cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 149   150   151   152   153 
PENGARUH GURU DAN SISWA TERHADAP ETIKA DAN KEDISIPLINAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 060866 PULO BRAYAN Isyrofirrahmah Br.Nst; Nurhudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i8.12153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh etika dan kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 060866 Pulo Brayan. Latar belakang dari penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa masih banyak siswa yang belum memahami pentingnya etika dan kedisiplinan dalam kehidupan sekolah. Gejala seperti keterlambatan, kurangnya perlengkapan belajar, serta kurangnya perhatian terhadap guru menjadi indikator adanya masalah pada aspek tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang disebarkan kepada siswa kelas V. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara etika dan kedisiplinan dengan hasil belajar siswa. Siswa yang memiliki sikap etis dan disiplin yang baik cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih tinggi dan menunjukkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran yang menekankan nilai-nilai moral dan sikap disiplin guna meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
PENERAPAN TEKNIK SELF TALK UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS IX-2 DI SMPN 4 BANDA ACEH Aqilah, Tiqah; Sulistiana, Sulistiana; Aini, Nurul; Bakar, Abu
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i8.12179

Abstract

This study aims to explore the application of self-talk techniques to enhance self-confidence among IX-2 students at SMPN 4 Banda Aceh. The research employs a qualitative method, utilizing data collection through interviews, observations, and document analysis. Participants in this study include students, teachers, and school counselors. The findings indicate that the implementation of self-talk techniques, such as positive affirmations, reframing negative thoughts, visualization, and journaling, significantly impacts the enhancement of students’ self-confidence. Students who practiced these techniques reported increased motivation, improved ability to face challenges, and more active participation in learning activities. Additionally, teachers and counselors noted positive changes in students’ attitudes and behaviors, reflecting heightened self-confidence and social skills. This study concludes that self-talk techniques can serve as an effective strategy to support the development of students’ self-confidence. It is recommended to integrate self-talk practices into educational programs to enable students to fully utilize these techniques for improving academic performance and personal well-being. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorpenerapan teknik self-talk dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas IX-2 di SMPN 4 Banda Aceh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari siswa, guru, dan konselor sekolah.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik self-talk, seperti afirmasi positif, pengubahan pikiran negatif, visualisasi, dan jurnal, memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan rasa percaya diri siswa. Siswa yang menerapkan teknik ini melaporkan peningkatan motivasi, kemampuan untuk menghadapi tantangan, serta partisipasi yang lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu, guru dan konselor mencatat adanya perubahan positif dalam sikap dan perilaku siswa, yang menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan bersosialisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik self-talk dapat dijadikan strategi efektif dalam mendukung pengembangan rasa percaya diri siswa. Disarankan untuk mengintegrasikan praktik self-talk dalam program pembelajaran di sekolah agar siswa dapat memanfaatkan teknik ini secara maksimal untuk meningkatkan kinerja akademis dan kesejahteraan pribadi.
OPTIMALISASI MANAJEMEN PELATIHAN GURU MELALUI STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH YANG EFEKTIF: (STUDI OBSERVASI PADA PAUD DAHLIA INDAH) Susanti, Sani; Silvyani, Kaniwa; Sitanggang, Swarni V. M.; Risdianto, Vena Febiola
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji optimalisasi manajemen pelatihan guru melalui penerapan struktur organisasi sekolah yang efektif, dengan fokus pada PAUD Dahlia Indah sebagai studi kasus. Dalam konteks pendidikan, kualitas pengajaran sangat dipengaruhi oleh keterampilan dan kompetensi guru, yang salah satunya dapat ditingkatkan melalui pelatihan yang terorganisir dengan baik. Struktur organisasi sekolah yang jelas dan efektif menjadi faktor kunci dalam mendukung kelancaran dan keberhasilan pelatihan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan observasional untuk mengamati praktik manajerial yang diterapkan di PAUD Dahlia Indah, serta menganalisis hubungan antara struktur organisasi yang ada dan efektivitas pelatihan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur organisasi yang jelas, dengan pembagian tugas yang tepat dan komunikasi yang efektif antar pengurus dan guru, dapat meningkatkan partisipasi dan kinerja guru dalam mengikuti pelatihan. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan model manajemen pelatihan yang lebih optimal di lembaga pendidikan anak usia dini, serta memperkuat pentingnya peran struktur organisasi dalam mendukung perkembangan profesional guru.
STRATEGI PENGELOLAAN KELEMBAGAAN DI PKBM LASKAR PELANGI DALAM MENINGKATKAN AKSES PENDIDIKAN NONFORMAL Telaumbanua, Alvin; Arkan, Syaukani Ali; Lubis, Dhea Putri Cindriani; Tamba, Maria Benedict Florenta
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan kelembagaan yang diterapkan di PKBM Laskar Pelangi dalam meningkatkan akses pendidikan nonformal. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan meliputi perencanaan berbasis kebutuhan masyarakat, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, penguatan kemitraan, sistem monitoring dan evaluasi, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran. Faktor pendukung keberhasilan strategi tersebut antara lain dukungan pemerintah, partisipasi masyarakat, dan kemitraan lembaga, sementara hambatan utamanya adalah keterbatasan dana, sarana prasarana, serta kesulitan dalam merekrut tutor yang kompeten. Kesimpulannya, pengelolaan kelembagaan yang inovatif dan adaptif sangat berperan dalam memperluas akses dan meningkatkan kualitas pendidikan nonformal di PKBM Laskar Pelangi.
DAMPAK HEDONISME TERHADAP SPIRITUALITAS DAN KEHIDUPAN SOSIAL MAHASISWA : “Etika Pendidikan” Ilham Alfa Rezi; Deri Oktarianto; Rahmadiah Purti; Lira Novita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12186

Abstract

Hedonisme semakin menjadi fenomena yang terlihat di kalangan mahasiswa, terutama di era digital yang dipenuhi oleh pengaruh media sosial dan budaya konsumtif. Gaya hidup yang menekankan pada pencarian kesenangan instan ini memiliki dampak signifikan terhadap aspek spiritual dan kehidupan sosial mereka. Mahasiswa yang terlampau terfokus pada kesenangan duniawi cenderung mengabaikan nilai-nilai spiritual, yang pada gilirannya dapat memicu krisis identitas dan membuat mereka kehilangan makna hidup yang lebih dalam. Selain itu, tekanan sosial dan pengaruh teman sebaya semakin memperkuat gaya hidup hedonis ini, yang berpotensi menimbulkan berbagai masalah, baik akademik, keuangan, hingga isolasi sosial. Dalam artikel ini, kami menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan studi pustaka untuk menganalisis dampak hedonisme terhadap mahasiswa. Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa penting untuk menjaga keseimbangan antara kesenangan dan tanggung jawab agar terhindar dari konsekuensi negatif. Oleh karena itu, dibutuhkan kesadaran yang mendalam dan strategi pengelolaan yang bijaksana agar mahasiswa dapat berkembang secara holistik.
OPTIMALISASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Rehan Shafira; Nurhudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12189

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi keterkaitan antara kompetensi pedagogik guru dan pencapaian akademik siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 106811 Bandar Setia. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional, hasil penelitian mengindikasikan bahwa kompetensi pedagogik yang tinggi pada guru berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Peningkatan kompetensi pedagogik dapat dicapai melalui perencanaan pembelajaran yang matang, penerapan metode pengajaran yang bervariasi, serta evaluasi yang berkelanjutan. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa penguatan kompetensi pedagogik memiliki peran penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Dengan mengoptimalkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, diharapkan prestasi siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkat secara signifikan.
APPLICATION OF NAHWU IN ARABIC LANGUAGE LEARNING: A CASE STUDY OF BEGINNER STUDENTS Neng Suryanti, Neng Suryanti; Lutfiana Sefira; Nurul Faizah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12195

Abstract

This research discusses how the science of Nahwu is very important for learning Arabic. The science of Nahwu helps us understand how the meaning and structure of sentences change; this is very important to correctly interpret the meaning of the Arabic text. Learning Arabic includes elements such as vocabulary, grammar, phonology, and cultural context. All of these elements contribute to the ability to communicate well. In addition, this study found problems faced by beginners when learning Arabic. They found that it is essential to create a supportive learning environment. To improve student interaction and understanding, qiyasi and istiqraiyah methods are used in Nahwu learning. Structured memorization, practical exercises, and periodic evaluations are methods to improve student understanding. The results show that students' understanding of Arabic sentence structure can be improved by applying the right approach. This study emphasizes the need for a pen.
PENERAPAN METODE KLASIFIKASI DALAM MENGKAJI VARIASI INTERPRETASI HADITS DALAM SEJARAH ISLAM PADA ILMU PERPUSTAKAAN Mohammad Arta
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12206

Abstract

Ribuan hadits menyebar dengan ratusan kitab kompilasi hadits dengan banyak bentuknya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui Penerapan Metode Klasifikasi dalam Mengkaji Variasi Interpretasi Hadits dalam Sejarah Islam Pada Ilmu Perpustakaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hadits bisa diklasifikasi menjadi beberapa bagian dengan menggunakan metode Penghimpunan hadits-hadits dengan cara perbab-bab atau Penghimpunan hadits-hadits dengan jalan atau cara al-Masani. Teknik interpretasi, dimana dibagi menjadi interpretasi tekstual, interpretasi kontekstual dan interpretasi intertekstual. Klasifikasi menggunakan ilmu perpustakaan bisa dilakukan dengan Sistem abjad nama pengarang, sistem abjad judul buku, sistem kegunaan buku, sistem bentuk fisik, sistem Bahasa, sistem subjek.
PENGARUH KEGIATAN EKTRAKURIKULER TERHADAP PENGEMBANGAN SOFT SKILLS SEKOLAH DASAR KELAS V DI SD NEGERI 060870 PULO BRAYAN Dwi Tarisya; Nurhudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12208

Abstract

Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar berperan penting dalam mengembangkan soft skills siswa, seperti kemampuan komunikasi, kerja sama tim, tanggung jawab, dan kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler terhadap pengembangan soft skills, khususnya di SD Negeri 060870 Pulo Brayan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas V. Hasil menunjukkan bahwa keterlibatan aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, seni, dan olahraga mampu meningkatkan keterampilan interpersonal, empati, dan pengelolaan emosi siswa. Namun, tingkat partisipasi siswa masih rendah akibat keterbatasan waktu, kurangnya minat, serta minimnya pemahaman orang tua dan siswa akan manfaat kegiatan tersebut. Diperlukan strategi khusus untuk meningkatkan partisipasi siswa agar pengembangan soft skills dapat berlangsung secara optimal.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI DIAGRAM GARIS SISWA KELAS IV SD SWASTA BABAR SARI PANCUR BATU Deyrizky Parinduri; Nurhudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12220

Abstract

This research aims to determine student learning outcomes using the Numbered Head Together model for class IV students and to determine the significant effect of using the Numbered Head Together model for class IV students. The method used in the research is quantitative. The type of research is quasi experimental, the research design used is a one group pretest posttest design. The population of this study was all fourth grade students at Babar Sari Private Elementary School, Pancur Batu, totaling 22 students. Based on the research results, the average pre-test score was x = 52 and the average post-test score was x = 81. To describe the research hypothesis, statistical analysis of independent tests between two factors was used and obtained x^2count = 23.88 and x^2table = 68.058. data freedom 0.05. Because, x^2≥ x^2 (1- ∝){(B-1)(K-1)} or x^2 count = 23.88 ≤ x^2 table = 68.058 it can be concluded that there is an influence using the Numbered Head model Together on line diagram material in class IV of Babar Sari Private Elementary School, Paancur Batu.

Page 151 of 160 | Total Record : 1595

 149   150   151   152   153 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue