cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Antuni Wiyarsi
Contact Email
jrpk@uny.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpk@uny.ac.id
Editorial Address
Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 30326885     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia (JRPK) merupakan jurnal yang dikelola dan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini menerbitkan artikel ilmiah hasil penelitian empiris dalam bidang pembelajaran kimia. Prosedur penerbitan jurnal ini melalui peer-review dan menerapkan etika penerbitan ilmiah sebagaimana ditetapkan oleh COPE (Committee on Publication Ethics). Ruang lingkup jurnal ini meliputi hasil penelitian pembelajaran kimia dalam bidang kurikulum kimia sekolah menengah (SMA, MA dan SMK), strategi pembelajaran kimia, integrasi teknologi dalam pembelajaran kimia, penilaian pembelajaran kimia, media dan sumber pembelajaran kimia, serta pembelajaran kimia untuk masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 114 Documents
 1   2   3   4   5 
INTEGRATING LOCAL WISDOM- BASED SCIENTIFIC APPROACH ON CHEMISTRY LEARNING AT FIRST GRADE OF SMAN 1 PURWOREJO TO IMPROVE LEARNING DISCIPLINE Sulistiana Febriawati; Jaslin Ikhsan
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i1.2576

Abstract

Indonesian government supported the integration of local wisdom into education. It was proven by the existence of the Act No. 20/2003 on National Education System and the Regulation of the minister of Education and Culture No. 81A/2013. Local wisdoms of Purworejo could be matched into chemistry learning. This research was to measure the difference of learning discipline at SMAN 1 Purworejo between students who learnt chemistry by integrating local wisdom-based scientific approach and those who were without the integration of local wisdom. There were a control class and treatment class in this study. Before getting the treatments, the students fulfilled the questionnaire as the prior learning discipline. The treatments experienced by the students were chemistry experiment, presentation, essay writing, and the discussion in traditional organization on chemistry learning. After joining the treatments, the students fulfilled the final questionnaire. Data were analyzed by using Independent Sample t-Test of SPSS from which learning discipline of students at the treatment class was significantly different from those who were at the control class (Sig.p 0.000). This research inferred that learning discipline of students who studied by the use of local wisdom -based scientific approach was significantly different from that were without the integration of local wisdom.
PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK SMK PROGRAM STUDI AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN KELAS X SEMESTER 2 Patricia Sacita Hanindya Agni Megananda; Eddy Sulistyowati
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i2.13361

Abstract

AbstrakPenelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik buku petunjuk praktikum kimiauntuk SMK program studi agribisnis produksi tanaman kelas X semester 2 serta mengetahui kualitas buku petunjukpraktikum kimia untuk SMK program studi agribisnis produksi tanaman kelas X semester 2 yang dikembangkanberdasarkan penilaian 5 guru kimia SMK dan 20 siswa SMK program studi agribisnis produksi tanaman. Modelpengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop,dan Disseminate). Dalam penelitian ini tahap disseminate (penyebaran) tidak dilakukan, sehingga terdapat tigatahap pengembangan, yaitu tahap pendefinisian, desain dan pengembangan. Buku Petunjuk Praktikum Kimia yangdikembangkan memiliki karakteristik (1) berupa media cetak yang dicetak full colour; (2) buku petunjukpraktikum kimia ini berbasis inkuiri terbimbing; (3) buku petunjuk praktikum ini terdiri dari bagian cover,bagian pendahuluan, bagian isi, dan bagian penutup. Berdasarkan hasil penilaian guru, diperoleh skor rata-rata144,80 dan persentase keidealan 93,42% dengan kategori kualitas sangat baik (SB). Skor rata-rata dari hasilpenilaian siswa adalah 69,10 dan persentase keidealan 86,375% dengan kategori kualitas sangat baik (SB). Olehkarena itu, buku petunjuk petunjuk praktikum kimia ini layak digunakan sebagai penunjang kegiatan praktikumdalam pembelajarn kimia bagi siswa.Kata kunci: buku petunjuk praktikum kimia, penelitian pengembangan, inkuiri terbimbing
Pengembangan Infografis Keselamatan Kerja di Laboratorium sebagai Media Pembelajaran Kimia Tingkat SMA untuk Mendukung Literasi Informasi Kimia Wisnu Wardhana; Sukisman Purtadi
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v9i1.19029

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menentukan kebutuhan guru, laboran dan peserta didik terhadap media infografis keselamatan laboratorium, serta menentukan karakteristik dan kelayakan media hasil pengembangan. Penelitian ini menerapkan Design Based Research (DBR) yang terdiri dari tahap (1) identifikasi masalah; (2) pengembangan desain; (3) siklus berulang; (4) refleksi. Analisis kebutuhan dilakukan pada 20 peserta didik, 5 laboran, dan 5 guru SMA di Kota Yogyakarta dan Kabupaten Bantul. Konten produk divalidasi oleh dosen jurusan kimia serta diujikan ke 10 reviewer dan 5 peer reviewer. Uji keterbacaan dilakukan terhadap 20 peserta didik SMA di Kabupaten Bantul. Hasil pengembangan diperoleh infografis yang memuat tentang keselamatan kerja di laboratorium dengan lima topik bahasan, yaitu aturan laboratorium kimia, kebakaran, bahan berbahaya dan beracun (B3), limbah B3, dan penanganan luka bakar. Karakteristik infografis tersebut diantaranya: 1) dibuat dengan jenis flat design; 2) mempunyai barcode untuk memuat materi lengkap; 3) disertai statistik dan persentase; 4) materi infografis berisi fakta, mitos, perbandingan, dan solusi alternatif. Kualitas infografis setelah direview tergolong kategori Sangat Baik (SB) dengan rerata skor 68,1 dan respon peserta didik tergolong kategori Sangat Baik (SB) dengan rerata skor 52,8.
“RUMAHKU LABORATORIUM KIMIAKU”, BUKU EKSPERIMEN KIMIA DI KEHIDUPAN SEHARI-HARI SEBAGAI PENERAPAN KONSEP MATERI KIMIA DI SMA Yohanes Dedi Kurniawan; Cornelia Budimarwanti
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v8i2.20631

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan kimia. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan buku pedoman guru yang berisikan eksperimen kimia di kehidupan sehari-hari dan mengetahui kelayakan media pembelajaran berdasarkan penilaian 5 guru SMA. Dalam pengembangan buku eksperimen kimia peneliti menggunakan metode ADDIE yang terdiri dari 4 tahap, yaitu analisis, perencanaan, pengembangan dan implementasi. Buku eksperimen kimia yang telah dibuat kemudian divalidasi oleh dosen pembimbing, ahli media, ahli materi dan pembelajaran kimia. Kemudian produk dinilai oleh 5 guru kimia SMA sebagai reviewerKualitas buku eksperimen kimia dapat diketahui melalui penilaian lima guru kimia SMA yang ditinjau dari aspek isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian, efek media terhadap strategi pembelajaran dan tampilan. Buku eksperimen kimia yang dikembangkan mendapat skor rata-rata 4,14 dari skor maksimal ideal 5 dengan kategori baik (B).
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS STUDENT CENTERED UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMA/MA Sridovi Rarasasi; I Made Sukarna
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 5 (2016): Volume 5, No 5 Edisi 5 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i5.4577

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengembangkan dan (2)mengetahui kualitas lembar kerja siswa berbasis student centered untukpembelajaran kimia pada materi kesetimbangan kimia sebagai sumber belajarpeserta didik kelas XI SMA/MA.Model pengembangan yang digunakan adalah model prosedural, yaitumodel yang bersifat deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus diikutiuntuk menghasilkan produk. Produk awal lembar kerja siswa pada materikesetimbangan kimia ditinjau oleh dosen pembimbing sebagai ahli materi dan ahlimedia dan tiga orang peer reviewer dari jurusan pendidikan kimia 2012 yangmemberikan masukan dan saran untuk merevisi produk awal ini. Hasil revisiproduk tersebut kemudian dinilai oleh lima orang guru kimia SMA/MA selakureviewer. Penilaian kualitas lembar kerja siswa ini menggunakan instrumenpenilaian berupa angket yang mencakup 3 aspek penilaian, yaitu (1) aspekkelayakan lembar kerja siswa, (2) aspek kebahasaan, (3) aspek kegrafisan.Hasil penelitian pengembangan ini adalah lembar kerja siswa berbasisstudent centered pada materi kesetimbangan kimia yang terdiri dari empat materipokok. Lembar kerja siswa ini memiliki kualitas sangat baik (SB) dengan skorrata-rata 130,20, sehingga lembar kerja siswa ini layak digunakan sebagai sumberbelajar peserta didik kelas XI SMA/MA.
BUKU PENGAYAAN BAHAN PENYEDAP RASA DAN AROMA UNTUK PESERTA DIDIK SMK PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA Ayu Surya Pradipta; Eddy Sulistyowati
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i1.2569

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) mengetahui tahap- tahap mengembangkan sumber belajar dalam bentuk buku pengayaan pengetahuan tentang bahan penyedap rasa dan pemberi aroma untuk peserta didik SMK Program Keahlian Jasa Boga Kelas X Semester 2, dan (2) menentukan kualitas buku pengayaan ditinjau dari komponen isi/ materi, penyajian, bahasa, dan grafika.Penelitian ini menggunakan model pengembangan prosedural, yang meliputi empat tahap yaitu tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan penilaian produk. Produk awal buku pengayaan diberi masukan oleh 3 peer reviewer, 1 ahli materi, dan 1 ahli media pembelajaran. Kualitas buku dinilai oleh 5 reviewer dengan mengisi angket penilaian yang berisi empat komponen, yaitu kelayakan isi/ materi, penyajian, bahasa, dan grafika.Hasil penelitian ini berupa Buku Pengayaan Pengetahuan untuk Peserta Didik SMK Program Keahlian Jasa Boga Kelas X Semester 2 tentang Bahan Penyedap Rasa dan Aroma yang berjudul “Penyedap Rasa dan Aroma Makanan” yang mempunyai kualitas baik dengan skor rata- rata 80,7 sehingga buku pengayaan ini dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk peserta didik di SMK Program Keahlian Jasa Boga.
PENGARUH MEDIA YOUTUBE (CHEMTUBE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MIPA SMAN 1 TALUN, BLITAR Novita Dwi Ciptarini; M. Pranjoto Utomo
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v8i1.20626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan penggunaan media Youtube (ChemTube) dan tanpa penggunaan media Youtube (ChemTube) terhadap hasil belajar siswa, serta level pencapaian hasil belajar siswa kelas X MIPA SMA N 1 Talun, Blitar pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan post-test only design. Penelitian dilakukan di SMA N 1 Talun, Kabupaten Blitar, Provinsi Jawa Timur. Sampel berjumlah 72 siswa dari kelas X MIPA yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang diambil adalah data skor post-test materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes yaitu post-test yang terdiri dari 25 butir soal objektif. Pelaksanaan post-test dilakukan secara daring melalui platform google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar (kognitif) antara pembelajaran dengan menggunakan media Youtube (ChemTube) dan tanpa menggunakan media Youtube (ChemTube). Level pencapaian hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA N 1 Talun, Blitar dalam materi larutan elektrolit dan nonelektrolit berada dalam kategori sedang dengan persentase 65,2%.
ANALISIS KELENGKAPAN ALAT, BAHAN LABORATORIUM, DAN KETERLAKSANAAN PRAKTIKUM KIMIA DI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA Shinta Ambarwati; AK Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i1.13356

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelengkapan alat, bahan kimia, danketerlaksanaan praktikum kimia di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Penelitian inidilaksanakan di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Data yang dikumpulkan menggunakaninstrumen lembar observasi, angket dan wawancara langsung dengan guru danlaboran kimia SMA Negeri 2 Yogyakarta. Analisis data kuantitatif menggunakanteknik rerata persentase dari setiap variabel, dan data kualitatif diperoleh melaluikonversi menggunakan kriteria tertentu. Hasil penelitian menunjukkan kelengkapanperalatan laboratorium kimia SMA Negei 2 Yogyakarta pada kriteria lengkap;kelengkapan bahan kimia di laboratorium kimia pada kriteria kurang lengkap; dankriteria keterlaksanaan praktikum kimia kelas X dan XI adalah sangat baik;sedangkan kriteria keterlaksanaan praktikum kimia kelas XII adalah baik.Kata Kunci : alat kimia, bahan kimia, laboratorium kimia, praktikum kimia
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS STUDENT CENTERED UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI ASAM BASA SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMA/MA Iswara Wasundari Tamarul Jannah; I Made Sukarna
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Volume 5, No 3, Edisi 3 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i3.3789

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengembangkan dan (2) mengetahui kualitas Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis student centered dengan materi pokok asam basa sebagai sumber belajar peserta didik kelas XI SMA/MA. Student centered merupakan model pembelajaran yang dapat membangun pengetahuan peserta didik untuk menemukan konsep suatu materi kimia.Model pengembangan yang digunakan pada pengembangan lembar kerja siswa ini mengikuti model prosedural yang diadaptasi dari model penelitian dan pengembangan menurut Borg Gall. Produk awal Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis student centered dengan materi pokok asam basa ditinjau oleh satu orang dosen sebagai ahli materi dan ahli media dan tiga orang peer reviewer yang memberikan masukan dan saran untuk merevisi produk ini. Produk Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis student centered dengan materi pokok asam basa hasil revisi dinilai oleh lima orang guru kimia SMA/MA selaku reviewer. Penilaian kualitas lembar kerja siswa ini menggunakan instrumen penilaian berupa angket yang mencakup 3 aspek penilaian, yaitu (1) aspek kelayakan isi LKS, (2) aspek kebahasaan, dan (3) aspek kegrafisan.2Hasil penelitian pengembangan ini adalah Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis student centered dengan materi pokok asam basa yang terdiri dari sembilan LKS. Lembar kerja siswa ini memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan skor rata-rata 132,80, sehingga Lembar Kerja Siswa (LKS) ini layak digunakan sebagai sumber belajar peserta kelas XI SMA/MA pada materi asam basa.
EVALUASI KELENGKAPAN DAN EFISIENSI PENGGUNAAN BEBERAPA LABORATORIUM KIMIA SMA/MA DI DIY TAHUN 2018 Nur Taufiq; Regina Tutik Padmaningrum
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i3.13372

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh informasi kelengkapandan efisiensi penggunaan beberapa laboratorium kimia SMA/MA. Populasi dalam penelitian ini adalahlaboratorium kimia SMA/MA di DIY. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Sampelpenelitian sebanyak 6 laboratorium kimia SMA/MA. Pertimbangan kriteria sekolah yang dijadikan sampel adalahstatus negeri dan swasta, posisi atau letak sekolah dan kemudahan dalam perizinan penelitian. Instrumen yangdigunakan adalah lembar angket, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalahanalisis data kuantitatif kemudian dikonversikan dalam kualitatif. Kelengkapan fasilitas beberapa laboratoriumkimia SMA/MA di DIY tahun 2018 berada pada kriteria “lengkap”. Kelengkapan sumber daya manusia beberapalaboratorium kimia SMA/MA di DIY tahun 2018 berada pada kriteria “sedang”. Rerata persentase efisiensipenggunaan beberapa laboratorium kimia SMA/MA di DIY tahun 2018 sebesar 68,52% dengan kriteria efisien.Kata kunci: kelengkapan laboratorium kimia, efisiensi, praktikum

Page 2 of 12 | Total Record : 114

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 4 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017 Vol 5, No 6 (2016): Volume 5, No 6 Edisi 6 Tahun 2016 Vol 5, No 5 (2016): Volume 5, No 5 Edisi 5 Tahun 2016 Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016 Vol 5, No 3 (2016): Volume 5, No 3, Edisi 3 tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Volume 5, No 2, Edisi 2 tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016 More Issue