cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kamaludin
Contact Email
dr.kamaludin@unma.ac.id
Phone
+6285642529172
Journal Mail Official
editormadinasika@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Majalengka Jl. Raya K H Abdul Halim No.103, Majalengka Kulon, Kec. Majalengka, Kabupaten Majalengka, Jawa Barat 45418
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 27158233     EISSN : 27160343     DOI : https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i1
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences
Jurnal Madinasika sebagai media ilmiah di bidang manajemen pendidikan Islam bagi akademisi, peneliti, praktisi/guru, dan pemerhati untuk menerbitkan artikel hasil penelitian atau artikel konseptual (gagasan) tentang masalah dan perkembangan pendidikan Indonesia. Ruang lingkup dari artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini meliputi: Manajemen pendidikan islam, manajemen pendidikan, kepemimpinan pendidikan islam, kepemimpinan pendidikan, pengembangan profesi guru, dan bidang lain yang relevan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 144 Documents
 11   12   13   14   15 
OPTIMALISASI PENGUKURAN KINERJA SEKOLAH MELALUI PENDEKATAN BALANCED SCORECARD: (Studi Multisitus di SD NU 1 Trate dan SD NU Nurul Ishlah) Aditya Ayu Wardani; Amrozi Khamidi; Mufarrihul Hazin
MADINASIKA Vol 7 No 1 (2025): MADINASIKA-OKTOBER
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v7i1.17092

Abstract

Penelitian ini membahas pokok permasalahan mengenai pengelolaan kinerja sekolah dasar Islam yang belum sepenuhnya terukur secara holistik dan strategis, sehingga diperlukan pendekatan manajemen yang mampu mengintegrasikan aspek keuangan, pelanggan, proses internal, serta pembelajaran dan pertumbuhan organisasi. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis secara mendalam implementasi pengukuran kinerja sekolah berbasis Balanced Scorecard dalam rangka penguatan mutu pendidikan di tingkat sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multisitus yang dilaksanakan pada dua sekolah dasar swasta berbasis Islam di Kabupaten Gresik. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui model interaktif yang melibatkan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara berulang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Balanced Scorecard telah mendorong pengelolaan keuangan yang tertib, peningkatan kepuasan stakeholder, penguatan proses internal, serta pengembangan kapasitas sumber daya manusia, meskipun masih bersifat administratif dan belum sepenuhnya strategis. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa pengelolaan kinerja sekolah berbasis Balanced Scorecard efektif sebagai kerangka manajemen terpadu, namun memerlukan penguatan pada aspek keberlanjutan, digitalisasi, dan integrasi strategi jangka panjang.
PENGARUH SELF-EFFICACY, SOCIAL SUPPORT, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PADA UKM ESPORT UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Ria Septiana Jaelani; Kaniati Amalia; Amrozi Khamidi
MADINASIKA Vol 7 No 1 (2025): MADINASIKA-OKTOBER
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v7i1.17097

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya keterlibatan mahasiswa dalam Unit Kegiatan Mahasiswa Esport yang berpotensi memengaruhi capaian akademik melalui dinamika psikologis, sosial, dan lingkungan belajar. Penelitian ini diarahkan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri, dukungan sosial, serta ketersediaan sarana belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa UKM Esport Universitas Negeri Surabaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain explanatory research melalui analisis regresi linear berganda terhadap 100 responden yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner skala Likert empat tingkat yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri, dukungan sosial, dan fasilitas belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan baik secara parsial maupun simultan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa capaian akademik tidak hanya ditentukan oleh kemampuan kognitif individual, melainkan juga dipengaruhi oleh keyakinan diri, kualitas interaksi sosial, serta dukungan lingkungan belajar. Kesimpulan penelitian menegaskan pentingnya pendekatan multidimensional dalam pengelolaan mahasiswa UKM Esport guna mendukung keberhasilan akademik yang berkelanjutan.
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER MODERASI BERAGAMA DI SDN 1 BALUN Ainiyatu Rafi'ah; Lailatul Maghfiroh; Retno Nuzilatus Shoimah
MADINASIKA Vol 8 No 1 (2026): MADINASIKA-OKTOBER (in press)
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v8i1.19316

Abstract

Moderasi beragama menjadi salah satu nilai fundamental yang penting ditanamkan sejak jenjang pendidikan dasar sebagai upaya membentuk peserta didik yang memiliki sikap toleran, inklusif, serta mampu berinteraksi secara harmonis dalam kehidupan masyarakat yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan karakter moderasi beragama pada peserta didik muslim di SDN 1 Balun Turi Lamongan yang berada di lingkungan masyarakat multireligius. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, serta peserta didik. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter moderasi beragama melalui pengintegrasian nilai-nilai moderasi ke dalam kegiatan pembelajaran, pemberian keteladanan oleh guru, pembiasaan budaya sekolah yang positif, serta dukungan lingkungan sosial yang kondusif. Penerapan berbagai strategi tersebut berhasil menumbuhkan karakter peserta didik yang menghargai keberagaman, menjunjung tinggi toleransi, mampu bekerja sama, bersikap adil, memiliki kepedulian sosial, serta menyelesaikan perbedaan secara damai. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kolaborasi antara pembelajaran Pendidikan Agama Islam, budaya sekolah, keteladanan pendidik, dan lingkungan masyarakat yang multireligius mampu menciptakan ekosistem pendidikan yang efektif dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan model pendidikan karakter moderasi beragama pada tingkat sekolah dasar, terutama di lingkungan pendidikan yang memiliki keberagaman agama dan budaya.
GURU BERKINERJA TINGGI: KONTRIBUSI EFIKASI DIRI, PENGALAMAN, DAN MOTIVASI KERJA Alvina Haryani; Beni Habibi; Neni Hendaryati
MADINASIKA Vol 8 No 1 (2026): MADINASIKA-OKTOBER (in press)
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v8i1.19301

Abstract

Kinerja guru menjadi salah satu penentu utama keberhasilan proses pembelajaran, terutama di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan yang menuntut perpaduan kompetensi akademik dan vokasional. Penelitian ini bertujuan menguji kontribusi efikasi diri, pengalaman mengajar, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMKN 1 Dukuhturi, baik secara parsial maupun simultan. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif-kausal dengan melibatkan seluruh 70 guru berstatus PNS dan PPPK sebagai sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian data diolah menggunakan analisis regresi linear berganda berbantuan SPSS. Hasil pengujian membuktikan efikasi diri berkontribusi positif dan signifikan terhadap kinerja guru (t=3,529; sig=0,001), pengalaman mengajar tidak terbukti berkontribusi signifikan (t=-0,948; sig=0,346), sementara motivasi kerja tampil sebagai prediktor parsial paling dominan (t=6,694; sig=0,000). Secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (F=309,124; sig=0,000) dengan kontribusi sebesar 93,4%. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan efikasi diri dan motivasi kerja lebih menentukan kinerja guru dibandingkan sekadar lamanya masa kerja

Page 15 of 15 | Total Record : 144

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): MADINASIKA-OKTOBER (in press) Vol 7 No 2 (2026): MADINASIKA-APRIL Vol 7 No 1 (2025): MADINASIKA-OKTOBER Vol 6 No 2 (2025): MADINASIKA-APRIL (In Press) Vol 6 No 1 (2024): MADINASIKA-OKTOBER Vol 5 No 2 (2024): MADINASIKA-APRIL Vol 5 No 1 (2023): MADINASIKA-OKTOBER Vol 4 No 2 (2023): MADINASIKA-APRIL Vol 4 No 1 (2022): MADINASIKA-OKTOBER Vol 3 No 2 (2022): MADINASIKA-APRIL Vol 3 No 1 (2021): MADINASIKA-OKTOBER Vol 2 No 2 (2021): MADINASIKA-APRIL Vol 2 No 1 (2020): MADINASIKA-OKTOBER Vol 1 No 2 (2020): MADINASIKA-APRIL Vol 1 No 1 (2019): MADINASIKA-OKTOBER More Issue