): VOLUME 3 NOMOR 3, DESEMBER TAHUN 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): VOLUME 3 NOMOR 2, AGUSTUS TAHUN 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 Nomor 1, April 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 Nomor 3, Desember 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 Nomor 2, Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 Nomor 1, April 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 Nomor 3, Desember 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 Nomor 1, Agustus 2022 More Issue