cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Rofiah
Contact Email
unhasypgmi@gmail.com
Phone
+6281233972464
Journal Mail Official
unhasypgmi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Irian Jaya No. 55, Tebuireng Cukir Diwek Jombang Jawa Timur Indonesia (61471)
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : -     EISSN : 28284496     DOI : https://doi.org/10.33752
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Earth & Planetary Sciences Education Library & Information Science Social Sciences
This journal is providing a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers about elementary education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world. The scope of Al Adawat : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Teaching and Learning in Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Assesment in Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Techological and Instructional Media in Elementary School Development Material of Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah Innovation in Islamic education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 106 Documents
 6   7   8   9   10 
MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SEBAGAI PENDEKATAN INOVATIF DALAM PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH Dulyapit, Apit; Nurmala, Yanti
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v4i01.8491

Abstract

This study aims to explore the Contextual Teaching and Learning (CTL) model as an innovative approach in education at Madrasah Ibtidaiyah. CTL is a learning model that integrates students' learning experiences with real-life contexts to enhance conceptual understanding and critical thinking skills. The study employs a literature review method by collecting, analyzing, and synthesizing relevant literature. The findings reveal that CTL is effective in creating an active, creative, and meaningful learning environment that aligns with the characteristics of Madrasah Ibtidaiyah students. Furthermore, implementing CTL strengthens the connection between the learning materials and Islamic values taught in madrasahs. This research contributes to the advancement of knowledge by offering an innovative teaching strategy that can improve the quality of Islamic elementary education. The findings are expected to serve as a reference for educators in Madrasah Ibtidaiyah to design more relevant and contextual learning experiences.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Muslikhah, Imroatul; Nuruddin, Muhammad
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v4i01.8664

Abstract

The CPS model emphasizes creative problem solving by involving stages such as problem exploration, idea generation, solution selection, and implementation. The research method used is an experimental design with a pretest-posttest control group design. The study population consist of V classs SDN Kayangan 1 Diwek, with 17 students. The research instrument is a learning motivation questionnaire adapted from the theory of learning motivation. Data were analyzed using paired sample t test and independent sample t-test to observe differences in learning motivation before and after the implementation of the CPS model. The results show a calculated t-value of -3.038, while the t-table values is -2.119, with a significance value (2-tailed) of 0.008, which is smaller than 0.05. this means that the calculated t-values is greater than the t-table values, leading to the acceptance of the alternative hypothesis (H1) and rejection of the null hypothesus (H0). Thus, it can be concluded that the is a significant increase in students learning motivation after implementing the CPS model compared to the control group using conventional models. Factors such as active students engagement, creative thinking, and systematic problem solving contribute to the increased learning motivation.. therefore, the CPS learning model can serve as an effective alternative to enhance students’ learning motivation in Pancasila Education.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA: Studi Kasus di Kelas IIA SDN Pakis 1 Surabaya Risti Khoirun Nisak; Lusy Tunik Muharlisiani; Mahyuni Rahayu
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v4i01.8709

Abstract

Pancasila elducation in Indonelsia plays an important rolel in shaping thel charactelr and moral valuels of thel youngelr gelnelration. Howelvelr, lelarning Pancasila in ellelmelntary schools ofteln selelms monotonous and lelss intelrelsting for studelnts, which relsults in low lelarning outcomels, elspelcially in thel elarly gradels. Thel Problelm-Baseld Lelarning (PBL) modell with thel hellp of puzzlels offelrs an innovativel and elngaging solution to ovelrcomel this problelm. This study elxaminels thel elffelctivelnelss of thel puzzlel-assisteld PBL modell in improving Pancasila lelarning outcomels in class 2A studelnts of SDN Pakis 1 Surabaya, using a delscriptivel quantitativel approach. Data welrel collelcteld through Pancasila lelarning outcomels telst and obselrvation of studelnts' lelarning activitiels belforel and aftelr thel application of thel modell. Thel relsults showeld a significant increlasel in thel post-telst scorel compareld to thel prel-telst, indicating thel elffelctivelnelss of thel puzzlel-assisteld PBL modell in improving undelrstanding of thel Pancasila concelpt. Obselrvations and intelrvielws also showeld an increlasel in studelnts' critical thinking skills, who activelly participateld in discussions, showeld elnthusiasm in solving puzzlels, and welrel ablel to analyzel problelms, formulatel quelstions, and find solutions systelmatically. Thelsel findings arel in linel with prelvious relselarch that undelrlinels thel belnelfits of PBL in lelarning. Thel implelmelntation of thel puzzlel-assisteld PBL modell in class 2A of SDN Pakis 1 Surabaya opelns up grelat potelntial for improving thel quality of Pancasila lelarning at thel primary lelvell. Furthelr relselarch involving a control group and a widelr population is relcommelndeld to validatel thelsel findings, and furthelr relselarch is relcommelndeld to validatel thelsel findings.
INOVASI BERBASIS TPACK TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA ANAK USIA TRANSISI MELALUI PLATFORM INTERAKTIF DIGIPUZZLE Setyo Wuri Kartika Nugraheni; Zaenal Abidin
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v4i01.8802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan konsep Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam meningkatkan keterampilan membaca anak usia transisi melalui platform interaktif Digipuzzle. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan model studi kasus, melibatkan siswa kelas 1 di Bimbel Mulang Piwulang. Data dikumpulkan melalui observasi sistematis dan wawancara semi-terstruktur dengan guru dan siswa untuk menganalisis dampak penggunaan Digipuzzle dalam proses pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan software NVivo, yang memungkinkan peneliti untuk mengorganisir dan mengkategorikan data secara efektif, serta melakukan Open Coding untuk mengidentifikasi tema-tema utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TPACK secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam membaca, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dibandingkan metode konvensional. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi berbagai hambatan dan tantangan, seperti keterbatasan akses teknologi, kurangnya perangkat yang memadai, dan koneksi internet yang tidak stabil, yang dapat menghambat efektivitas penerapan TPACK. Selain itu, kesiapan guru yang rendah, kurangnya pelatihan, dan dukungan administratif yang minim juga menjadi faktor penghambat. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran membaca di era digital, serta berkontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dasar.
PENGARUH METODE POSTER COMMENT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PADA PEMBELAJARAN FIQIH KELAS IV DI MI DARUSSALAM SUMBERMULYO JOMBANG Ratna Sari, Tri Mei; Widiyati, Evita
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2239

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis pada pembelajaran fiqih. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih, 2) penerapan metode poster comment pada pembelajaran fiqih, dan 3) pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis true eksperimen dan analisisnya menggunakan mann whitney. Hasil penelitian ini 1) keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih terjadi peningkatan yang signifikan, 2) penerapan metode poster comment pada pembelajaran fiqih berjalan dengan baik sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran, dan 3) pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih terbukti ada pengaruh yaitu ditunjukkan dengan nilai sig <0,028.
PENANAMAN NILAI-NILAI SOPAN SANTUN TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER GENERASI MILLENIAL Nafi'isah, Furshoton; Bahrodin, Ariga
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2243

Abstract

Sopan santun merupakan salah satu ciri khas Masyarakat Indonesia yang telah melekat sejak dahulu kala. Masyarakat Indonesia dikenal dengan keramahannya, kesopanannya, serta penghormatan terhadap adat istiadat. Namun, kondisi tersebut tampak mulai memudar, terutama di kalangan anak-anak dan remaja masa kini. Budaya sopan santun tidak lagi menjadi perhatian utama dalam perilaku sehari-hari mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penanaman nilai-nilai sopan santun sebagai Upaya pengembangan karakter generasi milenial di MI Mubtadiul Ulum Carangrejo, serta mengidentifikasi kendala-kendala yang dihadapi dalam proses tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan Teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai sopan santun dilaksanakan melalui program pengembangan diri di madrasah. Namun, terdapat beberapa factor penghambat dalam proses tersebut, antara lain peserta didik yang belum tertib dan enggan diatur, pengaruh lingkungan sekitar, serta kurangnya perhatian dan pengawasan dari orang tua
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH ISLAMIYAH NGORO JOMBANG Khasanah, Siti Nur; Muslih, Imam
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2244

Abstract

Dalam masyarakat yang dinamis, pendidikan memegang peranan yang menentukan terhadap eksitensi dan perkembangan masyarakatnya, hal ini karena pendidikan merupakan suatu proses usaha untuk melestarikan, mengalihkan, serta mentransfermasikan nilai-nilai kebudayaan dalam segala aspek dan segala jenisnya kepada generasi penerus. Toleransi merupakan bagian dari visi teologi atau akidah Islam dan masuk dalam kerangka system teologi Islam sejatinya harus dikajian secara mendalam dan diaplikasikan dalam kehidupan beragama karena ia adalah keniscayaan social bagi seluruh umat beragama dan merupakan jalan bagi terciptanya kerukunan antar umat beragama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitia siswa kelas 4 MI. Teknik pengumpulan data yakni wawancara, catatan lapangan, foto dokumen dan rekaman lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran tematik dapat meningkatkan sikap toleransi siswa kelas 4 . Faktor pendukung Implementasi pembelajaran tematik untuk meningkatkan sikap toleransi siswa kelas IV persepektif sosiologi pendidikan yaitu: Motivasi siswa yang tinggi, sarana dan prasana yang memadai, dan Penyatuan siswa dalam jumlah yang cukup, Sementara Faktor penghambatnya adalah:Tenaga kerja yang kurang komponen, dan Perbedaan karakter yang dimiliki setiap siswa.
EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI 30 HARI BERBASIS DIGITAL TERHADAP MINAT BACA SISWA DI MI ISLAMIYAH Khusaini, Ahmad; Rofi'ah, Siti
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2245

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas literasi digital sebagai alat penunjang untuk meningkatkan minat baca siswa. Membaca merupakan salah satu fungsi yang paling penting dalam hidup. Semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca. Perkembangan teknologi dan informasi telah membawa generasi sekarang memasuki dunia literasi digital. Literasi digital sudah menjadi hal yang tidak asing lagi, baik di bidang akademik maupun non akademik. Salah satu alternatif yang muncul terkait dengan literasi digital, yaitu beralihnya bahan bacaan fisik menjadi digital. Prinsip literasi digital yaitu memudahkan pembaca dalam mengakses informasi kapanpun dan dimanapun dibutuhkan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain true eksperimental design posttes –only control design. Teknik pengumpulan daya yakni observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dengan teknik analisa data deskriptif dan uji mann whitnet test. Hasil penelitian sebagai berikut adalah 1). Pelaksanaan Program Literasi Digital di MI Islamiyah Banjarpoh Ngoro mempertimangkan tiga tahap literasi, yakni pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran, 2). Minat baca siswa sebelum diterapkannya literasi digital dengan maksimal masih tergolong sedang, namun setelah diterapkannya program literasi digital dengan maksimal katagori minat baca siswa menjadi tinggi. 3). Dapat disimpulkan bahwa penerapan program literasi 30 hari berbasis digital terhadap minat baca siswa MI Islamiyah Banjarpoh Pulorejo Ngoro Jombang Efektif hal tersebut dikarnakan media yang digunakan diolah dengan baik dan lebih menarik untuk dibaca
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN AL QURAN MELALUI PROGRAM KELAS TAHFIDZ DI MI ISLAMIYAH NGORO JOMBANG Iqlima, Himda; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan program tahfidz sebagai pen in gkatan mutu pendidikan Al-Qur’an di MI Islamiyah Ngoro Jombang. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode observant, wawancara, serta dokumentasi. Teknik pengecekan keabsaan data menggunakan kriteria credibility, tran sferabi lity, d epen d ability, âan comfirmab ility untuk menjamin trustworh in exx (kelayakan untuk dipercaya) sebuah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan dalam konteks pendidikan mutu pendidikan Al Quran di MI 1slamiyah ngoro dapat dilihat melalui 3 hal yaitu, input, proses, dan output. Fakta yang peneliti peroleh pertama bahwasannya mutu pendidikan di MI Islamiyah N goro sudah mendapatkan predikat baik karena jika melihat akreditasinya adalah A. untuk prosesnya bahwasannya benar adanya program unggul an kel as tahfidz setiap hari Sen in sampai dengan Jumat. Dan untuk mutu lulusannya, at umni MI I slamiyah N goro mampu diterima di sekolah negeri, favorit, dan pondok pesantren ternama di Jawa sehingga mutu lul usan MI Islamiyah Ngoro layak diakui.
IMPLEMENTASI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA MAGNETIC BOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MI PADA MATERI ZAT TUNGGAL DAN ZAT CAMPURAN Inayati, Isna Nurul; Sufathan, Mahrus Romli
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2247

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi pokok Zat Tunggal dan Campuran Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nuzulul Ulum Wajak Kabupaten Malang. Untuk meningkatkan hasil belajar tersebut maka peneliti berinisiasi untuk menerapkan metode Teams Games Tournament (TGT) dengan mengkombinasikannya dengan media magnetic board. Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dipilih untuk digunakan karena aspek penelitian yang ingin ditingkatkan adalah dalam bentuk hasil belajar peserta didik yang notabene harus diukur secara kuantitatif. Jenis PTK yang digunakan adalah model PTK dari Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dalam model ini dibagi dalam 4 tahapan, meliputi planning, action, observation, dan reflection. Teknik pengumpulan data dalam PTK ini menggunakan tes kognitif dalam bentuk tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) dengan media magnetic board dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi Zat Tunggal dan Campuran. Hal ini ditandai dengan hasil nilai evaluasi peserta didik yang mengalami peningkatan. Jika pada pelaksanaan Siklus I persentase ketuntasan belajar peserta didik masih sebesar 13,33%, maka pada pelaksanaan Siklus II ketuntasan belajar peserta didik mencapai 100%.

Page 8 of 11 | Total Record : 106

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 01 (2026): APRIL (IN PRESS) Vol. 4 No. 02 (2025): OKTOBER Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Al Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI Vol. 3 No. 02 (2024): JURNAL AL ADAWAT Vol. 3 No. 02 (2024): AGUSTUS Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL AL ADAWAT Vol. 2 No. 01 (2023): JURNAL AL-ADAWAT Vol. 2 No. 01 (2023): FEBRUARI Vol. 1 No. 02 (2022): AGUSTUS Vol. 1 No. 02 (2022): JURNAL AL-ADAWAT Vol. 1 No. 01 (2022): JURNAL AL ADAWAT Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI More Issue