cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 48   49   50   51   52 
Diskusi Mengenai Kebijakan yang Diterapkan di Lingkungan Kampus Zahra Anggraini, Natasya; Yuliana, Nina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i1.3887

Abstract

Kampus berperan sebagai lembaga pendidikan tinggi yang memiliki peran dalam membentuk lingkungan yang mendukung inovasi dan misi pendidikan. Adapun kebijakan yang diterapkan di lingkungan kampus akan menjadi penentu keberhasilan dan keberlanjutan kampus itu sendiri. Melalui diskusi ini, penelitian bertujuan untuk menganalisis berbagai aspek kebijakan di lingkungan kampus. Diskusi mencakup beragam kebijakan, termasuk keamanan dan kebersihan lingkungan kampus, akademik, keuangan, mitra, perlindungan, pelayanan, kesejahteraan, tata kelola, serta komunitas. Metode penelitian yang digunakan meliputi tinjauan literatur, wawancara, dan observasi langsung. Pendekatan kualitatif dipilih untuk memperoleh pemahaman yang menyeluruh tentang konteks, proses, serta implikasi kebijakan di lingkungan kampus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan di kampus memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan operasional dan tujuan pendidikan tinggi. Diharapkan dengan studi ini, para pengambil keputusan di tingkat kampus akan lebih merancang kebijakan yang efektif.
Strategi Komunikasi Budaya Untuk Mengedukasi Masyarakat Pengidap Penyakit Kronis (Asam Lambung) Dwi Alfianti, Amanda; Yuliana, Nina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3889

Abstract

Penyakit asam lambung, termasuk GERD, merupakan masalah kesehatan yang meningkat di Indonesia, dengan prevalensi sekitar 9.35% dan komplikasi yang terus bertambah. Rendahnya kesadaran masyarakat tentang pengelolaan penyakit ini menurunkan kualitas hidup dan meningkatkan biaya pengobatan. Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi komunikasi budaya dalam edukasi kesehatan bagi penderita asam lambung. Dengan desain kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dari literatur primer dan sekunder. Pertanyaan penelitian meliputi strategi komunikasi yang diterapkan dan efektivitasnya dalam menyampaikan informasi kepada pasien dengan latar belakang budaya berbeda. Diharapkan hasil penelitian ini meningkatkan pemahaman dan penerimaan masyarakat, serta kualitas hidup penderita.
PENGUKURAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS ICT Nastia, Ayu; Al-Musjan; Kurniawan, Fajar Dwi; Istiqomah, Nadhya; Latifa, Nurul; Reubun, Zulhak; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3900

Abstract

Di era digital, penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam pembelajaran, atau yang dikenal dengan pembelajaran berbasis ICT, menawarkan banyak peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam hal pengukuran dan evaluasi. Artikel ini membahas tentang konsep pengukuran dan evaluasi dalam pembelajaran, integrasi ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran, dan tantangan penerapan ICT dalam pembelajaran. Namun, penerapan ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran juga menghadirkan beberapa tantangan, seperti akses dan infrastruktur, keamanan dan privasi data, desain dan pengembangan alat ukur yang efektif, integrasi dengan kurikulum dan pembelajaran, dukungan dan pengembangan profesional, serta perubahan budaya dan pola pikir. Artikel ini menyimpulkan bahwa penerapan ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, penting untuk menyadari dan mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi untuk memastikan bahwa ICT digunakan secara efektif dan bertanggung jawab dalam mendukung proses belajar mengajar.
Pentingnya Pendidikan Gizi dalam Masyarakat: Strategi untuk Meningkatkan Kesadaran dan Perilaku Gizi Sehat Kelas G UPN “Veteran” Jawa Timur Ramlan, Rezaldi; Fadillah, Sulthan Rasya
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3902

Abstract

Pendidikan gizi memainkan peran penting dalam masyarakat modern untuk meningkatkan kesadaran dan perilaku gizi sehat. Tulisan ini membahas strategi penting untuk meningkatkan pemahaman dan praktik gizi yang sehat di antara individu-individu. Pertama, pendidikan gizi harus dimulai sejak dini, dengan mengintegrasikan materi gizi ke dalam kurikulum pendidikan formal dan informal. Hal ini akan membantu membentuk kebiasaan yang sehat sejak usia dini dan mengurangi risiko masalah gizi di masa depan. Selain itu, penting untuk melibatkan komunitas dalam upaya pendidikan gizi. Program-program pendidikan komunitas dapat mencakup penyuluhan, lokakarya, dan kampanye kesadaran gizi. Melibatkan tokoh-tokoh masyarakat lokal juga dapat meningkatkan efektivitas program-program ini, karena mereka dapat menjadi contoh dan memotivasi individu lain untuk mengadopsi gaya hidup yang lebih sehat. Selanjutnya, teknologi dapat menjadi alat yang sangat berguna dalam menyebarkan informasi gizi. Aplikasi ponsel pintar dan situs web dapat digunakan untuk memberikan tips gizi, resep sehat, dan sumber daya lainnya kepada masyarakat luas. Dengan memanfaatkan teknologi, informasi gizi dapat diakses dengan mudah dan cepat, memungkinkan individu untuk membuat pilihan makanan yang lebih cerdas. Terakhir, penting untuk membangun kemitraan dengan institusi-institusi terkait, seperti rumah sakit, sekolah, dan organisasi masyarakat. Kolaborasi ini dapat meningkatkan akses ke sumber daya dan menciptakan lingkungan yang mendukung gaya hidup sehat. Dengan menerapkan strategi-strategi ini, pendidikan gizi dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kesadaran dan perilaku gizi sehat dalam masyarakat. Ini bukan hanya tentang memberikan informasi, tetapi juga tentang mengubah budaya dan lingkungan agar mendukung gaya hidup yang lebih sehat bagi semua orang.
MENINGKATKAN KESADARAN KEWARGANEGARAAN PADA MASYARAKAT RUNGKUT DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA M, Ahmad Maulana; Saputra, Rangga Bagas
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3903

Abstract

This study employs a qualitative approach to analyze the implementation of Pancasila values in enhancing citizenship awareness in the Rungkut community. By integrating participatory observation, in-depth interviews, and document analysis, the study gains a holistic understanding of how Pancasila values are interpreted and applied in the daily lives of the Rungkut community. Through active participation of the community, the study obtains authentic perspectives that help identify common patterns and factors influencing citizenship awareness. Utilizing thematic analysis, the study organizes various aspects of Pancasila values implementation, allowing for relevant conclusions to be drawn regarding the importance of these values in fostering citizenship awareness at the local level.
Analisis Peran Pendidikan dalam Membangun Kesadaran Anti Korupsi di Kelurahan Penjaringan Asri Kelas G150 UPN ”Veteran” Jawa Timur Sutanto, Patrick Nicholas; Fatihunniam, Adib
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3904

Abstract

The research methods employed include descriptive, qualitative, and interdisciplinary research to depict the phenomenon of corruption and the role of education in fostering anti-corruption awareness. Curriculum adaptation, teacher involvement, and collaboration among schools, parents, and communities are pivotal in shaping an environment supportive of anti-corruption education. The use of technology and media is also crucial for disseminating anti-corruption messages widely. Through this approach, anti-corruption education can become more effective in shaping awareness and behavior among the younger generation and mobilizing community support in combating corruption.
Mengungkap Privilege Rasial: Studi Tentang Kesadaran Identitas dan Upaya Anti-RasismeMengungkap Privilege Rasial: Studi Tentang Kesadaran Identitas dan Upaya Anti-Rasisme Reinhardt Simanjuntak, Steven; Yuliana, Nina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3905

Abstract

Dengan menggunakan berbagai pendekatan teoretis dan empiris yang luas, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi teori putih. Memahami bagaimana identitas rasial orang Putih dan hak istimewa rasial berfungsi dan dipertahankan dalam berbagai konteks sosial sangat penting untuk latar belakang studi ini. Analisis wacana, studi literatur kritis, dan analisis survei nasional adalah bagian dari metodologi penelitian. Pengumpulan data termasuk wawancara mendalam dengan peserta dari berbagai latar belakang, kuesioner yang dirancang khusus untuk mengukur kesadaran rasial dan hak istimewa, dan analisis dokumen media dan historis. Analisis data mencakup analisis statistik deskriptif untuk menemukan pola dan tren, analisis tematik untuk menemukan makna yang signifikan dari topik yang dibahas, dan analisis tematik untuk mendapatkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran orang kulit putih tentang identitas mereka dan hak istimewa rasial berbeda-beda. Banyak orang tidak benar-benar menyadari manfaat rasial mereka, dan mereka cenderung mengadopsi ideologi buta warna yang mengabaikan ketidakadilan rasial. Namun, ada juga kelompok yang sangat menyadari identitas dan hak istimewa mereka dan berpartisipasi dalam upaya anti-rasisme. Pembicaraan menunjukkan bahwa meskipun ada kecenderungan untuk mempertahankan keadaan saat ini melalui cerita individualistik dan meritokrasi, ada juga kesadaran dan keinginan yang meningkat untuk merekonstruksi kulit putih untuk mencapai keadilan sosial yang lebih baik. Penelitian ini menemukan bahwa pemahaman tentang kulit putih sebagai fenomena sosial memerlukan pendekatan yang lebih bernuansa dan kontekstual. Studi ini juga menyarankan metode pendidikan dan intervensi kebijakan yang lebih efisien untuk melawan rasisme dan mempromosikan kesetaraan rasial.
KEMISKINAN DAN KRIMINALITAS Refki Maulana, Rio; Irmaliya Yasmin, Muthiyah; Faiza Ammara, Meutia; Ribawati, Eko
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3955

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktik apanage dan bekel terhadap kesenjangan ekonomi dan perlawanan di Jawa. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor sosial ekonomi yang melatarbelakangi anditisme di Jawa, memahami pula keterkaitan sikap dasar perbanditan budaya Jawa dengan kemiskinan dan kriminalitas. Penelitian ini mencoba menggambarkan komprehensif hubungan kemiskinan dan keiminalitas di Jawa dari aspek apanage, bekel, banditisme, latar belakang sisoal ekonomi dan sikap dasar perbanditan.
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (MIND MAPPING) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Tanjung, Harba Rahmanto Sari; Octavia, Mellora Arya Nabila; Irawan, Syukur Gea
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3957

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan masalah atau soal yang diberikan oleh pendidik melalui media pembelajaran mind mapping. Pada penulisan ini penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research. Hasil penulisan ini untuk mengetahui pemanfaatan sumber pembelajaran sejarah, jenis-jenis sumber pembelajaran, kriteria dan metode evaluasi, analisis hasil evaluasi, dan upaya peningkatan sumber pembelajaran sejarah. Dengan demikian, diharapkan artikel ini mampu menambah manfaat bagi pemangku kebijakan, guru dan praktisi pendidikan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah di Indonesia.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BADES LEARNING UNTUK MENINGKATKANN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Khoirunisa, Azizzah; Putri, Corry Ananda Eka
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3958

Abstract

This article examines the use of the Problem-Based Learning (PBL) instructional model to enhance students' creativity in history learning. PBL is a student-centered approach that exposes them to authentic problems to be solved collaboratively. Through an analysis of various previous studies, this article demonstrates that PBL is effective in improving students' critical thinking skills, creativity, learning motivation, and learning outcomes in history subjects. Challenges such as rote learning habits, teacher-centered teaching methods, and limited facilities are also discussed. It is concluded that PBL is an innovative approach that can facilitate students' creativity and 21st-century skills in studying history.

Page 50 of 160 | Total Record : 1595

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue