cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Azmy Ali Muchtar
Contact Email
azmyali93@gmail.com
Phone
+6281310996444
Journal Mail Official
azmyali93@gmail.com
Editorial Address
Jalan Balai Rakyat, Utan Kayu Matraman Jakarta Timur 13120 ​​www.uid.ac.id ​​informasi@uid.ac.id ​​021-8566451
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Imu Pendidikan dan Keagamaan
Published by Universitas Islam Jakarta
ISSN : -     EISSN : 29638488     DOI : https://doi.org/10.58569/ilma
Core Subject : Education,
Education Other
ILMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keagamaan) merupakan jurnal yang terkiat dengan pendidikan dan keagamaan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 56 Documents
 2   3   4   5   6 
GURU; TUGAS DAN PERAN DALAM PENDIDIKAN AIDA SURI, SITI
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v2i2.760

Abstract

Dalam dunia pendidikan, keberadaan dan fungsi guru adalah salah satu komponen yang sangat penting. Baik di sistem pendidikan formal maupun informal, guru memainkan peran penting dalam proses pendidikan. Peran guru dalam pendidikan sangat penting, karena mereka memiliki dampak besar pada perkembangan intelektual, emosional, dan sosial siswa. Mereka tidak hanya menyampaikan pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter dan kepribadian siswa. Oleh karena itu, sebagai tulang punggung sistem pendidikan dan memiliki pengaruh yang kuat pada perkembangan siswa. Guru hendaknya dalam mengajar harus memperhatikan kesiapan, tingkat kematangan, dan cara belajar siswa. Maka Guru menempati posisi kunci dan strategis dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan untuk mengarahkan siswa agar dapat mencapai tujuan secara optimal. Artinya berhasil sebuah proses belajar mengajar tergantung dari guru yang qualified, artinya ialah disamping mampu menguasai materi pelajaran, metode mengajar, juga mengerti tentang dasar-dasar pendidikan
KINERJA GURU DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU PAI Putri Aulia, Syifa
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v2i2.791

Abstract

Dalam konteks pendidikan di Indonesia, peran guru menjadi krusial dalam mencapai tujuan pendidikan secara keseluruhan. Menjamin kualitas guru merupakan langkah penting, namun proses memperoleh guru yang berkualitas dan profesional tidaklah mudah dan murah. Perubahan cepat dalam dunia pendidikan menekankan perlunya guru terus belajar dan beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan mobilitas masyarakat. Dalam penelitian ini, metode Library Research dipakai untuk menggali informasi dari karya ilmiah seperti jurnal atau buku. Fokusnya adalah kinerja Guru PAI dan bagaimana itu dapat meningkatkan profesionalisme, dianalisis secara deskriptif. Guru profesional adalah kunci keberhasilan pendidikan. Mereka harus siap untuk terus belajar demi pengembangan profesionalitas. Tugas seorang pendidik di dalam pendidikan Islam dipandang sebagai sesuatu yang sangat mulia karena Islam menempatkan orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan lebih tinggi derajatnya bila dibanding manusia lainnya yang tidak beriman dan berilmu pengetahuan. Mendidik merupakan rangkaian proses mengajar, memberikan dorongan, memuji, menghukum, memberi contoh, membiasakan dan sebagainya.Namun, menciptakan guru yang otonom dan profesional tidaklah sederhana. Kualitas pendidikan yang kurang menegaskan urgensi guru yang profesional. Persiapan guru melibatkan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru profesional mendefinisikan kualitas pendidikan. Mereka harus mengenal diri dan menerapkan prinsip guru profesional. Kemampuan mereka merencanakan, melaksanakan pembelajaran, serta menjalin hubungan positif dengan siswa adalah kunci. Guru menggunakan kreativitas dalam mengajar. Evaluasi kinerja guru sangat penting bagi kepala sekolah untuk peningkatan berkelanjutan demi mencapai tujuan pendidikan.
KOMPONEN-KOMPONEN PROFESIONALISME GURU Addini, Ichwanul Hakim; rayya, muhammad; nurcahyo, hengki fajar; hasan , muhammad rafi; rodhiyana, mu'allimah
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v2i2.794

Abstract

Abstract This article discusses the components of teacher professionalism. In this article, it is revealed that teacher professionalism has a very important role in determining the quality of education in the school itself. The aim of this research is to determine the performance of a teacher in an educational institution. Through this article we will find out the components of a teacher's professionalism in school. This research method comes from several collections of previous scientific work which were used to answer various research problems, using journals, and observing the environment. Then the discussion will continue by understanding the components of teacher professionalism, such as the teacher code of ethics and teacher work ethic. Teachers have an important role in improving the quality of education and are responsible for organizing educational activities. The results of this research should enable all parties who contribute to the world of education, especially teachers, to be able to apply these components so as to gain useful knowledge. Keywords: Components, Professionalism, Teachers Abstrak Artikel ini membahas tentang komponen-komponen profesionalisme guru. Pada artikel ini di ungkapkan bahwa profesionalisme guru memiliki peran yan sangat penting untuk menentukan mutu pendidikan dalam sekolah itu sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kinerja seorang guru di dalam instansi pendidikan, melalui artikel ini kita akan mengetahui komponen-komponen profesionalisme seorang guru di sekolah . Metode penelitian ini bersumber dari beberapa kumpulan hasil karya ilmiah sebelumnya yang digunakan untuk menjawab berbagai permasalahan penelitian, menggunakan jurnal, serta mengamati lingkungan. Lalu pembahasan akan dilanjutkan dengan memahami komponen-komponen profesionalisme guru seperti, kode etik guru, dan etos kerja guru. Guru mempunyai peranan penting dalam meningkatkan mutu pendidikan dan bertanggung jawab dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan. Hasil dari penelitian ini hendaknya bagi semua pihak yang berkontribusi dalam dunia pendidikan khususnya bagi seorang guru dapat mengaplikasikan komponen-komponen tersebut sehingga mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Kata Kunci: Komponen, Profesionalisme, Guru
IMPLEMENTASI PERENCANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR DI SMPN 156 JAKARTA PUSAT Radi Ahnaf Prayogi; Maria Ulfah
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v2i2.931

Abstract

Penilaian didefinisikan sebagai pengumpulan data secara sistematis melalui aktivitas ekstensif yang dilakukan secara terus-menerus untuk mengevaluasi kinerja siswa dan mengidentifikasi potensi mereka untuk belajar. baik sendirian atau berkelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Kualitatif dengan jenis Studi Kepustakaan Library Research. Hasil dari penelitian Perencanaan Penilaian hasil belajar siswa ini terbagi menjadi 3 Aspek , Yaitu Aspek Kognitif , Aspek Afektif , dan Aspek Psikomotorik , ketiganya merupakan bagian penting dari kurikulum dan penting untuk menjamin keberhasilan dan efektivitas pembelajaran. Mengembangkan tujuan pembelajaran bagi siswa tidak hanya mengenai pembelajaran akademis saja, namun juga mengenai pendekatan pembelajaran secara personal. Mengingat penilaian merupakan proses yang memiliki banyak segi, maka peran guru sebagai evaluator kualitas membantu dalam meningkatkan kualitas siswa. Singkatnya, penilaian adalah pengumpulan data secara sistematis dari serangkaian kegiatan yang dilakukan secara berkala untuk mengevaluasi kinerja siswa dan menentukan kemampuan belajarnya. Sebagai bagian penting dari pendidikan, guru perlu berkomitmen penuh Kata Kunci: Pendidikan, peserta didik, penilaian
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK DI SDN 08 KEBON MANGGIS Syarifah Amirah; Qolbun Salima; Rosyii Datusyifa; Najwa Hania Zahro; Nazifah Kurnia Fitri
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal ILMA Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v3i2.1359

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi nilai-nilai akhlakul karimah melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada peserta didik di SDN 08 Kebon Manggis. Dalam proses pelaksanaannya, SDN 08 Kebon Manggis melaksanakan berbagai kegiatan adat seperti salat dhuha berjamaah, membaca doa sebelum dan sesudah pelajaran, serta pembiasaan beretika terhadap lingkungan. Namun dari hasil pemeriksaan di lapangan, terdapat permasalahan seperti pelanggaran disiplin dan tata tertib sekolah, yang mencerminkan rendahnya integritas moral sebagian siswa. Faktor pendukung dalam penerapan nilai-nilai akhlakul karimah antara lain keteladanan kepala sekolah dan guru, serta kerjasama yang baik antara guru dan orang tua. Namun kendalanya antara lain kurangnya role model yang baik di beberapa sekolah dan terbatasnya waktu untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penerapan nilai-nilai akhlakul karimah di SDN 08 Kebon Manggis menunjukkan upaya yang positif namun masih terdapat tantangan yang perlu diatasi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan implementasi pendidikan agama Islam di sekolah tersebut.
PERAN GURU NGAJI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK-ANAK DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Muhammad Zaky; Vikri fauzan; Azmy Ali Muchtar; Dzaliva Alfatir; Nasywa Nabilah
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v2i2.1360

Abstract

Peran guru ngaji di tengah-tengah masyarakat sangatlah susah karana pemahaman dari masyarakat awwam itu sangat–sangat mendasar sekali untuk mengetahui nilai-nilai agama jadi dikatakan sangatlah berat, sangatlah sulit. Tetapi akan begitu, peran-peran guru ngaji yang istiqomah terus karena Allah swt., dan hanya mengharap ridho Allah swt., tidak hanya dari praktek fisiknya saja tapi mereka yang istiqomah meminta kepada Allah swt., agar di lembutkan hatinya untuk menerima ajaran Allah swt., dan Nabi Muhammad saw langsung terjun ke masyarakat contoh salah satu nya tadi belum tentu yang islam melaksanakan sholat 5 waktu. Menurut salah satu pengajar disana Guru ngaji juga berperan penting dalam membentuk karakter anak-anak. Mereka mengajarkan nilai-nilai Islam yang luhur, seperti kejujuran, amanah, toleransi, dan kasih sayang. Nilai-nilai ini dapat membantu anak-anak menjadi pribadi yang baik dan bermanfaat bagi masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah agar bisa mengetahui seberapa penting nya peran guru ngaji di lingkungan sekitar, dan mengetahui metode-metode kualitatif deskriptif yang di ajarkan kepada para santri majelis Azzikrannafi’ah. Dan hasil penelitian mengungkapkan bahwa peran guru ngaji di dalam Masyarakat itu sangat penting dan sangat di butuh kan, di tambah di era milenial yang serba canggih. Jadi, anak-anak zaman ini lebih senang dengan pengetahuan yang bagaimanapun, namun harus dengan penyampaian yang menarik bagi si anak itu.
PROSES SOSIALISASI DALAM KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT: PENGERTIAN, PROSES, PERAN SERTA FUNGSINYA Safira, Silmi Dwi; Riza Juniarti
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/sgrnj588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian sosialisasi, proses terjadinya sosialisasi, proses sosialisasi di keluarga, sekolah, dan di masyarakat, serta peran dan fungsi masing-masing sosialisasi. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan menganalisis literatur yang relevan, baik buku, jurnal, maupun artikel ilmiah. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa sosialisasi berfungsi sebagai mekanisme pembelajaran, kontrol sosial, pembentukan identitas, serta persiapan individu dalam menjalankan berbagai peran sosial. Sosialisasi juga berlangsung sepanjang hayat dan mengalami dinamika seiring perkembangan zaman, terutama dengan hadirnya media digital sebagai agen baru dalam kehidupan sosial. Oleh karena itu, pemahaman tentang proses sosialisasi menjadi penting untuk menciptakan masyarakat yang harmonis, tertib, dan berkelanjutan.
SOSIOLOGI SEBAGAI ILMU: KONSEP DASAR, RUANG LINGKUP DAN TUJUANNYA Abdi, Rasidah Afifah; Surhaida; Sukma
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/1pm7t262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian, ruang lingkup, dan tujuan dari sosiologi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mengandalkan sumber-sumber bibliografis seperti buku dan artikel dalam jurnal ilmiah yang relevan dengan topik pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep dasar sosiologi pendidikan sebagai cabang ilmu mengkaji hubungan timbal balik antara pendidikan dan masyarakat. Sosiologi sendiri merupakan ilmu yang berkaitan dengan masyarakat sosial, hubungan yang terjadi di dalamnya berkaitan dengan pengaruh struktur masyarakat. Sosiologi pendidikan adalah kajian yang menjabarkan bagaimana sebuah institusi badan kekuatan sosial dapat memengaruhi suatu proses dan juga hasil akhir dari suatu pendidikan begitupun sebaliknya antara tujuan akhir dapat memberikan keseimbangan di dalam proses instansi kekuatan sosial. Dengan demikian, sosiologi pendidikan bertujuan untuk memahami bagaimana sistem pendidikan dipengaruhi oleh struktur sosial, budaya, nilai, serta proses sosial yang terjadi dalam masyarakat.
PROGRAM SHOLAT DHUHA DAN MUHASABAH HARIAN SEBAGAI STRATEGI PEMBINAAN PERILAKU SPIRITUAL ISLAMI DI MTs NURUL HUDA BANYUBANG GRABAGAN Efa Lutfi Udma
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/tb94kt29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan sholat dhuha dan muhasabah harian sebagai strategi pembinaan spiritual siswa di MTs Nurul Huda Banyubang Grabagan serta menilai pengaruhnya terhadap perilaku religius dan karakter Islami. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi lapangan, melibatkan kepala madrasah, guru PAI, wali kelas, dan siswa yang aktif mengikuti kegiatan spiritual sebagai informan purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sholat dhuha yang dilakukan setiap pagi menumbuhkan kedisiplinan, keikhlasan, empati, dan kesadaran spiritual siswa, sedangkan muhasabah harian meningkatkan kemampuan refleksi diri, kontrol perilaku, dan perbaikan interaksi sosial. Integrasi kedua kegiatan menciptakan budaya madrasah yang harmonis dan religius, sehingga pembinaan spiritual berlangsung secara berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa penggabungan praktik ibadah dan refleksi diri efektif dalam memperkuat perilaku Islami siswa sekaligus menjadi panduan praktis bagi pendidik dalam merancang strategi pembinaan spiritual yang terstruktur.
STUDI KOMPARATIF: KONSEP ETIKA KEGURUAN DALAM MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK PERSPEKTIF MADZHAB SYAFI’I DAN MALIKI Soviyati; Muhammad Rizky; Mukhozzaroh Asy-syifa; Ferdian Aji Ifany; Siyono
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ryh4qw08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan membandingkan konsep etika keguruan dalam perspektif Madzhab Syafi'i dan Madzhab Maliki serta relevansinya dalam membangun karakter peserta didik pada konteks pendidikan Islam masa kini. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya guru sebagai teladan moral dan agen pembentukan karakter, terutama di tengah tantangan era digital yang membawa perubahan perilaku peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi komparatif, melalui analisis teks keilmuan kedua madzhab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua madzhab tersebut memiliki dasar prinsip yang sama dalam menempatkan etika guru sebagai landasan pendidikan, namun memiliki penekanan yang berbeda. Madzhab Syafi'i menitikberatkan pada kehati-hatian dalam menuntut dan mengajarkan ilmu, keteladanan akhlak, serta hubungan guru-murid yang berlandaskan penghormatan terhadap ilmu. Sementara itu, Madzhab Maliki memberikan penekanan pada perilaku nyata dan konsistensi moral guru dalam praktik keseharian sebagai dasar keteladanan, dengan orientasi pada pembiasaan perilaku baik dalam proses pendidikan. Perbandingan keduanya menunjukkan bahwa integrasi prinsip moral, keteladanan, disiplin adab, dan konsistensi perilaku dapat menjadi model etika keguruan yang relevan untuk membangun karakter peserta didik secara komprehensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa nilai-nilai etika keguruan yang bersumber dari kedua madzhab dapat dijadikan referensi dalam merumuskan pedoman pembelajaran yang tidak hanya fokus pada aspek kognitif, tetapi juga pembentukan akhlak dan karakter peserta didik yang berkesinambungan. Kata Kunci: etika keguruan, karakter peserta didik, studi komparatif.  

Page 5 of 6 | Total Record : 56

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal ILMA Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Ilma Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal ILMA Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA Vol 2 No 1 (2023): Jurnal ILMA Vol 1 No 2 (2023): Jurnal ILMA Vol 1 No 1 (2022)