cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edisah Putra Nainggolan
Contact Email
edisahputra@umsu.ac.id
Phone
+6282165975455
Journal Mail Official
tutwurihandayanikip@gmail.com
Editorial Address
Perum Taman Karyajaya Indah Blok C15 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Yayasan Mentari Meraki Asa
ISSN : -     EISSN : 2830232X     DOI : https://doi.org/10.59086/jkip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan is a journal that contains articles on research results in the field of teacher training and education. Articles published in Tut Wuri Handayani have gone through a peer-review process, to maintain the best quality of articles in scientific development in the field of teacher training and education. Tut Wuri Handayani published 4 times a year March, June, September, December. Tut Wuri Handayani Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan accepts manuscripts in the field of research which are included in the scientific field: Instructional Media, Instructional Models, Learning Approach, Instructional Strategies, Instructional Methods, Teaching Techniques, Teaching Tactics, and Early childhood education, Adult education, Mathematics and science education, Guidance and counseling education, Educational technology, Character education, Special needs education, Global issues in education, Technical and vocational education, Language education, Social science education, Educational management, Sports science and physical education, Other areas in education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 90 Documents
 5   6   7   8   9 
Teknologi dalam Pembelajaran Riduwan, Muhammad; Rahman, Abdul; Shobri, Muhammad; Masitah, Nurul
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu, tetapi juga sebagai sarana untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan kualitas pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi dalam pembelajaran serta dampaknya terhadap aktivitas belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti media digital, platform pembelajaran daring, dan aplikasi pendidikan, mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan peserta didik, serta memudahkan akses terhadap sumber belajar. Namun demikian, penerapan teknologi dalam pembelajaran juga menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, kesiapan pendidik, dan kemampuan literasi digital. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan dan pengelolaan yang baik agar pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan. The development of information and communication technology has brought significant changes to the field of education, particularly in the learning process. The use of technology in learning functions not only as a supporting tool but also as a means to improve the effectiveness, efficiency, and quality of learning. This article aims to examine the role of technology in learning and its impact on students’ learning activities. The method used is a literature review by analyzing various relevant scientific sources. The results of the study indicate that the use of technology, such as digital media, online learning platforms, and educational applications, can enhance students’ learning motivation, engagement, and access to learning resources. However, the implementation of technology in learning also faces several challenges, including limited infrastructure, teachers’ readiness, and digital literacy skills. Therefore, proper planning and management are needed to ensure the optimal and sustainable use of technology in learning.
Pemilihan Media Pembelajaran Nasution, Sulasri; Rahman, Abdul; Hasibuan, Fatimah; Sari, Dwi Aprilia
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemilihan media pembelajaran memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan proses belajar mengajar. Media pembelajaran yang tepat tidak hanya berfungsi menyampaikan materi, tetapi juga meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori, prinsip, dan strategi dalam pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran serta karakteristik peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji berbagai buku, jurnal ilmiah, dan penelitian yang relevan mengenai desain pembelajaran dan teknologi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan media yang efektif harus mempertimbangkan tujuan pembelajaran, kesiapan peserta didik, kompleksitas materi, biaya, dan ketersediaan teknologi. Pendidik diharapkan dapat berperan sebagai fasilitator yang mampu menyesuaikan media secara inovatif dan kontekstual agar pembelajaran berlangsung bermakna The selection of instructional media plays a crucial role in determining the success of the learning process. Appropriate instructional media not only facilitate the delivery of content but also enhance student motivation, engagement, and understanding. This paper aims to explore theories, principles, and strategies in selecting instructional media that align with learning objectives and learner characteristics. This study employs a library research method by reviewing books, scientific journals, and relevant studies on instructional design and educational technology. The results show that effective media selection must consider learning goals, learner readiness, content complexity, cost, and technological accessibility. Teachers are expected to act as facilitators who can adapt media innovatively and contextually to achieve meaningful learning outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fiqih Ibadah Kelas XI di sekolah MA Bait Qurany Rosfiani, Okta; Ismiati, Mely; Sukma, Dewi; Syafa, Naila; Zulfa, Aqila; Saidah, Marwatu; Saputra, Galang Rafly Yus; Avisena, Dimas Lutfi; Fawaz, Ataya Thalita; Islami, Muhammad Randy; Razaq, Sahid Muhammad
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i4.1297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Fiqih Muamalah siswa melalui penerapan modul pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw di kelas XI MA Bait Qurany. Metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru menyebabkan rendahnya partisipasi siswa dan terbatasnya pemahaman konsep Fiqih Muamalah yang kompleks. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kurt Lewin, yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam satu siklus tindakan. Subjek penelitian adalah delapan siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui pre test dan post-test, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan setelah penerapan model Jigsaw. Siswa menjadi lebih aktif, kolaboratif, dan bertanggung jawab melalui kegiatan kelompok ahli dan rumah, serta bimbingan sejawat dan pembelajaran berbasis kasus. Seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar pada post-test, melebihi kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Temuan ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif meningkatkan aspek kognitif, sosial, dan aktivitas belajar dalam pembelajaran Fiqih Muamalah tingkat madrasah. This study aims to improve students’ learning outcomes in Muamalah Fiqh through the implementation of a Jigsaw-type cooperative learning module in class XI of MA Bait Qurany. Conventional, teacher-centered learning methods have led to low student participation and limited understanding of complex Muamalah Fiqh concepts. This research employed Classroom Action Research (CAR) based on Kurt Lewin’s model, consisting of planning, action, observation, and reflection in a single action cycle. The subjects were eight class XI students. Data were collected through pre-tests and post-tests, observations, and documentation. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes after the application of the Jigsaw model. Students became more active, collaborative, and responsible through expert and home group activities, as well as peer tutoring and case-based learning. All students achieved learning mastery in the post-test, exceeding the predetermined success criteria. These findings indicate that the Jigsaw-type cooperative learning module is effective in improving cognitive, social, and learning activity aspects in Muamalah Fiqh learning at the madrasah level.
Efek Media Pembelajaran Berbasis Teknologi (Wordwall) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA Rahmi, Syifa Ur; Ilmi, Aziz Rizki Miftahul; Hernawan, Indra
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), media pembelajaran yang tepat sangat dibutuhkan karena karakteristik materi IPA bersifat konseptual dan abstrak. Namun, berdasarkan observasi awal yang dilakukan di SMP N 1 Cikedung Kabupaten Indramayu, diketahui bahwa proses pembelajaran IPA masih didominasi oleh metode ceramah dengan menggunakan buku teks dan penjelasan langsung dari guru. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif dan cepat merasa bosan selama pembelajaran berlangsung. Dampaknya terlihat pada hasil belajar siswa yang masih berada di bawah standar ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah. Penggunaan teknologi media ajar wordwal memberikan motivasi pada siswa sehingga meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan melalui uji-t yang menghasilkan thitung> ttabel dimana thitung variabel hasil belajar adalah sebesar 20,970 sedangkan ttabel adalah sebesar 1,960 maka 20,970>1,960 sehingga dapat menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan wordwall terhadap hasil belajar. Hal ini diperkuat juga dengan data hasil observasi dan wawancara yang memperlihatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat dari sebelumnya.   In the teaching of Natural Sciences (IPA) at the junior high school level, appropriate instructional media are essential because the subject matter is conceptual and abstract. However, initial observations conducted at SMPN 1 Cikedung, Indramayu Regency, revealed that the science teaching process was still dominated by lecture methods, relying primarily on textbooks and direct explanations from the teacher. This approach resulted in low student activity and rapid onset of boredom during lessons. The impact was reflected in student learning outcomes that remained below the school’s minimum completeness criterion (KKM). The use of Wordwall as an instructional technology motivated students and consequently improved their learning outcomes. This effect is demonstrated by a t-test in which t_calculated > t_table: the t_calculated for the learning outcome variable was 20.970, while the t_table (critical value) was 1.960 (20.970> 1.960), allowing us to conclude that the use of Wordwall had a significant effect on learning outcomes. This conclusion is further corroborated by observation and interview data showing an increase in student motivation to participate in lessons compared with prior practice.
Desain Pembelajaran Berbasis Internet Utami, Putri; Rahman, Abdul; Fikriansyah, Toti
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam tentang pemanfaatan media pembelajaran berbasis internet dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi telah mengubah cara guru dan siswa berinteraksi dalam proses pembelajaran. Internet memungkinkan kegiatan belajar dilakukan secara fleksibel tanpa batas ruang dan waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 20 guru dan 40 siswa dari beberapa sekolah menengah di Kota Medan (data simulasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis internet memberikan kemudahan dalam akses materi dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan jaringan internet, kurangnya keterampilan digital guru, dan gangguan fokus belajar siswa akibat distraksi media sosial.   This study aims to provide an in-depth description of the use of internet-based learning media in education. The development of information technology has changed the way teachers and students interact in the learning process. The internet allows learning activities to be carried out flexibly without the limitations of space and time. This study used a qualitative descriptive approach with 20 teachers and 40 students from several secondary schools in Medan City  (simulation data) as subjects. The results showed that internet-based learning media provides easy access to materials and increases student learning motivation. However, obstacles were still found in the form of limited internet networks, lack of teachers' digital skills, and disruption of student learning focus due to social media distractions.
Cara Membentuk Karakter Anak Berdasarkan Nilai-Nilai Islam Dalam Keluarga Masganti, Masganti; Ritonga, Ade Nurcahyani; Dermawan, Anugrah Satria; Siregar, Riska Anita
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v5i1.1305

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis nilai-nilai Islam dalam pembentukan karakter anak di lingkungan keluarga melalui pendekatan studi literatur. Kajian dilakukan terhadap sumber-sumber ilmiah nasional yang relevan dalam rentang tahun 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa keluarga berperan sebagai agen utama internalisasi nilai-nilai Islam, terutama kejujuran (ṣidq), amanah, kasih sayang (raḥmah), disiplin, dan tanggung jawab, yang ditanamkan secara efektif melalui keteladanan orang tua (uswah hasanah), pembiasaan ibadah, serta komunikasi spiritual yang konsisten. Temuan juga mengungkap bahwa tantangan era digital menuntut pola pengasuhan Islami yang adaptif, khususnya melalui integrasi literasi digital berbasis nilai moral dan pengawasan edukatif terhadap media digital anak. Kontribusi utama penelitian ini terletak pada sintesis konseptual yang menegaskan keterkaitan antara pendidikan karakter Islami tradisional dan kebutuhan pengasuhan keluarga Muslim di era modern, yang selama ini masih dibahas secara terpisah dalam kajian-kajian sebelumnya. Dengan demikian, penelitian ini memperkuat posisi keluarga sebagai madrasah pertama yang tidak hanya religius secara normatif, tetapi juga relevan secara kontekstual dalam membentuk karakter anak berakhlak mulia dan berintegritas.   This This study aims to analyze the strategic role of Islamic values in shaping children’s character within the family environment through a literature review approach. The review examines relevant national scholarly sources published between 2020 and 2025. The findings indicate that the family functions as the primary agent for the internalization of Islamic values, particularly honesty (ṣidq), trustworthiness (amānah), compassion (raḥmah), discipline, and responsibility, which are most effectively instilled through parental role modeling (uswah ḥasanah), habituation of religious practices, and consistent spiritual communication. The study also reveals that the challenges of the digital era necessitate adaptive Islamic parenting models, especially through the integration of value-based digital literacy and educational supervision of children’s media use. The main contribution of this study lies in its conceptual synthesis that bridges traditional Islamic character education with the contemporary realities of Muslim family life, an area that has largely been addressed in a fragmented manner in previous studies. Thus, this research reinforces the position of the family as the first madrasah, not only normatively religious but also contextually relevant in fostering children’s moral integrity and character in modern society.  
An Error Analysis of English Article Usage (A, An, The, and Zero Article) in Translation Tasks by Advanced EFL Learners Adelia, Devi; Ismahani, Siti; Parinduri, Aghna Ilmi; Ray, Nurul Anisya; Nasywa, Ibtisamah; Farhansyah, Qoeddri
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates the usage errors of English articles (a, an, the, and zero article) in translation tasks among advanced Indonesian EFL learners. Utilizing a quantitative error analysis approach, the research involved 21 students from the English Education Department. Findings reveal that addition errors (64.4%) were the most prevalent, followed by substitution errors (33.3%) and omission errors (2.2%). Despite expectations, differences in accuracy between 5th and 7th semester students were minimal, indicating persistent first language interference in article usage. Students perceived English articles, particularly the zero article, as moderately difficult, primarily due to the absence of an article system in Indonesian. The study highlights the need for more comprehensive instruction focusing on the functional and phonetic aspects of articles to improve learners' grammatical accuracy in translation.
Peran Orang Tua dalam Membentuk Regulasi Emosi dan Kemandirian Anak Usia Dini Lubis, Suaidah; Situmeang, Sintong Ekapriasi; Nurhandayani, Ika; Manurung, Irma; Ningsih, Dwi Ayu; Hafnizar, Hafnizar; Syam, Tengku Nuranasyah; Simbolon, Lenny Marlina; Manurung, Dohar Mauli
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam membentuk regulasi emosi dan kemandirian anak usia dini di TK Bhineka Tunggal Ika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas lima orang tua yang memiliki anak usia 4–6 tahun dan terlibat langsung dalam pengasuhan sehari-hari, serta didukung oleh informasi dari guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap subjek menerapkan pola pendampingan yang berbeda dalam membentuk regulasi emosi dan kemandirian anak. Regulasi emosi anak terbentuk melalui respon emosional orang tua yang hangat, keteladanan dalam mengelola emosi, serta komunikasi yang membantu anak mengenali dan mengekspresikan perasaannya. Sementara itu, kemandirian anak berkembang melalui pembiasaan aktivitas sehari-hari, pemberian kesempatan untuk mencoba secara mandiri, serta penguatan positif dari orang tua. Faktor pendukung dalam pendampingan meliputi kesabaran dan kesadaran orang tua, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan waktu dan kelelahan. Penelitian ini menegaskan bahwa kualitas pendampingan orang tua berperan penting dalam mendukung perkembangan regulasi emosi dan kemandirian anak usia dini. This study aims to describe the role of parents in shaping emotional regulation and independence in early childhood at TK Bhineka Tunggal Ika. This research employed a qualitative descriptive approach. The research subjects consisted of five parents of children aged 4–6 years who were directly involved in daily caregiving, supported by information from classroom teachers. Data were collected through in-depth interviews and participant observation. The findings indicate that each subject applied different parenting practices in supporting children’s emotional regulation and independence. Emotional regulation was developed through warm emotional responses, parental role modeling, and communication that helped children recognize and express their emotions. Children’s independence was fostered through daily habituation, opportunities for autonomous practice, and positive reinforcement. Supporting factors included parental patience and awareness, while inhibiting factors involved time constraints and parental fatigue. This study highlights that the quality of parental involvement plays a crucial role in promoting emotional regulation and independence in early childhood.
Pengaruh Permainan Tradisional "Patok Lele" Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia Dini di Paud Khairu Ummah Montong Tanggak Rachman, Sry Anita; Mujtahidin, Samsul; Hardianti, Farlina
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i4.1340

Abstract

Fisik motorik kasar adalah suatu gerakan-gerakan besar yang di lakukan anak pada setiap kegiatan yang di lakukan. Fisik motorik kasar pada anak sangat perlu di kembangkaan Karana merupakan salah satu aspek dari perekembangan anak yang harus bisa terstimulasi dengan baik. Fisik Motorik ini bisa di kembangkan melalui permainan atau kegiatan yang bisa di mainkan anak sesuai dengan kemampuannya. permainan tradisional Patok lele adalah salah satu permainan yang bisa dilakukan anak, permainan tradisional ini sudah banyak tidak di kenali pada lingkungan zaman sekarang, dan perlu di kenalkan kembali karena permainan ini menjadi salah satu permainan yang paling efektif untuk mengembangkan Fisik motorik kasar pada anak, yang di mana permainan ini lebih banyak membutuhkan gerakan-gerakan besar. Hasil dari penelitian ini sebelum dan sesudah anak memainkan permainan patok lele, dari 4 anak dengan Keriteria penilaian BB dan MB dan persentasi nilai rata-rata di katakan berhasil 70%, setelah anak di berikan perlakuan keriteria penilaian meningkat kek BSB dan BSH dengan peresentasi keberhasilan 85%.   Gross motoric physical is a large movement that children do in every activity they do. Gross motoric physical in children really needs to be developed because it is one aspect of child development that must be stimulated well. This motoric physical can be developed through games or activities that children can play according to their abilities. The traditional game Patok lele is one of the games that children can play, this traditional game is not widely recognized in today's environment, and needs to be reintroduced because this game is one of the most effective games for developing gross motoric physical in children, where this game requires more large movements. The results of this study before and after the children played the patok lele game, from 4 children with BB and MB assessment criteria and the average percentage score was said to be successful at 70%, after the children were given treatment the assessment criteria increased to BSB and BSH with a success percentage of 85%.  
Efektivitas Pembelajaran Matematika dalam Menguatkan Pemahaman Ekonomi pada Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sibabangun Sipahutar, Amii Mardiyah; Siregar, Mira Yosefa
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran matematika dalam memperkuat pemahaman ekonomi pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sibabangun. Dalam konteks pendidikan, matematika sering dianggap sebagai alat yang penting dalam memahami konsep-konsep ekonomi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan siswa dan guru, serta analisis dokumen kurikulum yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan materi ekonomi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep ekonomi, seperti permintaan dan penawaran, serta analisis biaya dan manfaat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif di sekolah-sekolah menengah. This study aims to analyze the effectiveness of mathematics learning in strengthening students’ understanding of economics at Senior High School 1 Sibabangun. In the educational context, mathematics plays a crucial role as an analytical tool in comprehending various economic concepts. This research employed a qualitative approach, with data collected through in-depth interviews with students and teachers, as well as document analysis of the existing curriculum and learning materials. The findings indicate that integrating mathematics instruction with economic content enhances students’ comprehension of key economic concepts, such as supply and demand, elasticity, and cost-benefit analysis. Furthermore, contextual and application-based learning approaches were found to increase students’ learning motivation and analytical thinking skills. This study is expected to contribute to the development of more effective, integrative, and relevant teaching strategies and methods in secondary education.

Page 9 of 9 | Total Record : 90

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 4 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Juni 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022 More Issue