cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
khidmatjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Khidmat : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312795     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Khidmat is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 166 Documents
 12   13   14   15   16 
Studi Tentang Dampak Pembelajaran PAI terhadap Perilaku Sosial Siswa Gunawan, Ahmad Rian
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam membentuk karakter dan perilaku sosial siswa di lingkungan sekolah dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pembelajaran PAI terhadap perilaku sosial siswa, khususnya dalam aspek kerja sama, empati, toleransi, dan disiplin. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan survei yang melibatkan 20 siswa SMP Negeri 1 Kota Tebing Tinggi, serta pendekatan kualitatif melalui wawancara dengan guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara efektivitas pembelajaran PAI dan peningkatan perilaku sosial siswa. Pembelajaran yang interaktif dan berbasis nilai Islam berkontribusi dalam membentuk sikap positif siswa terhadap lingkungan sosial mereka. Studi ini menegaskan pentingnya optimalisasi metode pembelajaran PAI guna meningkatkan kualitas moral dan sosial siswa.
Efektivitas Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Konseptual Tentang Puasa di Sekolah Pulungan, Nurhamidah
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media audiovisual dalam pembelajaran konseptual tentang puasa di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media audiovisual dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep puasa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Media audiovisual membantu siswa dalam memahami konsep puasa secara lebih mendalam dan interaktif. Oleh karena itu, disarankan agar media audiovisual lebih banyak digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah.
Pengembangan Kompetensi Kepribadian Guru PAI Untuk Mengelola Konflik di Kelas Saragih, Marina Silvia
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konflik di kelas merupakan fenomena yang umum terjadi dalam lingkungan pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Guru PAI tidak hanya berperan sebagai pendidik tetapi juga sebagai mediator dalam menyelesaikan konflik yang muncul di antara siswa. Kompetensi kepribadian guru, yang mencakup kesabaran, kepemimpinan, empati, dan kemampuan komunikasi yang baik, sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan harmonis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengembangan kompetensi kepribadian guru PAI dapat membantu dalam mengelola konflik di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan studi literatur terhadap guru PAI di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang memiliki kompetensi kepribadian yang baik mampu meredam konflik dengan pendekatan persuasif, menanamkan nilai-nilai Islam dalam penyelesaian konflik, serta menciptakan suasana kelas yang penuh dengan sikap saling menghormati. Namun, tantangan dalam pengelolaan konflik meliputi kurangnya pelatihan bagi guru dalam teknik mediasi serta perbedaan latar belakang siswa yang mempengaruhi pola interaksi mereka. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan bagi guru PAI dalam mengembangkan keterampilan mediasi dan resolusi konflik berbasis nilai-nilai Islam guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih harmonis.
Pengembangan Kompetensi Sosial Guru PAI di Era Digital Yunanda Sinaga, Ilham
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital. Kompetensi sosial merupakan salah satu aspek penting dalam mendukung efektivitas pembelajaran, terutama dalam lingkungan yang semakin dipengaruhi oleh teknologi digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada beberapa sekolah di wilayah perkotaan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) oleh guru PAI meningkatkan interaksi sosial dengan siswa, kolaborasi antar guru, dan komunikasi dengan orang tua. Selain itu, ditemukan bahwa pelatihan berkelanjutan dan dukungan dari pihak sekolah sangat berperan dalam mengembangkan kompetensi sosial guru di era digital. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan program pelatihan TIK dan pengembangan kebijakan sekolah yang mendukung integrasi teknologi dalam proses pembelajaran.
Kompetensi Kepribadian Guru PAI Dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Siswa di Sekolah Dasar Rahayu, Ayu
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan kepercayaan diri siswa di Sekolah Dasar. Kompetensi kepribadian guru yang mencakup keteladanan, kedisiplinan, kesabaran, serta keterampilan komunikasi yang baik berkontribusi secara signifikan dalam membangun rasa percaya diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kompetensi kepribadian guru PAI berpengaruh terhadap peningkatan rasa percaya diri siswa di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI serta siswa di beberapa Sekolah Dasar di Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI yang memiliki kepribadian positif mampu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, mendorong partisipasi aktif siswa, serta memberikan motivasi yang kuat dalam membangun kepercayaan diri. Faktor pendukung utama meliputi model pembelajaran yang komunikatif dan keterlibatan guru dalam kehidupan sosial siswa. Sebaliknya, tantangan yang dihadapi antara lain kurangnya pelatihan bagi guru serta masih rendahnya keterlibatan orang tua dalam membangun kepercayaan diri anak. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan bagi guru PAI dalam mengembangkan kompetensi kepribadian yang lebih baik guna mendukung pertumbuhan psikologis siswa.
Persepsi Guru PAI Tentang Pembelajaran Inklusif dan Implementasinya di Kelas XII SMA Negeri 1 Sumbul Hasanah Simbolon, Izzahtul
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang memberikan kesempatan bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus, untuk belajar dalam lingkungan kelas reguler. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam mengimplementasikan pembelajaran inklusif dengan pendekatan yang berbasis nilai-nilai Islam, seperti kasih sayang, keadilan, dan penghargaan terhadap perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru PAI terhadap pembelajaran inklusif serta implementasinya di kelas XII SMA N 1 Sumbul. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari guru PAI, 20 siswa, serta dokumen kurikulum dan kebijakan sekolah terkait pendidikan inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran inklusif, tetapi menghadapi tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan pelatihan, kurangnya sumber daya, serta kendala dalam strategi pembelajaran diferensiasi. Meski demikian, beberapa guru telah berhasil mengadaptasi metode pembelajaran berbasis kolaborasi dan teknologi untuk mendukung keberagaman siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan khusus bagi guru PAI dalam pembelajaran inklusif serta penyediaan sumber daya yang lebih memadai guna meningkatkan efektivitas implementasi pembelajaran inklusif di SMA N 1 Sumbul.
Peningkatan Literasi Keagamaan Melalui Pembelajaran PAI Berbasis Literasi Digital Nurdiah, Nurdiah
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan tantangan sekaligus peluang bagi pendidikan agama, khususnya dalam meningkatkan literasi keagamaan siswa. Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berbasis literasi digital menjadi alternatif untuk meningkatkan pemahaman keagamaan dengan cara yang lebih interaktif dan sesuai dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran PAI berbasis literasi digital terhadap peningkatan literasi keagamaan siswa di tingkat sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan pendekatan kuantitatif melalui survei kepada 20 siswa dan pendekatan kualitatif melalui wawancara dengan guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI, seperti penggunaan aplikasi pembelajaran digital, e-learning, dan media sosial berbasis edukasi, mampu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran agama. Faktor pendukung keberhasilan model ini adalah kesiapan guru dalam mengembangkan konten digital, ketersediaan akses internet, dan keterampilan digital siswa. Studi ini merekomendasikan bahwa penguatan kompetensi guru dalam literasi digital serta pemanfaatan platform digital yang lebih interaktif akan semakin meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI dalam membentuk pemahaman keagamaan siswa yang lebih mendalam.
Tinjauan Literatur Tentang Implementasi Metode Pembelajaran PAI di Sekolah Hasibuan, Nurliana
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral siswa. Dalam implementasinya, metode pembelajaran yang digunakan dalam PAI sangat menentukan efektivitas pencapaian tujuan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk meninjau berbagai literatur tentang implementasi metode pembelajaran PAI di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai jurnal, buku, dan penelitian sebelumnya mengenai efektivitas metode ceramah, diskusi, studi kasus, role-playing, blended learning, dan pendekatan berbasis teknologi dalam pembelajaran PAI. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang interaktif, berbasis teknologi, dan kontekstual lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Islam dibandingkan metode tradisional seperti ceramah satu arah. Selain itu, tantangan dalam implementasi metode pembelajaran PAI meliputi kesiapan guru, dukungan kurikulum, serta akses terhadap teknologi. Artikel ini merekomendasikan penggunaan metode yang lebih variatif dan adaptif sesuai dengan perkembangan zaman agar pembelajaran PAI semakin relevan dengan kebutuhan siswa.
Motivasi dan Tantangan Guru PAI Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Letizia S, Rully
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran interaktif dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi salah satu strategi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan siswa. Guru PAI memiliki peran penting dalam memanfaatkan teknologi dan media interaktif guna meningkatkan pemahaman serta motivasi belajar siswa. Namun, dalam implementasinya, guru menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya keterampilan digital, serta resistensi terhadap perubahan metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi serta tantangan yang dihadapi guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran interaktif di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi literatur terhadap guru PAI di beberapa sekolah di Kota Tebing Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi utama guru dalam menggunakan media interaktif adalah meningkatkan pemahaman siswa, menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, serta menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi dalam pendidikan. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana teknologi di sekolah, kurangnya pelatihan bagi guru, serta keterbatasan waktu dalam merancang media pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan bagi guru PAI dalam memanfaatkan teknologi pendidikan serta penyediaan infrastruktur pendukung yang lebih memadai di sekolah guna meningkatkan efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif.
Kreativitas Guru PAI Dalam Mengadaptasi Metode Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Adinda, Sri
Khidmat Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kreativitas guru dalam mengadaptasi metode pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Guru yang kreatif mampu mengembangkan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik sehingga siswa lebih aktif, termotivasi, dan memahami materi dengan lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kreativitas guru PAI dalam mengadaptasi metode pembelajaran serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi literatur. Penelitian dilakukan di tiga sekolah dasar dan menengah di Jakarta dengan melibatkan enam guru PAI dan 30 siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI yang menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariasi, seperti diskusi kelompok, pemanfaatan teknologi digital, serta pendekatan berbasis proyek dan simulasi, mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan fasilitas sekolah, kurangnya pelatihan bagi guru, serta variasi kemampuan siswa dalam menyesuaikan diri dengan metode pembelajaran yang diterapkan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan bagi guru PAI dalam meningkatkan kreativitas mengadaptasi metode pembelajaran guna mengoptimalkan hasil belajar siswa.

Page 14 of 17 | Total Record : 166

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)