Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar merupakan jurnal yang mengajak para peneliti untuk turut berpartisipasi mengurai beragam problem pada tingkat pendidikan sekolah dasar dengan hasil-hasil riset konstruktif dan aplikatif. Jurnal ini mengajak para ilmuwan, dosen, peneliti, guru, mahasiswa, dan para praktisi pendidikan. Artikel yang diterbitkan mencakup isu dan tren terbaru tentang pendidikan tindakan kelas sekolah dasar, kurikulum pendidikan sekolah dasar, manajemen pendidikan sekolah dasar, teknologi pendidikan sekolah dasar, dan kajian kritis tentang kebijakan pendidikan sekolah dasar. Jurnal ini mendorong pendekatan multi disiplin dalam bidang pendidikan dan pengajaran, seperti mengintegrasikan kajian teori dan hasil penelitian lapangan dengan analisis data yang rigor.
Articles
42 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Alfiana, Alifatul]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.349
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN Saptorenggo Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN Saptorenggo 2 Kecamatan Pakis Kabupaten Malang yang berjumlah 52 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model Inside Outside Circle terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Saptorenggo 2 Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Dengan nilai rata-rata pre-test 24,40 untuk kelas kontrol dan 15,20 untuk kelas eksperimen. Nilai rata-rata nilai post-test yang diperoleh sebesar 38,80 suntuk kelas kontrol dan 67,20 untuk kelas eksperimen. Analisis data kedua kelas menggunakan uji t (t-test) diperoleh hasil signifikan sebesar 0,000 < 0,05 maka dinyatakan Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Saptorenggo 2 Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Saran penelitian bahwa guru diharapkan dapat menerapkan model pembelajaran inovatif dan menyenangkan.]]>
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Mujiati, Indah]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i4.510
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan pola asuh orang tua dan minat belajar dengan hasil belajar. Jenis penelitian yaitu ex-post facto korelasi. Populasi penelitian berjumlah 170 peserta didik. Penentuan sampel menggunakan teknik probability sampling yaitu proporsionate stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan pertama, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri se-Gugus Merpati Kecamatan Metro Utara. Hubungan tersebut ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,695 dengan kontribusi variabel sebesar 48,30% berada pada kriteria “tinggi”. Kedua, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar tematik peserta didik ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar dengan kontribusi variabel sebesar 41,09%. Ketiga, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan minat belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik, ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,717 dengan kontribusi variabel sebesar 51,41 % berada pada kriteria “tinggi”]]>
<![CDATA[Hubungan Kebiasaan Belajar dan Peran Orang Tua Pada Pembelajaran Daring Dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Loliyana, Loliyana]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Anggraini, Tria]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i2.511
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan peran orang tua pada pembelajaran daring dengan hasil belajar tematik peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 154 orang peserta didik dan sampel berjumlah 64 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan pertama, ada hubungan yang positif dan signifikan antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Metro Barat. Kedua, ada hubungan yang positif dan signifikan antara Peran Orang Tua pada Pembelajaran Daring dengan Hasil Belajar Tematik. Ketiga, ada hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan peran orang tua pada pembelajaran daring. Keempat, ada hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan peran orang tua pada pembelajaran daring secara bersama-sama dengan Hasil Belajar Tematik.]]>
<![CDATA[Hubungan Perhatian Orangtua dan Kompetensi Pedagogik Pendidik ]]>
<![CDATA[Sowiyah, Sowiyah]]>;
<![CDATA[Perdana, Dayu Rika]]>;
<![CDATA[Afridayanti, Puspita]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i4.514
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Swasta Metro Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan kompetensi pedagogik pendidik pada masa pandemi dengan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Swasta Metro Selatan. Jenis penelitianini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ex-postfacto korelasi.Populasi berjumlah 161 orang peserta didik, teknik pengambilan sampel mengggunakan teknik probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan kuesioner (angket). Instrumen pengumpul data angket dengan skala Likert, yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan kompetensi pedagogik pendidik pada masa pandemi dengan hasil belajar peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Metro Selatan, ditunjukkan dengan koefisien korelasisebesar 0,533 berada pada taraf “Cukup Kuat”.]]>
<![CDATA[Pengembangan Video Ice Breaking Berbasis 3N (Niteni, Nirokke, dan Nambahi) Pada Pembelajaran Tematik ]]>
<![CDATA[Ridwan, Moch]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i4.515
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses tahapan kelayakan, dan kepraktisan pengembangan video ice breaking berbasis 3n (niteni, nirokke dan nambahi) pada pembelajaran tematik di Mi Muta’alimin, Sawahan, Turen Malang. Jenis penelitian yang digunakan merupakan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Peneliti menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari uji kelayakan rata-rata presentase sebesar 94% dari dosen ahli media. Uji kepraktisan diperoleh 96% dari guru. Berdasarkan hasil perolehan data tersebut video ice breaking berbasis 3N dinyatakan layak digunakan untuk tingkat Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah. Rekomendasi penelitian yakni peneliti berharap pada kepala sekolah supaya menjadikan penelitian ini sebagai acuan untuk meningkatkan konsentrasi dan sumber daya manusia guru untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan. Guru dapat melakukan pembelajaran dengan baik dan menggunakan media yang inovatif dan kreatif. Peneliti lain dapat menggunakan sebagai referensi penelitian dan mengembangkan penelitian ini agar lebih baik.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran IPA Metamorfosis Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Bano, Maria Yanti]]>;
<![CDATA[Kumala, Farida Nur]]>;
<![CDATA[Rahayunita, Cicilia Ika]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.519
<![CDATA[Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran IPA metamorfosis kelas IV di SDN Bandungrejosari 1 Kota Malang. Metode penelitian menggunakan model Design and Development (D&D) dengan tahapan menurut Peffers: (1) identify the problem motivating the research; (2) describe the objectives. (3) design and development the artifact; (4) subject the artifact to testing; (5) Evaluate the results of testing; (6) communicate those results. Data penilaian dihimpun menggunakan angket validasi ahli materi, validasi media, angket penilaian kepraktisan dari guru dan angket respon siswa. Hasil penilaian yaitu ahli validasi materi memperoleh persentase 82%, dengan kategori sangat layak, uji validasi media memperoleh hasil dengan persentase 91% dengan kategori sangat layak. LKPD berbasis CTL pada pembelajaran IPA materi metamorfosis sangat layak kepada siswa kelas IV SD. Sedangkan, hasil penilaian kepraktisan dari guru mata pelajaran memperoleh persentase 82% kategori sangat praktis dan hasil angket respon siswa memperoleh persentase 92% kategori sangat baik. LKPD dengan demikian layak dan dapat dijadikan suatu alternatif dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan e-modul Cerita Berbasis Aplikasi Mock-up pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Albela, Tita Isnina Bekti]]>;
<![CDATA[Sesanti, Nyamik Rahayu]]>;
<![CDATA[Setiawan, Dwi Agus]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.612
<![CDATA[Kurangnya e-modul cerita pembelajaran Matematika pada materi bangun ruang mengakibatkan pembelajaran kurang menarik perhatian siswa sehingga mempengaruhi pada hasil belajar. Tujuan penelitian untuk mengetahui kelayakan E-modul Cerita Berbasis Aplikasi Mock-up Pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Untuk mengetahui kepraktisan E-modul Cerita Berbasis Aplikasi Mock-up Pada Materi Bangun ruang di Sekolah Dasar. Untuk mengetahui keefektifan E-modul Cerita Berbasis Aplikasi Mock-up Pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian siswa kelas V di SDN Gadang 1 Kota Malang. E-modul cerita pembelajaran yang akan di uji melalui tahap validasi terlebih dahulu oleh ahli media, materi, bahasa, dan calon pengguna (guru), kemudian di uji coba kepada siswa sekolah dasar. Teknik analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul cerita pembelajaran berbasis aplikasi mock-up dinyatakan valid oleh para ahli dengan skor rata-rata 90%. Pengguaan e-modul cerita pembelajaran berbasis aplikasi mock-up mendapat respon positif dari guru dan siswa yaitu menunjukkan angka rata-rata 90%. Dengan menggunakan e-modul cerita pembelajaran berbasis aplikasi mock-up tersebut, pemahaman siswa menjadi meningkat dengan nilai rata-rata 84%. Sehingga e-modul cerita pembelajaran berbasis aplikasi mock-up dinyatakan praktis dan efektif dalam pembelajaran Matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 6 Dobo Pada Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Sebastiana, Yempormas]]>;
<![CDATA[Mujiono, Mujiono]]>;
<![CDATA[Rahayu, Sri]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.880
<![CDATA[Tujuan adanya penelitian ialah mengetahui pengaruh motivasi terhadap hasil belajar IPA SD Negeri 6 Dobo selama masa pandemi, karena sebagian besar siswa tetap tidak termotivasi saat proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan rancangan kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi berjumlah 88 siswa. Instrumen penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada siswa serta dokumentasi. Dalam penelitian yang dilakukan di SD Negeri 6 Dobo, motivasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA, dengan skor angket motivasi tertinggi 60 dan skor angket motivasi terendah 45. Sementara itu, hasil belajar penelitian ini diukur dengan indikator, yaitu dari nilai ulangan harian diperoleh nilai paling tinggi 95 poin dan nilai paling rendah 70 poin. Hasilnya membuktikan bahwa ada pengaruh antara motivasi dengan hasil belajar IPA. Motivasi belajar siswa sebesar 60,2% serta hasil belajar sebesar 89,7%. Hal lain dibuktikan dengan hasil uji tingkat kesesuaian antara variabel motivasi dengan hasil belajar, dengan nilai 0,854, termasuk dalam kategori tingkat pengaruh sangat kuat.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual ]]>
<![CDATA[Ruspanah, Renni]]>;
<![CDATA[Lesnussa, Ariantjie]]>;
<![CDATA[Johannes, Nathalia Yohana]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v1i2.881
<![CDATA[Proses pembelajaran di sekolah dasar ternyata masih berlangsung kurang efektif. Hal ini ditandai dengan munculnya masalah, antara lain minimnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Sejalan dengan kondisi tersebut diperlukan model pembelajaran yang tepat yang salah satunya adalah model pembelajaran kontekstual, oleh sebab itu. Penelitian ini bertujuan adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia dalam meningkatkan hasil belajar siswa, penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap tindakan meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Kairatu yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa presentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I menunjukan hasil sebesar 70.8 persen dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II sebesar 86.6 persen dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Uji Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Platform Google Classroom ]]>
<![CDATA[Nettana, Amro Bernard]]>;
<![CDATA[Rumahlatu, Dominggus]]>;
<![CDATA[Talakua, Melvie]]>
<![CDATA[ Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.882
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji masalah dalam proses pembelajaran daring di SD Negeri 2 Latihan SPG Ambon, khususnya mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda. Peserta didik kurang memahami materi pelajaran karena keterbatasan media dan tidak bisanya proses praktikum dilakukan saat pembelajaran daring. Tes awal dan tes akhir nilai yang diperoleh peserta didik ada beberapa yang masih di bawah standar nilai. Penelitian ini mendeskripsikan efektivitas penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring menggunakan platform google classroom materi perubahan wujud benda. Penggunaan media pembelajaran audio visual pada digunakan sebagai mediasi bagi pendidik terhadap peserta didik untuk membagikan pengetahuan sikap maupun ide yang lebih inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan tes awal skor pencapaian peserta didik dengan jumlah 24 orang berada pada kualifikasi baik dengan pencapaian rata-rata nilai tes awal yaitu 73,75. Setelah mengikuti pembelajaran secara daring melalui penggunaan media audio visual dan diberikan tes akhir, skor pencapaian rata-rata peserta didik yaitu 91,25 dan berada pada kualifikasi sangat baik.]]>
