cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yola Eka Putri
Contact Email
yola@konselor.org
Phone
+627518970975
Journal Mail Official
info@iicet.org
Editorial Address
Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) Address: Jl. Bunda I No. 19 Padang - West Sumatera - Indonesia 25131 Telp. +62751 8970975| Email: jurnal@iicet.org
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy
ISSN : 25483234     EISSN : 25483226     DOI : https://doi.org/10.23916/083344011
Core Subject : Humanities, Health, Social,
Humanities Health Professions Social Sciences
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling (ISSN-elektronict: 2548-3226 and ISSN-print: 2548-3234) first published in December 2016 is a peer-reviewed scientific International open access journal. The journal previously published by Indonesian Counselor Association and from Volume 2 issue 2 2017 published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET) in colaboration with Indonesian Counselor Association. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory, or program applications pertinent to school counseling and people who have interests in all areas of counseling and school development. The aim of this journal is to give design and support for school counselor efforts to help students focus on academic, career and social/emotional development so they achieve success in school and are prepared to lead fulfilling lives as responsible members of society.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 251 Documents
 15   16   17   18   19 
The Effect of Group Guidance Services with the Premack Principal Technique to Reduce Verbal Abuse of Mobile Legends Players Putri, Dhea Aulia; Rusman, Abdul Aziz
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085964011

Abstract

Verbal abuse behavior in the Mobile Legends game significantly impacts students' mental health, leading to decreased self-esteem, increased stress, anxiety, and a higher risk of depression. This study analyzes the effectiveness of group guidance services using the Premack Principle technique to reduce verbal abuse among Mobile Legends players at SMP Negeri 1 Natal. Employing a quantitative approach with a Nonequivalent Control Group design, the study involved 20 students with high verbal abuse levels, selected through purposive sampling. Data were collected using a 16-item Likert-based scale and analyzed with the Shapiro-Wilk normality test and independent sample t-test via SPSS 25.0. Results indicated a significant decrease in the experimental group's average verbal abuse score from 68.90 (pretest) to 33.10 (posttest), while the control group showed minimal change. The findings confirm the effectiveness of the intervention, highlighting the need for similar programs in schools to foster healthier interactions among students.
Permasalahan guru pendidikan agama islam dalam pembelajaran di sekolah minoritas muslim Br Tarigan, Sabilla Hidayani; Sinaga, Ali Imran; Sumanti, Solihah Titin
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085932011

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam tantangan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar negeri yang berada di lingkungan minoritas Muslim di Kabupaten Karo, Sumatera Utara. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi selama periode Januari hingga April 2025 pada 14 sekolah dasar di Kecamatan Tiganderket dan Payung. Pemilihan lokasi dilakukan secara purposif berdasarkan sebaran guru PAI dan aksesibilitas peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 85% guru PAI mengalami keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran, sementara sekitar 78% menyatakan kurangnya dukungan kelembagaan dan minimnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan keagamaan. Selain itu, motivasi belajar siswa Muslim yang berstatus minoritas sering kali rendah akibat tekanan sosial dan keterbatasan lingkungan. Meskipun demikian, guru PAI tetap menunjukkan dedikasi tinggi yang ditunjukkan melalui indikator seperti frekuensi keterlibatan dalam kegiatan keagamaan di luar sekolah (rata-rata 3–4 kegiatan per minggu), komitmen dalam menyusun media pembelajaran alternatif, serta konsistensi membimbing siswa di luar jam pelajaran formal. Mereka juga memainkan peran ganda sebagai pengajar, pembina keagamaan, dan tokoh masyarakat. Strategi adaptif yang diterapkan meliputi pendekatan kontekstual, integrasi nilai Islam dalam kegiatan harian siswa, serta pemanfaatan media sederhana untuk menjangkau keterbatasan sarana. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan kapasitas guru melalui pelatihan kontekstual berbasis lingkungan multikultural, penyediaan bahan ajar digital dan kolaboratif, serta peningkatan sinergi antara sekolah, Kementerian Agama, dan komunitas lokal. Dukungan kebijakan yang lebih spesifik dibutuhkan untuk memastikan keberlangsungan pendidikan agama Islam yang bermakna dan relevan di wilayah mayoritas non-Muslim seperti Kabupaten Karo.
Pengaruh Kecemasan Sosial Terhadap Fear of Missing Out di Mediasi Oleh Komunikasi Orang Tua Anak Azzakamal, Atika; Surbakti, Amanah; Hasanuddin, Hasanuddin
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086040011

Abstract

Kecemasan sosial yang dialami anak dan remaja dapat memicu munculnya Fear of Missing Out (FOMO), yaitu perasaan cemas berlebihan karena takut tertinggal atau tidak terlibat dalam aktivitas sosial yang dilakukan oleh orang lain, terutama yang ditampilkan di media sosial. Dalam kondisi ini, komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak memegang peran penting sebagai faktor mediasi yang dapat mengurangi dampak negatif dari kecemasan sosial tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis Pengaruh Kecemasan Sosial terhadap FoMO (Fear of Missing Out) dengan Komunikasi orang tua-anak sebagai mediasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel siswa kelas X dan XI jurusan TKJ yang berjumlah 211 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala kecemasan sosial, skala FoMO (fear of missing out), dan skala komunikasi orang tua-anak. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah Structural Equation Model (SEM). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa tidak ada pengaruh kecemasan sosial terhadap FoMO siswa SMA dengan komunikasi orang tua-anak sebagai mediasi. Hasil tersebut didapatkan melalui pengujian dengan teknis Sobel Test, dimana berdasarkan nilai probability (two-tailed) sebesar 0,198 > 0,05, dan atau dengan nilai Sobel test statisctik sebesar -1.286 < 1,96. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa upaya mengurangi FoMO pada remaja tidak cukup hanya melalui komunikasi orang tua-anak, sehingga perlu pendekatan tambahan yang lebih komprehensif dalam menangani kecemasan sosial.
Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Art Therapy Terhadap Kecemasan Akademik Siswa Ulfa, Suryani; Siregar, Alfin
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086007011

Abstract

Kecemasan akademik menjadi masalah psikologis yang semakin meningkat di kalangan siswa, terutama siswa SMA. Tekanan akademik yang berasal dari tuntutan nilai yang tinggi, tugas yang menumpuk, dan persiapan ujian seringkali memicu kecemasan yang mengganggu stabilitas emosional. Jika tidak ditangani, kecemasan ini tidak hanya menghambat konsentrasi dan mengurangi motivasi, tetapi juga dapat merusak kesehatan mental siswa dan berpotensi melemahkan kinerja akademik mereka, yang pada akhirnya menghambat pencapaian tujuan pendidikan jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok dengan pendekatan terapi seni dalam menurunkan kecemasan akademik pada siswa kelas XI MAS Muallimin UNIVA Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental, yaitu model kelompok kontrol pretes-postes. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kecemasan akademik yang telah divalidasi dan dianalisis menggunakan uji-t berpasangan dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 27. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan tingkat kecemasan yang signifikan pada kelompok eksperimen setelah mengikuti sesi konseling kelompok berbasis terapi seni, khususnya melalui kegiatan menggambar. Pendekatan ini terbukti membantu siswa menyalurkan emosi, meningkatkan pemahaman diri, dan memperbaiki mekanisme koping. Dengan demikian, layanan konseling kelompok berbasis terapi seni terbukti efektif dalam mengurangi kecemasan akademik dan mendukung perkembangan emosional dan sosial siswa di lingkungan sekolah.
Pengaruh Smartphone Addiction Terhadap Student Engagement dengan Peer Group Sebagai Variabel Mediasi Rabayani, Rizska; Surbakti, Amanah; Hasanuddin, Hasanuddin
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086050011

Abstract

Di era digital saat ini, penggunaan smartphone yang berlebihan telah menjadi fenomena umum di kalangan remaja, yang tidak hanya berdampak pada kesehatan mental, tetapi juga mengancam keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh smartphone addiction terhadap student engagement dengan peer group sebagai variabel mediasi pada siswa SMAN 1 Medan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh smartphone addictive terhadap keterlibatan siswa dengan peer group sebagai mediasi. Sampel yang digunakan adalah 250 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik simple sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala smartphone addiction, skala student engagement, dan skala peer group. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah Structural Equation Model (SEM). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa ada pengaruh smartphone addiction terhadap student engagement siswa SMAN 1 Medan, dengan peer group sebagai mediasi. Temuan ini mengimplikasikan bahwa intervensi pendidikan untuk meningkatkan keterlibatan siswa perlu mempertimbangkan faktor sosial seperti peer group, yang dapat dimanfaatkan sebagai agen perubahan positif dalam mengurangi dampak negatif kecanduan smartphone serta membangun kembali semangat belajar dan keterikatan siswa terhadap sekolah.
Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Expressive Writing Untuk Menurunkan Perilaku Self-Injury Pada Siswa Harahap, Mahyuni; Rusman, Abdul Aziz
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086033011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik expressive writing dalam menurunkan perilaku self-injury pada siswa Madrasah Aliyah Tahfidz Qur'an As Syafariyah. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 8 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling, dengan kriteria kecenderungan perilaku self-injury tinggi. Intervensi dilakukan dalam empat sesi bimbingan kelompok yang memfokuskan pada eksplorasi dan ekspresi emosi melalui tulisan. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan pada skor kecenderungan perilaku self-injury setelah intervensi, dengan nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,011  karena nilai ini lebih kecil dari 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa teknik expressive writing efektif dalam membantu siswa mengelola emosi dan menurunkan perilaku menyakiti diri.Oleh karena itu, layanan bimbingan kelompok dengan teknik ini dapat dijadikan alternatif intervensi psikologis di lingkungan sekolah untuk menangani perilaku self-injury pada remaja.
Pemetaan Jalur Pengaruh Self-Efficacy terhadap Kematangan Karir dengan Locus of Control sebagai Mediator Syah, Ramadhan; Fadillah, Risydah; Hasanuddin, Hasanuddin
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086035011

Abstract

Di tengah ketidakpastian masa depan karir, remaja memerlukan keyakinan terhadap kemampuan diri dan kendali atas hidupnya untuk membentuk kematangan karir yang solid. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-efficacy terhadap kematangan karir dengan locus of control sebagai variabel mediasi pada siswa SMA. Kematangan karir mencerminkan kemampuan individu dalam merencanakan masa depan karirnya secara mandiri dan realistis, yang ditunjukkan melalui perilaku pengambilan keputusan, pencarian informasi, dan pemahaman terhadap dunia kerja. Sebanyak 295 siswa kelas XII dipilih melalui teknik cluster sampling. Data dikumpulkan menggunakan tiga skala psikologis: self-efficacy, kematangan karir, dan locus of control. Analisis dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) dengan uji mediasi melalui Sobel Test. Hasil menunjukkan bahwa self-efficacy berpengaruh signifikan terhadap kematangan karir siswa dengan locus of control sebagai mediator (p = 0,03 < 0,05; z = 2,073 > 1,96). Temuan ini menegaskan pentingnya keyakinan diri dan kontrol internal dalam membentuk kesiapan karir remaja.
Pengaruh Regulasi Diri dan Keterlibatan Siswa terhadap Disiplin Positif dalam Program Buku Taat Dimayanti, Titin; Dewi, Salamiah Sari; Fadilah, Risydah
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086004011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Disiplin Positif   dalam program buku taat dapat berpengaruh secara simultan pada  peningkatan Regulasi Diri dan Keterlibatan Siswa  di SMA Nurul Iman.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda dan koefisien determinasi melalui SPSS. Populasi penelitian berjumlah 535 siswa di SMA Nurul Iman, dengan sampel sebanyak 230 orang yang ditentukan menggunakan rumus Yamane Dari data  analisis regresi linear berganda menunjukkan nilai Y = 19,153 + 0,141 + 0,386 dapat dijelaskan bahwa Nilai koefisien  variabel regulasi diri menunjukkan sebesar 0,141 (< 0,05) maka disimpulkan terdapat pengaruh Disiplin poditif dalam meningkatkan regulasi diri artinya Hipotesis  diterima. Nilai koefisien  variabel keterlibatan siswa menunjukkan sebesar 0,386 (< 0,05) maka disimpulkan terdapat pengaruh disiplin positif dalam meningkatakan keterlibatan siswa di SMA nurul Iman artinya Hipotesis  diterima. Nilai koefesien determinasi ( R-Square) sebesar 0,55 atau 55%, yang berarti bahwa variabel independen, yaitu Regulasi Diri dan keterlibatan siswa, secara bersama-sama (simultan) mampu menjelaskan 55% variasi yang terjadi pada variabel dependen, yaitu Disiplin Positif  pada siswa. Sementara itu, Adjusted R Square sebesar 0,046 mengoreksi nilai R Square untuk jumlah variabel dan sampel yang digunakan, menunjukkan bahwa sekitar 4.6% perubahan dalam Disiplin Positif  dapat dijelaskan secara akurat oleh model regresi ini. Dengan demikian, sisanya sebesar 45% dijelaskan oleh faktor lain di luar model, yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pemanfaatan teknologi berbasis game wordwall dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam Harahap, Jahrona; Darlis, Ahmad
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085990011

Abstract

This study aims to examine the implementation, student responses, interest, improvement in learning outcomes, and challenges in utilizing the game-based Wordwall technology to enhance student interest and achievement in Islamic Religious Education (PAI) at SDN Lubuk Pakam. The research employs a qualitative method with a field research approach. The data analysis techniques used include data reduction, data presentation, and conclusion drawing.The findings show that the use of Wordwall media in Grade IV PAI learning at SDN Lubuk Pakam is effective in increasing students' interest, engagement, and learning outcomes. Students responded positively to this media, as it made learning more interactive and enjoyable. Although there were challenges such as unstable internet connectivity and low digital literacy, these obstacles can be addressed through proper training and infrastructure support. It is recommended that teachers continue to use interactive media like Wordwall to support PAI learning, The school should provide supporting facilities such as a stable internet connection and ICT training for both students and teachers to ensure the optimal and sustainable use of digital media.
Pengaruh Regulasi Diri dan Keterlibatan Siswa terhadap Disiplin Positif dalam Program Buku Taat Dimayanti, Titin; Dewi, Salamiah Sari; Fadilah, Risydah
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/086004011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Disiplin Positif   dalam program buku taat dapat berpengaruh secara simultan pada  peningkatan Regulasi Diri dan Keterlibatan Siswa  di SMA Nurul Iman.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda dan koefisien determinasi melalui SPSS. Populasi penelitian berjumlah 535 siswa di SMA Nurul Iman, dengan sampel sebanyak 230 orang yang ditentukan menggunakan rumus Yamane Dari data  analisis regresi linear berganda menunjukkan nilai Y = 19,153 + 0,141 + 0,386 dapat dijelaskan bahwa Nilai koefisien  variabel regulasi diri menunjukkan sebesar 0,141 (< 0,05) maka disimpulkan terdapat pengaruh Disiplin poditif dalam meningkatkan regulasi diri artinya Hipotesis  diterima. Nilai koefisien  variabel keterlibatan siswa menunjukkan sebesar 0,386 (< 0,05) maka disimpulkan terdapat pengaruh disiplin positif dalam meningkatakan keterlibatan siswa di SMA nurul Iman artinya Hipotesis  diterima. Nilai koefesien determinasi ( R-Square) sebesar 0,55 atau 55%, yang berarti bahwa variabel independen, yaitu Regulasi Diri dan keterlibatan siswa, secara bersama-sama (simultan) mampu menjelaskan 55% variasi yang terjadi pada variabel dependen, yaitu Disiplin Positif  pada siswa. Sementara itu, Adjusted R Square sebesar 0,046 mengoreksi nilai R Square untuk jumlah variabel dan sampel yang digunakan, menunjukkan bahwa sekitar 4.6% perubahan dalam Disiplin Positif  dapat dijelaskan secara akurat oleh model regresi ini. Dengan demikian, sisanya sebesar 45% dijelaskan oleh faktor lain di luar model, yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Page 17 of 26 | Total Record : 251

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 3 (2024): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 9, No 2 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 2 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 9, No 1 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 1 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 8, No 2 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol. 8 No. 2 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 8, No 1 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol. 8 No. 1 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 7, No 3 (2022): SCHOULID : Indonesian Journal for School Counseling Vol 7, No 2 (2022): SCHOULID : Indonesian Journal for School Counseling Vol 7, No 1 (2022): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 6, No 3 (2021): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 6, No 2 (2021): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 6, No 1 (2021): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 5, No 3 (2020): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 5, No 2 (2020): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 5, No 1 (2020): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 4, No 3 (2019): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 4, No 2 (2019): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 4, No 1 (2019): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 3, No 3 (2018): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 3, No 2 (2018): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 3, No 1 (2018): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 2, No 3 (2017): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 2, No 2 (2017): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling More Issue