cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumiyadi
Contact Email
sumiyadi@upi.edu
Phone
+6282394025377
Journal Mail Official
riksabahasa@upi.edu
Editorial Address
Gd. Sekolah Pascasarjana Lt. 6. Jl. Setiabudhi No. 229, Isola, Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat 40154, Indonesia.
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 24609978     EISSN : 26230909     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Riksa Bahasa merupakan jurnal yang mempublikasikan kumpulan artikel hasil penelitian-penelitian dan telaah di bidang bahasa, sastra, tradisi lisan dan pembelajarannya. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 116 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN METODE MIND MAP DALAM MENULIS TEKS CERPEN PADA KURIKULUM 2013 Winni Aryuni
Riksa Bahasa Vol 1, No 2 (2015): Riksa Bahasa Vol. 1 No.2 November 2015
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v1i2.8767

Abstract

Sebagian besar siswa SMA kelas XI mengalami kesulitan saat menulis. Ketika para siswa diberi tugas menulis, mereka nampak mengalami kesulitan, walaupun hanya menulis sebuah teks cerpen. Dapat dikatakan bahwa keterampilan siswa dalam menulis teks cerpen amatlah lemah. Oleh karena itu, pembelajaran menulis teks cerpen perlu ditingkatkan dengan memanfaatkan metode mind map. Metode pembelajaran mind map telah banyak digunakan dalam pembelajaran menulis. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis teks cerpen. Siswa menjadi lebih mudah mengungkapkan ide dan mengembangkan tulisan. Ada peningkatan kemampuan menulis dengan memanfaatkan metode ini. Dengan menggunakan metode mind map dalam menulis teks cerpen, nampak adanya keterlibatan siswa dalam proses belajar menulis teks cerpen Ada pengaruh signifikan dalam penerapan metode mind map terhadap peningkatan kemampuan menulis teks cerpen.Kata kunci: pembelajaran menulis teks cerpen; mind map; Kurikulum 2013.
TEKNIK PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS Ardisa Nadilestari
Riksa Bahasa Vol 2, No 2 (2016): Riksa Bahasa Vol. 2 No.2 November 2016
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v2i2.8888

Abstract

This research is motivated by a student's difficulties in expressing ideas when writing text complex procedures. Text is the text of the complex procedures that are new in the curriculum of 2013. The research objective tobe achieved is to determine the extent of the student's ability to write text complex procedures, as well as the effectiveness of the use of picture and picture techniques in teaching writing. Picture and picture technique ie, students are given a picture that has been randomized to the topic of learning. Then the students put the image into a logical order and write down the main idea of each image with the help of teachers, so that students can make the text complex procedures sequentially. The results obtained from this study is that there is a significant difference average value of post-test experimental class and control class. The value of the average post-test experimental class is 80.69 was the value of "good" category and the average value of post-test control group was 78.79 into the category value "fairly". Of the average value can also be concluded that the technique picutre and picture better.Keywords: complex procedure text; writing; the picture and picture technique.
PENDIDKKAN KARAKTER LEWAT PEMBELAJARAN APRESIASI DRAMA “AYAHKU PULANG” KARYA USMAR ISMAIL Een Nurhasanah
Riksa Bahasa Vol 3, No 1 (2017): Riksa Bahasa Vol. 3 No.1 Maret 2017
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v3i1.11497

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menemukan bahwa mata kuliah Apresiasi Drama dapat memberikan kotribusi dalam pendidikan karakter. Pembelajaran apresiasi drama dengn titik berat konstruktivisme, mengungkapkan pertunjukan drama dilihat dari segi dialog, pemain, sutradara, tata panggung, kostum, tata rias, tata lampu, musik, properti, dan penampilan. Gelaran drama “Ayahku Pulang” karya Usmar Ismail tidak hanya merupakan tontonan, tetapi sekaligus juga merupakan tuntunan bagi pendidikan karakter. Nilai-nilai pendidikan karakter menurut Lickona (2012: 82) memiliki tiga bagian yang saling berhubungan: pengetahuan moral, perasaan moral, dan tindakan moral. Karakter yang baik terdiri atas: mengetahui hal yang baik, menginginkan hal yang baik, dan melakukan hal yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan objektif (struktural). Pendekatan objektif dipilih karena berdasarkan objek karya sastra itu sendiri. Pendekatan objektif merupakan pendekatan terpenting karena memiliki kaitan yang paling erat dengan teori sastra modern, khususnya teori-teori yang menggunakan konsep dasar struktur. Hasil yang ditemukan dalam penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan karakter yang terdiri atas: kesadaran moral dan hati nurani, empati, kendali diri, penentuan perspektif, dan kerendahan hati. Nilai-nilai tersebut terlihat pada dialog dan sikap tokoh ibu dalam menghadapi masalah keluarga. Kepulangan ayah ke rumah membawa konflik batin bagi tokoh ibu dan anak-anaknya. Sikap tokoh ibu yang meredam emosi amarah anaknya mengandung nilai-nilai pendidikan karakter yang perlu diteladani oleh masyarakat.
PILPRES 2019 DALAM KARIKATUR INILAH.COM Erwin Salpa Riansi; Desma Yuliadi Saputra
Riksa Bahasa Vol 4, No 2 (2018): Riksa Bahasa Vol. 4 No. 2 November 2018
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemberitaan terkait pemilihan presiden pada tahun 2019 menjadi topik yang ramai dibicarakan masyarakat di berbagai media. Terlebih media sosial atau laman-laman berita mengulas seluk-beluk terkait Pilpes 2019 dan dikomentari secara bebas oleh pengguna media tersebut. Akhir-akhir ini, karikatur atau meme menjadi sebuah media yang menarik minat pembaca berita karena karikatur sebagai sebuah karya dapat digunakan sebagai sarana penyampaian ekspresi. Hal tersebut dapat dilakukan tanpa memerlukan banyak rangkaian kata kata—penegasan karikatur tidak hanya terletak pada teks, tetapi pada gambar atau ilustrasi yang digunakan. Kendati demikian, teks dan gambar yang digunakan perlu selaras dan bersifat umum, bahkan tokoh yang digambarkan dalam karikatur perlu dibuat semirip mungkin dengan tokoh aslinya. Selain itu, kata-kata singkat yang digunakan karikatur dapat dijadikan sebuah penelitian dengan implikatur, sebuah tinjauan pragmatik. Hal tersebut menjadi sebuah hal yang menarik dibahas secara ilmiah.
SASTRA DIDAKTIS DALAM FILM-FILM INDONESIA Daman Huri
Riksa Bahasa Vol 5, No 2 (2019): Riksa Bahasa Vol. 5 No. 2 November 2019
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v5i2.21752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan film-film dalam negeri yang mempunyai katagori sastra didaktis. Kedidaktisan tersebut bukan berupa nilai-nilai didaktis yang terkandung dalam film tersebut. Namun, kedidaktisan tersebut mengacu kepada karya yang mempunyai masalah dan mempunyai solusinya. Selain itu kajian ini akan membahas film-film yang berhubungan dengan edukasi ilmu pengetahuan. Seperti film tentang ilmu matematika, arkeologi, hukum, pendidikan, filsafat, komunikasi, kedikteran, pertambangan, psikologi, teknik mesin, sejarah, fisika, ilmu politik.
WACANA KOMUNISME DALAM LIRIK SOUNDTRACK FILM PASCA REFORMASI Muhammad Fitroh
Riksa Bahasa Vol 7, No 2 (2021): Riksa Bahasa Vol. 7 No. 2 November 2021
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v7i2.35306

Abstract

Menganalisis wacana komunisme
MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDINGUNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI SISWA DALAM MENULIS CERPEN Puri Pramita
Riksa Bahasa Vol 1, No 1 (2015): Riksa Bahasa Vol. 1 No.1 Maret 2015
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v1i1.8705

Abstract

Kajian ini dilatarbelakangi kenyataan bahwa menulis merupakan keterampilan berbahasa yang sangat sulit dan tidak diminati siswa. Asumsi kesulitan menulis dan rendahnya minat siswa dalam menulis menjadi salah satu masalah tersendiri bagi guru untuk memotivasi siswa mampu menulis. Salah satu kegiatan menulis yang tentunya perlu dikembangkan ialah menulis cerpen. Kegiatan pembimbingan dan motivasi menulis cerpen pun dilakukan. Salah satu model yang dapat digunakan untuk mengubah asumsi siswa bahwa menulis cerpen itu sulit ialah dengan menyajikan pembelajaran menulis semenarik mungkin. CORE dapat diartikan pembelajaran berbasis pengalaman dan guru berusaha mengaitkan pengalaman siswa sebagai sumber tulisan. Guru bisa menstimulus siswa menulis cerpen berdasarkan rekaman pengalaman yang dimiliki siswa, baik pengalaman membahagiakan, mengharukan, maupun membanggakan. Mengoneksikan pengalaman siswa menjadi menjadi sebuah tulisan merupakan salah satu cara yang tepat untuk mengembangkan potensi menulis cerpen.Kata kunci: model CORE; potensi siswa; menulis cerpen.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN METODE TWO STAY TWO STRAY Sri Maryati
Riksa Bahasa Vol 3, No 1 (2017): Riksa Bahasa Vol. 3 No.1 Maret 2017
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v3i1.12282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode two stay two stray dalam pembelajaran menulis teks eksposisi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Siantan Kabupaten Mempawah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dengan Nonequivalent Control Group Design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa metode two stay two stray efektif dalam pembelajaran menulis teks eksposisi, dapat diterima. Kenaikan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 20 poin, sedangkan pada kelas kontrol adalah 14 poin. Selisih peningkatan nilai rata-rata tersebut membuktikan bahwa metode two stay two stray lebih efektif dalam pembelajaran menulis teks eksposisi.
MENYIASATI KEGAGALAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING Suharyanto Suharyanto
Riksa Bahasa Vol 4, No 2 (2018): Riksa Bahasa Vol. 4 No. 2 November 2018
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v4i2.16382

Abstract

Bahasa selalu ditujukan kepada seseorang yang diharapkan menerima pesan. Penutur dalam melakukan aktivitas berbahasa berusaha untuk merefleksikan nilai-nilai kultural (cultural values). Kesuksesan dalam bercakap ditentukan oleh siapa dan kepada siapa tuturan itu dialamatkan. Tuturan pembuka dan penutup juga dipengaruhi oleh kultural, dan hal ini cukup sulit. Kedudukan bahasa Inggris di Indonesia sebagai bahasa asing. Menyadari pentingnya kehadiran bahasa Inggris sebagai instrumen komunikasi antar benua, maka diajarkannya bahasa tersebut sebagai mata pelajaran wajib untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) bahwa Perguruan Tinggi (PT). Pelaksanaan pembelajaran tiap-tiap tingkatan atau satuan pendidikan memiliki perbedaan sesuai dengan kebijakan pembuat kurikulum. Secara sederhana tujuannya sama yaitu siswa atau anak didik memiliki kompetensi berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan dengan warga negara lain/asing. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, questionnaire, dan metode wawancara. Metode observasi dilakukan dengan cara menyimak atau mengamati peristiwa yang terjadi dalam proses pembelajaran bahasa Inggris dengan teknik dasar, sadap, dan teknik lanjutannya yaitu teknik catat dan rekam. Faktor yang mencolok mempengaruhi kegagalan pembelajaran bahasa Inggris di perguruan tinggi adalah (1) jumlah mahasiswa dalam satu kelas terlalu banyak (2) dosen lebih banyak mengajarkan content atau unsur teori (3) metode pembelajaran menggunakan metode indirect bukan direct (4) komunikasi di luar kelas tidak menggunakan bahasa Inggris (5) jumlah jam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris dalam sehari sangat minim.
DISKUSI KELOMPOK TERPUMPUN SEBAGAI UPAYA PEMEROLEHAN KOSAKATA BARU DALAM BAHASA INDONESIA Syihaabul Hudaa
Riksa Bahasa Vol 5, No 2 (2019): Riksa Bahasa Vol. 5 No. 2 November 2019
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/rb.v5i2.21763

Abstract

Tren berbahasa asing menjadi suatu permasalahan dalam bidang pendidikan. Hal tersebut muncul karena bahasa Indonesia kurang diminati oleh orang Indonesia itu sendiri. Anggapan bahwa penggunaan bahasa asing dikatakan modern, menjadi suatu pemicu bahwa bahasa asing lebih dominan digunakan di Indonesia. Selain itu, arus modernitas mengajak generasi muda untuk menyesuaikan penggunaan bahasa asing dalam berkomunikasi di media sosial. Hal ini berdampak pada hilangnya kesadaran berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengimplementasikan pemutakhiran bahasa Indonesia kepada mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia semester 1 di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Melalui kelompok diskusi terpumpun atau yang dikenal FGD, peneliti berusaha menyosialisasikan dan mengimplementasikan pemutakhiran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan penelitian ini adalah penelitian tindakan. Peneliti melakukan observasi selama mengajar di kelas dan membentuk kelompok diskusi yang masing-masing mencari kosakata asing yang masih digunakan. Acuan utama dalam penelitian ini yaitu laman Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti berhasil mengimplementasikan pemutakhiran kosakata bahasa Indonesia kepada mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia semester 1 di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Istilah yang mereka temukan akan digunakan dalam praktik berbahasa lisan maupun tulisan.

Page 9 of 12 | Total Record : 116

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2021): Riksa Bahasa Vol. 7 No. 2 November 2021 Vol 6, No 1 (2020): Riksa Bahasa Vol. 6 No. 1 Mei 2020 Vol 5, No 2 (2019): Riksa Bahasa Vol. 5 No. 2 November 2019 Vol 4, No 2 (2018): Riksa Bahasa Vol. 4 No. 2 November 2018 Vol 3, No 1 (2017): Riksa Bahasa Vol. 3 No.1 Maret 2017 Vol 2, No 2 (2016): Riksa Bahasa Vol. 2 No.2 November 2016 Vol 2, No 1 (2016): Riksa Bahasa Vol. 2 No.1 Maret 2016 Vol 1, No 2 (2015): Riksa Bahasa Vol. 1 No.2 November 2015 Vol 1, No 1 (2015): Riksa Bahasa Vol. 1 No.1 Maret 2015