Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[Pembelajaran Mengedit Larik Pantun Profetik Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses melalui Bahan Ajar Pengayaan ]]>
<![CDATA[Hasanah, Aan]]>;
<![CDATA[Hasanah, Elis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.640
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur pembelajaran mengedit larik pantun profetik menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui bahan ajar pengayaan; 2) hasil belajar mengedit larik pantun profetik menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui bahan ajar pengayaan; 3) sama-tidaknya hasil belajar mengedit larik pantun profetik menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui bahan ajar pengayaan per kelompok sampel. Metode deskriptif-kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini berlangsung di bulan Agustus 2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 6 SD Negeri Bangbayang 02 yang mengikuti pembelajaran mengedit larik pantun menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui bahan ajar pengayaan. Mereka berjumlah 32 siswa yang terbagi dari masingmasing 16 siswa dan siswi. Sampel dipilih secara random dari kelompok populasi sebanyak 30 siswa. Jumlah ini didasarkan kepada formula statistik. Data prosedur pembelajaran dikumpulkan menggunakan instrumen pedoman observasi. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan tes unjuk kerja mengedit larik pantun profetik. Daftar cek-ricek digunakan juga untuk memvalidasi data penelitian. Data mengedit larik pantun dianalisis menggunakan statistik inferensial parametrik. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran mencakup 3 kegiatan awal, 18 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir; 2) hasil belajar mengedit pantun profetik menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui bahan ajar pengayaan mencapai skor baku 78,20 karena nilai t satu sampel sebesar 1,149 berada pada sig. 0,260 > 0,05 pada mean ekspektasi yang berkategori tinggi; 3) tidak terdapat perbedaan hasil belajar mengedit pantun profetik menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui bahan ajar pengayaan per kelompok sampel karena nilai t sampel independen sebesar 1,694 berada pada sig. 0,101 > 0,05.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Apresiasi Cerita Rakyat ‘Candi Prambanan’ Menggunakan Teknik Baca-Tulis melalui Bahan Ajar Singkat ]]>
<![CDATA[Lukmawati, Dewanti Mashitoh]]>;
<![CDATA[Oktiwati, Radita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.641
<![CDATA[Penelitian deskriptif ini betujuan mendeskripsikan: 1) kesesuaian prosedur pembelajaran apresiasi cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat dengan rencana pembelajaran; 2) keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat. Penelitian ini yang menggunakan metode deskriptif ini berlangsung di awal semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 di kelas 5 SD Negeri 1 Bantul. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 5 SD Negeri 1 Bantul yang mengikuti pembelajaran apresiasi cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat. Jumlah mereka 26 siswa yang sekaligus menjadi anggota sampel penelitian ini. Untuk mengumpulkan data prosedur pembelajaran cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ dan data keaktifan belajar menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat digunakan pedoman observasi. Data prosedur pembelajaran cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat dianalisis secara tematik. Data keaktifan siswa dalm pembelajaran cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat sesuai dengan rencana pembelajaran; 2) siswa aktif mengikuti pembelajaran cerita rakyat ‘Candi Prambanan’ menggunakan teknik baca-simak bermedia bahan ajar singkat.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Keterampilan Membaca Teks Eksposisi Berbasis Artikel Ilmiah Jurnal Online Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses ]]>
<![CDATA[Aryani]]>;
<![CDATA[Achmad, Ai Marhayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.642
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form; 2) hasil belajar keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form; 3) sama-tidaknya hasil belajar keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form per jenis kelamin per asal sekolah. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Pontianak. Penelitian berlangsung pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 7 Pontianak yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form. Mereka berjumlah 33 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 31 siswa melalui formula statistik. Instrumen utama adalah tes keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online melalui media google form. Data pembelajaran dianalisis secara tematik. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji satu sampel dan uji t sampel berpasangan melalui penghitungan SPSS. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form mencakup 4 kegiatan awal, 35 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir; 2) hasil belajar keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form berkategori tinggi; 3) hasil belajar keterampilan membaca teks eksposisi berbasis artikel ilmiah jurnal online menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui media google form per gender per kecepatan submit.]]>
<![CDATA[Keterampilan Membaca Paragraf Prosedur dalam Pembelajaran Berbasis Google Form melalui Teknik Tugas Menyalin dan Teknik Tes ]]>
<![CDATA[Permana, Dede]]>;
<![CDATA[Kurniaman, Otang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.643
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes; 2) hasil belajar keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes; 3) sama-tidaknya hasil belajar keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Riau. Penelitian ini berlangsung di semester ganjil tahun akademis 2024/2025. Populasi penelitian adalah mahasiswa kelas A semester 5 yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form melalui teknik tugas menyalin dan teknik tes. Mereka berjumlah 36 mahasiswa. Sampel ditetapkan 33 mahasiswa. Untuk mengumpulkan data pembelajaran keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form melalui teknik tugas menyalin dan teknik tes digunakan pedoman observasi. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda menggunakan media google form. Data spembelajaran keterampilan membaca paragraf prosedur dianalisis secara tematik. Data hasil belajar dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial paramterik. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes melibatkan 5 kegiatan awal, 37 kegiatan inti dan 2 kegiatan akhir; 2) hasil belajar keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes berkategori tinggi; 3) hasil belajar keterampilan membaca paragraf prosedur berbasis google form menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes tidak berbeda per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dan Teknik Tugas Menyalin dalam Pembelajaran Online Keterampilan Memperkuat Rima Pantun ]]>
<![CDATA[Razak, Abdul]]>;
<![CDATA[Elmustian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.644
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi: 1) hasil belajar keterampilan memperkuat rima interlarik pantun dalam bait sampiran melalui pendekatan keterampilan proses dan teknik tugas menyalin dalam pembelajaran online; 2) hasil belajar keterampilan memperkuat rima interlarik pantun dalam bait sampiran melalui pendekatan keterampilan proses dan teknik tugas menyalin dalam pembelajaran online per kelompok sampel. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas X SMA Negeri 1 Rupat Utara, siswa kelas X SMA Negeri 1 Bungaraya, dan siswa kelas X SMA Negeri 1 Keritang yang mengikuti pembelajaran memperkuat rima interlarik dalam sampiran pantun melalui pendekatan keterampilan proses dan teknik tugas menyalin melalui pembelajaran online via google form. Anggota populasi berjumlah 97 siswa yang terbagi dari 34 siswa kelas X SMA Negeri 1 Rupat Utara, 32 siswa kelas X SMA Negeri 1 Bungaraya, dan 31 siswa kelas X SMA Negeri 1 Keritang. Sampel ditetapkan sebanyak 75 siswa atas dasar rumusan statistik. Anggota sampel kelas X SMA Negeri 1 Rupat Utara sebanyak 34 siswa. Anggota sampel kelas X SMA Negeri 1 Bungaraya berjumlah 32 siswa. Anggota sampel kelas X SMA Negeri 1 Keritang berjumlah 31 siswa. Tes jawaban singkat digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar memperkuat rima pantun dalam bait sampiran via google form. Daftar cek-ricek digunakan untuk memvalidasi data keterampilan memperkuat rima pantun dalam bait sampiran dan memvalidasi data hasil analisis. Data dianalis menggunakan prosedur deskriptif untuk rumusan masalah-1. Data untuk rumusan masalah-2 dianalisis menggunakan prosedur Anova searah. Hasil penelitian: 1) hasil belajar online keterampilan memperkuat rima satu larik pantun dalam bait sampiran berlevel-4 (peprsentase rima terhadap jumlah bunyi pada satu larik sebesar 50,00-60,00; 2) tidak terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan online memperkuat rima satu larik pantun dalam bait sampiran per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Reproduksi Bahan Ajar Cerita Rakyat ‘Tupai dan Buaya’ Menggunakan Teknik Tugas Menyalin dan Teknik Tes ]]>
<![CDATA[Farianti, Syarifah]]>;
<![CDATA[Amrillah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.645
<![CDATA[Cerita rakyat berbasis kearifan lokal Kabupaten Lingga, Provinsi Riau tersedia dalam bentuk buku cetak. Satu di antara cerita rakyat itu berjudul ‘Sengkang Kera: Kumpulan Cerita Rakyat Kabupaten Lingga’. Buku cerita ini berisi 10 cerita, yakni: 1) Sengkang Kera; 2) Ngidam Daging Pelanduk; 3) Tupai dan Buaya; 4) Nyamuk Penasaran; 5) Wak Wang; 6) Elang dan Yaoben; 7) Karena Ular; 8) Yaoben; 9) Sekatimono; 10) Burung Kayangan. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan: 1) profil bahan ajar apresiasi cerita rakyat ‘Tupai dan Buaya’ menggunakan teknik tugas menyalin; 2) satu unit tes jawaban singkat berbasis cerita rakyat ‘Tupai dan Buaya’ sebagai teknik pembelajaran untuk siswa kelas tinggi SD. Penelitian berlangsung di semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Data cerita rakyat ‘Tupai dan Buaya’ dikumpulkan melalui teknik dokumentasi. Melalui teknik ini digunakan pula instrumen nontes yakni pedoman observasi. Instrumen ini dipakai untuk memperoleh deskripsi cerita rakyat ‘Tupai dan Buaya’ yang diperoleh dari teknik dokumentasi. Data cerita rakyat yang direproduksi ke dalam bahan ajar divalidasi menggunakan teknik triangulasi waktu. Hasil penelitian: 1) tersedianya bahan ajar apresiasi cerita rakyat ‘Tupai dan Buaya’ menggunakan teknik tugas menyalin untuk siswa kelas timggi SD yang melibatkan 12 item tugas menyalin dan melibatkan 11 item tugas menyalin untuk materi unsur intrinsik; 2) tersedianya 11 soal jawaban singkat berbasis cerita rakyat ‘Tupai dan Buaya’ untuk siswa kelas tinggi SD.]]>
<![CDATA[Prosedur Pembelajaran Menentukan Kalimat Pendukung Menggunakan Teknik Latihan Intensif melalui Media Kartu Soal ]]>
<![CDATA[Susana, Rita]]>;
<![CDATA[Srimulyani, E. Berkah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.646
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur pembelajaran menentukan kalimat pendukung atas dasar kalimat utama menggunakan teknik latihan intensif melalui media kartu soal opsi pilihan ganda banyak kunci bagi siswa kelas 6 SD Negeri 17 Kota Bengkulu; 2) hasil belajar menentukan kalimat pendukung atas dasar kalimat utama menggunakan teknik latihan intensif melalui media kartu soal opsi pilihan ganda banyak kunci bagi siswa kelas 6 SD Negeri 17 Kota Bengkulu. Penelitian berlangsung di semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 6 SD Negeri 17 Kota Bengkulu yang mengikuti pembelajaran dan tes menentukan kalimat pendukung atas dasar kalimat utama menggunakan teknik latihan intensif melalui media kartu soal opsi pilihan ganda banyak kunci. Para siswa berjumlah 20 orang. Sampel ditetapkan sebanyak anggota populasi. Pedoman observasi digunakan untuk mengumpulkan data pembelajaran. Tes pilihan ganda banyak kunci digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar menentukan kalimat pendukung atas dasar kalimat utama menggunakan teknik latihan intensif melalui media kartu soal opsi pilihan ganda banyak kunci bagi siswa kelas 6 SD Negeri 17 Kota Bengkulu. Data pembelajaran dianalisis secara tematik sedangkan data hasil belajar dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran menentukan kalimat pendukung atas dasar kalimat utama menggunakan teknik latihan intensif melalui media kartu soal opsi pilihan ganda banyak kunci bagi siswa kelas 6 SD Negeri 17 Kota Bengkulu melibatkan 3 kegiatan awal, 15 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir; 2) hasil belajar menetapkan kalimat pendukung atas dasar kalimat utama menggunakan teknik latihan intensif melalui media kartu soal opsi pilihan ganda banyak kunci bagi siswa kelas 6 SD Negeri 17 Kota Bengkulu mencapai mean 72,50.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Menulis Paragraf Faktual Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dan Teknik Tes Pilahan Ganda ]]>
<![CDATA[Amaya, Muhidin]]>;
<![CDATA[Robo, Anwar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.647
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur pembelajaran menulis paragraf faktual menggunakan pendekaan keterampilan proses dan teknik tes pilihan ganda; 2) hasil belajar menulis paragraf faktual menggunakan pendekaan keterampilan proses dan teknik tes pilihan ganda. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Negeri 2 Guraping pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 6 yang mengiktui pembelajaran menulis paragraf faktual menggunakan pendekatan keterampilan proses dan teknik tes pilihan ganda yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini menggunakan sampel total karena jumlah populasi tergolong kecil. Untuk mengumpulkan data prosedur pembelajaran digunakan instrumen nontes yakni pedoman observasi. Untuk mengumpulkan data hasil belajar digunakan instrumen tes menulis paragraf deduktif melalui satu kalimat pokok yang sudah disiapkan dalam soal. Anggota sampel diinstruksikan untuk menambah dua kalimat pendukung. Data prosedur pembelajaran dianalisis menggunakan pendekatan tematik dengan melihat kesesuaian antara prosedur pembelajaran di kelas dengan rencana pembelajaran. Data hasil belajar dianalisis menggunakan prosedur statatik deskriptif melalui mean skor mentah dan persen. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran menulis paragraf faktual menggunakan pendekaan keterampilan proses dan teknik tes pilihan ganda mencakup 4 kegiatan aeal, 20 kegiatan inti, dan 2 kegiatan akhir; 2) hasil belajar menulis paragraf faktual menggunakan pendekaan keterampilan proses dan teknik tes pilihan ganda mencapai target mean sebesar 67,50.]]>
<![CDATA[Peringkat Cerita Rakyat Kalimantan Tengah menurut Pilihan Siswa Kelas Tinggi ]]>
<![CDATA[Syahminan]]>;
<![CDATA[Wati, Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.648
<![CDATA[Inilah tiga di antara banyak cerita rakyat Kalimantan Tengah, yakni: 1) Asal Usul Pulau Nusa; 2) Asal Usul Danau Malewa; 3) Asal Usul Burung Elang. Cerita rakyat ini tersebar di media sosial sehingga mudah diakses. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan: 1) peringkat cerita rakyat Kalimantan Tengah menurut pilihan siswa kelas tinggi; 2) sama-tidaknya peringkat cerita rakyat Kalimantan Tengah menurut pilihan siswa kelas tinggi per kelompok sampel. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Kotawaringin Hilir pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas tinggi yang mengikuti pembelajaran apresiasi cerita rakyat Kalimantan Tengah. Mereka berjumlah 61 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas 5 dan 31 siswa kelas 6. Sampel ditetapkan sebanyak 53 siswa berdasarkan rumus statistik. Jumlah ini terdiri atas 27 siswa kelas 5 dan 26 siswa kelas 6. Untuk mengumpulkan data cerita rakyat Kalimantan Tengah menurut pilihan siswa kelas tinggi digunakan instrumen nontes yakni kuesioner. Pedoman cek-ricek juga digunakan yang bertujuan untuk memvalidasi secara internal baik data yang terkumpul maupun hasil analisis data. Data penelitian dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni frekuensi dan persen. Hasil penelitian: 1) peringkat-1 cerita rakyat Kalimantan Tengah menurut pilihan siswa kelas tinggi adalah Asal Usul Pulau Nusa; peringkat-2 adalah Asal Usul Burung Elang; dan 3) peringkat-3 adalah Asala Usul Danau Malewa; 2) terdapat perbedaan cerita rakyat Kalimantan Tengah menurut pilihan siswa kelas tinggi per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Makna Frase Bahasa Inggris Menggunakan Metode Tanya-Jawab melalui Medi ]]>
<![CDATA[Deani, Amira]]>;
<![CDATA[Alfalah, Adib]]>;
<![CDATA[Putri, Ghina’a Jayanthi]]>;
<![CDATA[Perizga, Andiana]]>;
<![CDATA[Yusmanika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i6.649
<![CDATA[Buku pegangan siswa untuk mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X SMA tidak memuat materi kumpulan frase yang dimaknai ke dalam satu kata bahasa Inggris. Oleh karena, digunakan media ganda yakni papan tulis dan bahan ajar sederhana yang berisi kumpulan frase dari berbagai perspektif yang masih harus diisi dengan satu kata sebagai sinonomnya dalam bahasa Inggris. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan: 1) persepsi siswa terhadap pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda; 2) sama-tidaknya persepsi siswa terhadap pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda per kelompok sampel. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Teluk Bintan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda. Mereka berjumlah 71 siswa; terbagi dari 36 kelas X.1 dan 35 kelas X.2. Sampel ditetapkan sebanyak 61 siswa; terbadi dari 31 siswa kelas X.1 dan 30 kelas X.2. Untuk mengumpulkan data persepsi siswa terhadap pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda digunakan instrumen kuesioner. Untuk memvalidasi data dan hasil analisis data digunakan daftar cek-ricek. Data persepsi siswa terhadap pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda dianalis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni frekuensi dan persen. Hasil penelitian: 1) persepsi siswa terhadap pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda berkategori sangat suka; 2) persepsi siswa terhadap pembelajaran memaknai frase bahasa Inggris menggunakan metode tanya-jawab melalui media ganda tidak berbeda per kelompok sampel.]]>
