cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah
Contact Email
pendibasmandala@gmail.com
Phone
+6282341616497
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
Perum Elit Kota Mataram Asri Blok O No. 35, Jempong Baru, Sekarbela
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 2964349X     EISSN : 30319919     DOI : 10.58258/pendibas.v1i2.4325
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra terbit dua kali setiap tahun pada bulan Febuari dan Agustus yang memuat artikel ilmiah tentang pendidikan bahasa dan sastra dari hasil penelitian dan kajian literatur. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa asing. Penerbit jurnal ini adalah Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Korelasi Antara Kebiasaan Membaca Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Mutmainah, Iin Nurul
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 3, No 2 (2024): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v3i2.8588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman di kalangan pelajar tingkat menengah. Dengan berkembangnya akses terhadap berbagai sumber bacaan baik dari buku cetak maupun digital, penting untuk melihat sejauh mana kebiasaan membaca memengaruhi pemahaman terhadap isi bacaan. Data dalam penelitian ini diperoleh dari dua sumber utama: artikel berita dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia dan berita daring dari situs berita nasional. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif antara intensitas membaca dengan tingkat pemahaman bacaan. Selain itu, analisis ejaan menunjukkan bahwa sebagian besar teks berita daring masih mengandung beberapa penyimpangan dari kaidah PUEBI, berbeda dengan teks dalam buku yang cenderung lebih baku.  
Penguatan Literasi Pada Anak Usia Dini yani, muhammad
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i1.8619

Abstract

Literasi merupakan fondasi penting dalam perkembangan kognitif dan sosial anak usia dini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji strategi penguatan literasi pada anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran yang integratif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan literasi melalui media cerita bergambar, permainan edukatif, dan keterlibatan orang tua secara aktif memberikan dampak positif terhadap minat dan kemampuan literasi anak. Artikel ini merekomendasikan penguatan literasi sebagai bagian dari kurikulum pendidikan anak usia dini (PAUD) secara terstruktur dan sistematis.   
Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Ketika Cinta Bertasbih sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Sastra di SMA Nurbaiti, Nurbaiti
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i1.8630

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Ketika Cinta Bertasbih karya Habiburrahman El Shirazy dan mengeksplorasi potensi novel tersebut sebagai bahan ajar dalam pembelajaran sastra di tingkat SMA. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi, penelitian ini mengidentifikasi nilai-nilai akhlak yang ditampilkan oleh tokoh-tokoh dalam novel, seperti kesabaran, kerja keras, disiplin, dan rasa syukur. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti relevansi dan manfaat penggunaan novel ini dalam konteks pendidikan karakter di sekolah menengah atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel ini tidak hanya kaya akan unsur intrinsik sastra, tetapi juga mengandung pesan moral yang dapat membentuk karakter siswa, menjadikannya sebagai sumber yang efektif dalam pembelajaran sastra yang berbasis nilai.  
Peran Sastra Anak dalam Memperkenalkan Keberagaman Budaya Indonesia kepada Generasi Muda Majmu’adin, Majmu’adin; Ningsih, Sri
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i1.8632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sastra anak dalam memperkenalkan keberagaman budaya Indonesia kepada generasi muda. Sastra anak, khususnya cerita rakyat, dianggap sebagai media yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai budaya sejak dini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui kajian literatur terhadap berbagai karya sastra anak yang mencerminkan keberagaman budaya Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sastra anak mengandung nilai-nilai seperti toleransi, gotong royong, dan penghargaan terhadap perbedaan yang dapat memperkenalkan keberagaman budaya Indonesia kepada generasi muda. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses terhadap karya sastra anak yang berkualitas dan kurangnya integrasi dalam kurikulum pendidikan perlu diatasi. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya upaya bersama antara pemerintah, pendidik, dan masyarakat untuk mempromosikan sastra anak sebagai media pendidikan budaya.  "Peran Sastra Anak dalam Memperkenalkan Keberagaman Budaya Indonesia kepada Generasi Muda"
Pengaruh Kolaborasi Antarguru dalam Pengembangan Modul Bahasa dan Sastra Kontekstual Supriadin, Supriadin; Nurbaiti, Nurbaiti
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i1.8637

Abstract

Artikel ini membahas pengaruh kolaborasi antarguru dalam pengembangan modul pembelajaran bahasa dan sastra yang kontekstual di jenjang pendidikan menengah. Di tengah tuntutan Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran berbasis konteks dan relevan dengan kehidupan nyata, kolaborasi antarguru menjadi strategi penting untuk menciptakan materi ajar yang lebih adaptif, kreatif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan beberapa guru bahasa Indonesia dari dua sekolah menengah di wilayah urban dan semi-urban. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen modul yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antarguru memberikan dampak positif dalam berbagai aspek, antara lain peningkatan kualitas isi modul, keberagaman pendekatan pembelajaran, dan relevansi materi dengan lingkungan siswa. Kolaborasi juga mendorong terjadinya pertukaran ide, refleksi praktik mengajar, dan peningkatan profesionalisme guru. Dengan demikian, kolaborasi antarguru dapat menjadi model pengembangan profesional berkelanjutan dalam konteks pembelajaran bahasa dan sastra yang bermakna dan kontekstual.  
Pengaruh Penggunaan Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Nurfidah, Nurfidah; Damayanti, Sri
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i1.8611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test yang melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan menggunakan cerita bergambar dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman membaca yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan cerita bergambar. Skor rata-rata post-test kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman ini terlihat pada kemampuan siswa dalam memahami teks, membuat inferensi, dan menarik kesimpulan dari cerita yang dibaca. Cerita bergambar tidak hanya membantu siswa memahami isi cerita, tetapi juga meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam membaca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan cerita bergambar dapat menjadi metode yang efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Oleh karena itu, pendidik disarankan untuk memanfaatkan media cerita bergambar dalam proses pembelajaran untuk mendukung perkembangan literasi siswa, khususnya pada tahap awal pembelajaran membaca.  
Implementasi Multiliterasi Melalui Pendekatan Ekologi Sastra Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital Fadli, Bagus Muhamad
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i2.9506

Abstract

This study examines the implementation of multiliteracy through an ecocritical approach in Indonesian language learning in the digital era. The research objective is to analyze the effectiveness of integrating multiliteracy and literary ecology to improve students' language competence and environmental awareness. The research method uses a qualitative approach with a classroom action research design conducted at MA Darul Hikmah Kabupaten Bima for three months. The research subjects were 32 students of class XI. Data collection techniques using observation, interviews, and document analysis. Research instruments in the form of observation sheets, interview guidelines, and multiliteracy assessment rubrics. The results showed that the implementation of multiliteracy through an ecocritical approach could increase: (1) students' digital literacy skills by 78%, (2) visual literacy skills by 82%, (3) critical literacy skills by 75%, and (4) ecological awareness by 85%. This approach also successfully integrates Indonesian language learning with contemporary environmental issues, creating meaningful and relevant learning. The research implications show the importance of transforming Indonesian language learning that integrates various types of literacy with ecological awareness to prepare students to face 21st century challenges.
Pengaruh Penggunaan Puisi Modern terhadap Penguatan Nilai Karakter Siswa SMP Sarwadi, Gita
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i2.9471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan puisi modern sebagai media pembelajaran terhadap penguatan nilai-nilai karakter siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Puisi modern dipilih karena bentuknya yang ekspresif, komunikatif, dan relevan dengan perkembangan zaman serta kehidupan remaja. Nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, dan cinta tanah air dapat ditanamkan melalui kegiatan apresiasi dan penciptaan puisi yang bermuatan nilai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) yang melibatkan dua kelompok siswa: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok yang diberi perlakuan pembelajaran berbasis puisi modern dengan kelompok yang menggunakan metode konvensional. Penggunaan puisi modern secara efektif meningkatkan kesadaran siswa terhadap pentingnya nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merekomendasikan integrasi sastra, khususnya puisi modern, sebagai strategi pedagogis dalam membentuk karakter siswa secara lebih bermakna dan menyentuh aspek afektif.
Problematika Pemulihan Speech Delay Melalui Pola Asuh Efektif Di Pondok Kanak-Kanak Darussalam Saputra, Muhammad Nanda; Ridwan, Muhammad Hasbullah
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i2.9301

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan keterlambatan bicara (speech delay) pada seorang anak usia 9 tahun di Pondok KanakKanak Darussalam. Permasalahan ini berdampak pada keterbatasan anak dalam berkomunikasi, kesulitan bersosialisasi, serta rendahnya kepercayaan diri. Untuk memperjelas fokus kajian, maka dirumuskan permasalahan yang menjadi dasar dalam penelitian ini, yaitu mengenai bagaimana hambatan dalam proses speech delay pada anak di Pondok Kanak-Kanak Darussalam dan bagaimana solusi dalam mengatasi speech delay di Pondok Kanak-Kanak Darussalam. Sejalan dengan rumusan masalah tersebut, penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan hambatan dalam speech delay pada anak dan untuk mendeskripsikan bagaimana solusi dalam mengatasi speech delay.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Fokus diarahkan pada satu subjek dengan kondisi khusus untuk memperoleh pemahaman secara mendalam dalam konteks nyata. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menggambarkan kondisi lapangan secara menyeluruh. Keabsahan data diperoleh dengan teknik triangulasi, yang meliputi triangulasi sumber, teknik, dan waktu guna memastikan kebenaran dan validitas informasi yang dikumpulkan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan dalam pemulihan speech delay meliputi kesulitan menyampaikan keinginan secara verbal, rendahnya respons terhadap instruksi lisan, kecenderungan menyendiri, pasif dalam pergaulan sosial serta terbatasnya jumlah pengurus. Solusi yang diterapkan adalah pendampingan secara intensif dan pola asuh yang mendukung perkembangan komunikasi anak secara bertahap.
Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Sarwadi, Gita; Safitri, Reni Silvia Yuli; Khairunnisah, Noni Antika
Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/pendibas.v4i2.9468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan blended learning dan kelompok kontrol yang belajar secara konvensional. Instrumen utama berupa angket motivasi belajar berbasis skala Likert, didukung observasi serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi belajar siswa kelompok eksperimen dengan rata-rata selisih skor pre-test dan post-test sebesar 16,50 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat 3,45 poin. Uji-t mengonfirmasi perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Faktor-faktor yang mendorong peningkatan motivasi meliputi fleksibilitas waktu belajar, variasi media digital, serta interaksi dua arah yang lebih intensif antara guru dan siswa. Dengan demikian, blended learning terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan dan dapat dijadikan strategi alternatif pembelajaran adaptif di era digital.  

Page 4 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2025): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 3, No 2 (2024): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 3, No 1 (2024): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 2, No 2 (2023): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 2, No 1 (2023): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 1, No 2 (2022): Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 1, No 1 (2022): Pendidikan Bahasa dan Sastra