cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Antuni Wiyarsi
Contact Email
jrpk@uny.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpk@uny.ac.id
Editorial Address
Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 30326885     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia (JRPK) merupakan jurnal yang dikelola dan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini menerbitkan artikel ilmiah hasil penelitian empiris dalam bidang pembelajaran kimia. Prosedur penerbitan jurnal ini melalui peer-review dan menerapkan etika penerbitan ilmiah sebagaimana ditetapkan oleh COPE (Committee on Publication Ethics). Ruang lingkup jurnal ini meliputi hasil penelitian pembelajaran kimia dalam bidang kurikulum kimia sekolah menengah (SMA, MA dan SMK), strategi pembelajaran kimia, integrasi teknologi dalam pembelajaran kimia, penilaian pembelajaran kimia, media dan sumber pembelajaran kimia, serta pembelajaran kimia untuk masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 119 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA IKATAN KIMIA DALAM BENTUK WEBSITE BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI UNTUK SMA/MA Ajeng Widya Indriana; Hari Sutrisno
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i3.13369

Abstract

AbstrakPenelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan mengetahui kualitas websiteensiklopedia ikatan kimia berbasis multipel representasi untuk SMA/MA. Model pengembangan yang digunakanadalah prosedur, adaptasi dari model ADDIE (Analysis, Desigm, Development, Implementation and Evaluation).Produk ditinjau oleh ahli materi, ahli media dan tiga orang peer reviewer. Masukan dan saran tersebut digunakansebagai bahan revisi. Produk yang telah direvisi kemudian dinilaikan kepada 5 guru SMA/MA dan 20 siswa yangtelah mempelajari materi ikatan kimia. Penilaian dilakukan menggunakan angket penilaian yang terdiri dari 6aspek penilaian yaitu aspek kelayakan materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, kelayakan gambar,tampilan dan kemudahan penggunaan website serta muatan representasi (makroskopik, mikroskopik, simbolik danmatematik). Hasil penelitian ini berupa Website Ensiklopedia Ikatan Kimia Berbasis Multipel Representasi untukSMA/MA yang memiliki beberapa karakteristik meliputi; (1) dapat diakses melalui ikatankimia.pw; (2) websitememiliki menu utama Beranda, Video, Info Kimia, Tokoh Kimia, Soal Evaluasi, Referensi dan Profil; (3) materidisajikan dengan muatan multipel representasi yaitu makroskopik, mikroskopik, simbolik dan matematik.Ensiklopedia ikatan kimia yang dikembangkan memperoleh skor keidealan sebesar 93,08% dan 85,38% oleh gurudan siswa, dengan kualitas Sangat Baik (SB).Kata Kunci: ensiklopedia, ikatan kimia, multipelrepresentasi, website
EFFEKTIVITAS PENERAPAN LKS BERBASIS STUDENT CENTERED ASAM BASA KUALITATIF TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Masrifatun Nafi'ah; I Made Sukarna
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i5.13380

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan motivasi dan kemampuan berpikir kritisantara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan LKS berbasis student centered dan siswa yang tidakmenggunakan LKS berbasis student centered. Tujuan lain yaitu untuk mengetahui keefektifan LKS berbasisstudent centered terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen denganbentuk quasi experimental design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI terdiri dari 2 kelas sebagai kelaseksperimen dan kontrol yang diambil secara purpossive sampling. Pengumpulan data motivasi dengan angketmotivasi yang selanjutnya dianalisis menggunakan uji-t beda subjek sedangkan data kemampuan berpikir kritisdiperoleh dengan post-test yang dianalisis menggunakan uji anakova satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan adaperbedaan motivasi dan kemampuan berpikir kritis antara siswa kelas eksperimen dan kontrol. Media LKS berbasisstudent centered efektif untuk meingkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kritis siswa. Sumbangan efektif LKSberbasis student centered terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 31,5%.Kata kunci: LKS berbasis student centered, motivasi, kemampuan berpikir kritis
PENGEMBANGAN MINI CHEMISTRY LABORATORY (MCL) BERBASIS ANDROID PADA MATERI KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM KIMIA Ana Siti Nurjanah; Sri Atun
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v6i1.6168

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengatahui tahap-tahappengembangan aplikasi berbasis android pada materi keselamatan kerja di laboratoriumkimia kelas X SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian inidiadaptasi dari model pengembangan 4-D (four D) yang terdiri atas empat tahapan,yaitu define, design, develop, disseminate. Subjek validasi penelitian, yaitu dosenpembimbing sekaligus ahli materi, ahli media, dan peer reviewer. Subjek penilaianpenelitian, yaitu lima guru kimia SMA/MA sebagai reviewer dan sepuluh peserta didikkelas X SMA/MA. Instrumen berupa angket penilaian produk yang terdiri atas aspekmateri, perangkat soal, bahasa, keterlaksanaan, tampilan dan audio. Hasil penilaianberupa skor yang ditabulasi dan dianalisis menggunakan pedoman kriteria kategoripenilaian ideal untuk menentukan kualitas produk. Berdasarkan penilaian reviewer,kualitas aplikasi Mini Chemistry Laboratory yang dikembangkan ditinjau dari aspekmateri, perangkat soal, bahasa, keterlaksanaan, tampilan, dan audio oleh revieweradalah sangat baik (SB) dengan persentase keidealan setiap aspek berturut-turut89,00%; 90,67%; 93%; 88,89%; 90,28%; dan 88,00%. Berdasarkan penilaian olehpeserta didik aplikasi MCL memiliki kualitas sangat baik (SB) ditinjau dari aspekperangkat soal, bahasa, keterlaksanaan, dan tampilan dengan persentase keidealanberturut-turut 90,00%; 94,%;; 99,42%; dan 89%.
EFEKTIVITAS PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SISTEMIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI SEMESTER II SMA N 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2015/2016 NUr Fitriyana; Marfuatun Marfuatun
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 2 (2016): Volume 5, No 2, Edisi 2 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i2.2651

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir analitis dan prestasi belajar kimia peserta didik kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2015/2016 sebelum dan sesudah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistemik, dan hubungan antara kemampuan berpikir analitis dengan prestasi belajar kimia peserta didik tersebut sesudah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistemik.Penelitian ini merupakan penelitian pre experimental design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pengasih yang terbagi menjadi lima kelas. Sampel yang digunakan berjumlah dua kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji T dan analisis korelasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) terdapat perbedaan kemampuan berpikir analitis dan prestasi belajar kimia peserta didik kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2015/2016 sebelum dan sesudah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistemik, (b) kemampuan berpikir analitis berhubungan dengan peningkatan prestasi belajar kimia peserta didik tersebut sesudah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistemik dengan nilai korelasi sebesar 0,484.
Efikasi Diri Calon Guru untuk Mendesain Pembelajaran Kimia Berbasis Konteks Socio-Scientific Issues Fitri, Hajidah Salsabila Allissa; Wiyarsi, Antuni
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v9i1.19026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kategori awal efikasi diri calon guru untuk mendesain pembelajaran kimia berbasis konteks socio-scientific issues (SSI). Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian survei dengan sampelnya yaitu 262 calon guru kimia yang sedang melakukan studi di Universitas Negeri Yogyakarta. Desain penelitian yang digunakan adalah cross-sectional design. Hasil data dianalisis menggunakan kategori penilaian ideal dan one way anova. Penelitian menunjukkan bahwa 85% calon guru kimia memiliki efikasi diri sangat tinggi untuk mendesain pembelajaran kimia berbasis konteks SSI, 6% dalam kategori tinggi, 8% dalam kategori sedang, dan 1% memiliki efikasi diri rendah. Tingginya efikasi diri menjadi modal yang baik dan memberikan harapan terwujudnya guru-guru kimia yang profesional untuk mendesain pembelajaran kimia berbasis konteks SSI.
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN KIMIA TANAH UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERTANIAN Nabil 'Abqoriy; Heru Pratomo AL
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i2.13364

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik buku Kimia Tanah dan menentukankualitas buku Kimia Tanah. Kualitas ditentukan berdasarkan penilaian guru SMK Pertanian, ditinjau dariaspek lingkup materi, aspek penyajian materi, aspek bahasa, serta aspek kegrafikan. Kualitas bukuKimia Tanah juga ditentukan sesuai tanggapan siswa program keahlian Agribisnis Tanaman SMK Negeri1 Pandak. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini menghasilkan buku berjudul “Kimia Tanah: KesuburanTanah Ditinjau Secara Kimiawi”. Materi yang disajikan pada buku ini, yaitu: mengenal tanah pertanian,komponen penyusun tanah, sifat-sifat kimiawi tanah, macam-macam unsur hara tanah, peran unsur haratanah, gejala tanaman kekurangan unsur hara, nilai keasaman (pH) tanah, senyawa kapur tanah, dananalisis kimia tanah. Kualitas buku secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik (SB)berdasarkan hasil review guru SMK Pertanian, maupun hasil tanggapan menurut siswa SMK Negeri 1Pandak. Oleh karena itu, buku ini layak digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa SMK Pertanian danmasyarakat yang berkecimpung dalam bidang pertanian.Kata Kunci : Agribisnis Tanaman, kimia tanah, pengembangan buku, SMK Pertanian
THE INFLUENCE OF THE USING OF VIRTUAL LAB ON THE CHEMISTRY LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT OF GRADE XI STUDENTS OF SMA NEGERI 1 SLEMAN SEMESTER 2 ACADEMIC YEAR 2015/2016 Marita Dean Rachma; M.Pranjoto Utomo
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i4.3837

Abstract

This study was aimed to determine whether there is any significantdifference in motivation to learn chemistry or not before and after the using ofacid-base virtual lab, whether there is any significant increasing in motivation tolearn chemistry or not between the students who use acid-base virtual lab inpracticum activity and who do not, whether there is any significant difference inlearning achievement or not if prior knowledge is statistically controlled.This study was designed as a research experiment with one factor design,two variables, and one co-variable. One factor was in the form of learning media,two variables motivation and learning achievement, one co-variable was of priorknowledge. Samples of this research were two classes of grade XI students ofSMA Negeri 1 Sleman. One class was given a treatment of the use of virtual lab(experiment class) and one class was not (normal class). The data were collectedwith documentation technique, exercises, and inquiries. Motivations andachievements data were analyzed using same subject t-test, different subject t-test,and covariant test.The results of this research show that there is any significant difference inthe motivation of students’ before and after the using of acid-base virtual lab,there is no significant increasing in learning motivation between students’ whoused acid-base virtual lab in practicum activity with who did not, there areincreasing in achievement and motivation to learn chemistry if prior knowledge isstatistically controlled.
PENGEMBANGAN BUKU BACAAN TENTANG BAHAN PENUNJANG KEBERSIHAN TUBUH UNTUK MENDUKUNG LITERASI SISWA BAGI SMK PARIWISATA Reni Wiarti Muharomi; Heru Pratomo AL
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 4 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i4.13375

Abstract

AbstrakPenelitian ini adalah penelitian pengembangan bidang pendidikan kimia yang mengembangkan produk bukubacaan tentang bahan penunjang kebersihan tubuh, untuk mendukung literasi bagi siswa SMK Pariwisata.Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini bertujuan mengetahui karakteristik dan kualitas buku bacaantentang bahan penunjang kebersihan tubuh untuk mendukung literasi bagi siswa SMK Pariwisata. Kualitasditentukan berdasarkan penilaian guru SMK Pariwisata, ditinjau dari aspek lingkup materi, aspek penyajian materi,aspek bahasa, serta aspek kegrafikaan. Kualitas buku bacaan juga ditentukan sesuai penilaian siswa yangmempelajari kompetensi keahlian Akomodasi Perhotelan pada SMKN 6 Yogyakarta. Penelitian pengembangan inimenghasilkan buku bacaan berjudul “Sabun, Sampo dan Pasta Gigi: Bahan Penunjang Kebersihan Tubuh”.Kualitas buku bacaan berdasarkan hasil review guru SMK Periwisata berada pada kategori baik (B), sedangkanhasil penilaian menurut siswa SMK Negeri 6 Yogyakarta juga berada pada kategori baik (B).Kata kunci: penelitian pengembangan, buku bacaan, bahan-bahan kimia di kamar mandi, literasi
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN TEKNIK TUTOR SEBAYA TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA Nining Istiqomah; Eli Rohaeti
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 6 (2016): Volume 5, No 6 Edisi 6 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i6.4602

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan keaktifan dan prestasi belajar kimia antara siswa yang tidak dan yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan teknik tutor sebaya apabila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.Penelitian eksperimen ini dilakukan di kelas X SMA XXX Yogyakarta dengan sampel 64 siswa yang diambil secara teknik purposive. Data keaktifan belajar siswa diperoleh melalui teknik angket dan diamati menggunakan lembar observasi, sedangkan data prestasi belajar kimia diperoleh melalui posttest. Teknik analisis keaktifan belajar siswa diperoleh dengan uji-t beda subjek. Analisis data terhadap prestasi belajar menggunakan analisis kovariat satu jalur dengan pengetahuan awal sebagai kovariat.Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan pada keaktifan belajar, namun terdapat perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar kimia siswa yang tidak dan yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan teknik tutor sebaya, apabila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATERI SENYAWA HIDROKARBON SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA SMA/MA KELAS X Nursetya Danusaputra; Sunarto Sunarto
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i1.2573

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan kimia. Penelitian pengembangan ini dilaksanakan dengan tujuan untuk dapat menghasilkan produk multimedia interaktif yang layak digunakan oleh siswa kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.Penelitian dan pengembangan dilaksanakan dengan mengadaptasi dan memodifikasi model pengembangan Borg Gall melalui empat tahapan, yaitu Studi Pendahuluan, tahap pengembangan, uji lapangan dan diseminasi produk akhir. Pada tahapan kedua, langkah-langkah yang dilakukan meliputi validasi ahli materi dan ahli media. Sedangkan uji lapangan meliputi peninjauan produk I kepada 3 orang peer reviewer dan penilaian reviewer oleh 5 guru SMA/MA. Instrumen penilaian menggunakan jenis angket yang ditujukan kepada reviewer. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis android pada materi senyawa hidrokarbon sebagai media pembelajaran kimia siswa kelas X SMA/MA telah selesai dikembangkan. Berdasarkan penilaian reviewer, memperoleh skor rata-rata = 137 ( 126) sehingga termasuk dalam kategori sangat baik (SB) dengan persentase keidealan 91,33%, maka multimedia interaktif berbasis android pada materi senyawa hidrokarbon sebagai media pembelajaran kimia SMA/MA kelas X yang dihasilkan telah layak untuk digunakan sebagai media dalam kegiatan pembelajaran kimia pada materi senyawa hidrokarbon untuk siswa kelas X semester 2 di sekolah.

Page 7 of 12 | Total Record : 119

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 4 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017 Vol 5, No 6 (2016): Volume 5, No 6 Edisi 6 Tahun 2016 Vol 5, No 5 (2016): Volume 5, No 5 Edisi 5 Tahun 2016 Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016 Vol 5, No 3 (2016): Volume 5, No 3, Edisi 3 tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Volume 5, No 2, Edisi 2 tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016 More Issue