cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Antuni Wiyarsi
Contact Email
jrpk@uny.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpk@uny.ac.id
Editorial Address
Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 30326885     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia (JRPK) merupakan jurnal yang dikelola dan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini menerbitkan artikel ilmiah hasil penelitian empiris dalam bidang pembelajaran kimia. Prosedur penerbitan jurnal ini melalui peer-review dan menerapkan etika penerbitan ilmiah sebagaimana ditetapkan oleh COPE (Committee on Publication Ethics). Ruang lingkup jurnal ini meliputi hasil penelitian pembelajaran kimia dalam bidang kurikulum kimia sekolah menengah (SMA, MA dan SMK), strategi pembelajaran kimia, integrasi teknologi dalam pembelajaran kimia, penilaian pembelajaran kimia, media dan sumber pembelajaran kimia, serta pembelajaran kimia untuk masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 119 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH PENERAPAN CHEMISTRY LEARNING COMMUNITY BERBASIS DISCOVERY TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Sari, Anggi Mei Indah; Salirawati, Das
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v8i2.20629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat belajar dan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah mengikuti penerapan Chemistry Learning Community (CLC) berbasis discovery di kelas XI SMA N 2 Ngaglik pada materi Larutan Asam Basa. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experiment dengan desain one-group pretest-posttest. Variable bebas penelitian berupa model pembelajaran yaitu CLC berbasis discovery dengan variabel terikatnya adalah minat dan hasil belajar Kimia. Pemilihan sample menggunakan teknik convenience sampling, dengan instrumen pengumpulan data berupa angket untuk minat belajar dan soal untuk hasil belajar kimia peserta didik. Analisis hasil belajar menggunakan uji Wilcoxon signed rank, sedangkan untuk minat belajar menggunakan uji Paired t-test. Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 untuk minat belajar yang menunjukkan adanya perbedaan minat belajar yang signifikan antara peserta didik sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran CLC berbasis discovery. Sementara hasil uji Wilcoxon signed rank sebesar 0,000 menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran.
PENGEMBANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATERI STOIKIOMETRI UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X SMA/MA Imam Pratama; Das Salirawati
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i1.13359

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) mengetahui langkahlangkahmengembangkan penilaian pembelajaran e-learning berbasis Moodle; (2) menentukan kualitaspenilaian pembelajaran e-learning berbasis Moodle berdasarkann penilaian lima guru SMA/MA di KotaYogyakarta dan peserta didik yang dikenai ujicoba. Penelitian ini dilakukan menggunakan modelpengembangan ADDIE. Tahap implementasi dilakukan secara terbatas kepada 10 peserta didik dari limaSMA/MA. Produk awal penilaian pembelajaran e-learning dinilai oleh ahli materi, ahli media, dan peerreviewer untuk memperoleh masukan/saran sebagai pertimbangan untuk melakukan revisi I. Produk Hasilrevisi I kemudian dinilaikan kepada lima guru kimia SMA/MA sebagai reviewer dan 10 peserta didiksebagai target ujicoba. Hasil penilaian dari reviewer dan peserta didik kemudian dianalisis dan dilakukanrevisi II berdasarkan masukan/saran yang diberikan reviewer dan peserta didik, sehingga diperolehproduk akhir.Hasil penelitian pengembangan ini berupa penilaian pembelajaran e-learning berbasisMoodle pada materi Stoikiometri untuk peserta didik kelas X SMA/MA. Berdasarkan penilaian reviewerdiperoleh skor rata-rata 129,4 sebesar dari skor maksimal 150 dengan persentase keidealan 86,7%,termasuk dalam kriteria Sangat Baik (SB). Berdasarkan penilaian dari 10 peserta didik yang dikenaiujicoba diperoleh skor rata-rata 97,9 dari skor maksimal 110 dengan persentase keidealan 89%,termasukdalam kriteria Sangat Baik (SB). Dengan demikian, penilaian pembelajaran e-learning berbasisMoodle layak digunakan sebagai sarana untuk melakukan penilaian terhadap peserta didik secara onlinedan sarana belajar peserta didik pada materi Stoikiometri kelas X SMA/MA.Kata Kunci: penilaian pembelajaran, e-learning, Moodle
EFEKTIVITAS METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK Charis Dwi Ismail; A.K Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i4.3824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode praktikum untuk meningkatkan karakter dan prestasi belajar peserta didik di sekolah menengah atas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pre-experimental dengan model One Group Pretest Posttest. Sampel penelitian adalah 32 peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Bantul Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan tes. Instrumen penelitian terdiri atas angket penilaian karakter dan soal prestasi belajar. Karakter yang diteliti adalah karakter jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, komunikatif, dan rasa ingin tahu. Praktikum mengadaptasi 5E learning cycle yang dibagi menjadi 5 kegiatan pokok, yaitu, mengamati, bertanya, mengumpulkan data, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Analisis data menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode praktikum efektif untuk meningkatkan karakter dan prestasi belajar peserta didik. Skor rata-rata karakter mengalami kenaikan sebesar (4,34), sedangkan skor rata-rata prestasi belajar mengalami kenaikan sebesar (39,53). Guru berperan membangun relasi yang suppotive dan menjadi teladan yang baik bagi peserta didik.
Hubungan antara Pengetahuan Laboratorium dengan Sikap Peserta Didik Kelas XI dalam Praktikum Kimia di SMA Negeri 1 Pleret Bantul Tahun Ajaran 2015/2016 Lailanny Noor Savitri; Indyah Sulistyo Arty
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 5 (2016): Volume 5, No 5 Edisi 5 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i5.4561

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian survei bertujuan untuk mengetahui: 1) adatidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara pengetahuan laboratoriumdengan sikap peserta didik, 2) besarnya sumbangan efektif yang diberikanpengetahuan laboratorium terhadap sikap peserta didik, 3) persentase rata-rata dankriteria pengetahuan laboratorium peserta didik, 4) Persentase rata-rata dankriteria sikap peserta didik kelas XI dalam praktikum kimia di SMA Negeri 1Pleret Bantul.Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri1 Pleret Bantul yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 86 orang. Sampelpenelitian ini adalah peserta didik dari 2 kelas dengan jumlah 56 orang yangdiambil dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan denganteknik tes, pengamatan langsung, dan angket. Metode analisis yang digunakanyaitu uji normalitas, linieritas, regresi satu prediktor serta penentuan persentasedan kriteria pengetahuan laboratorium dan sikap peserta didik.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) tidak ada hubungan positifdan signifikan antara pengetahuan laboratorium dengan sikap peserta didik, 2)sumbangan efektif yang diberikan pengetahuan laboratorium terhadap sikappeserta didik sebesar 1,6%, 3) persentase rata-rata pengetahuan laboratoriumsebesar 72,93% (kriteria baik) dan 4) persentase rata-rata sikap peserta didiksebesar 84,61% (kriteria sangat baik).
PENGEMBANGAN FLICOZINE BERORIENTASI LITERASI KIMIA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA Ristiyani, Yulinda; Wiyarsi, Antuni
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v8i1.20624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan karakteristik, menganalisis kelayakan, dan respon siswa terhadap produk FLICOZINE berorientasi literasi kimia yang telah dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan yaitu mixed method dengan desain exploratory sequential. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar kelayakan konten oleh ahli, angket kelayakan kedapatgunaan oleh reviewer, dan angket respon siswa. Hasil penelitian ini berupa majalah elektronik dengan judul FLICOZINE (Flipbook Colloid Magazine. Karakteristik dari sumber belajar yang dikembangkan diantaranya memuat materi koloid dengan aspek literasi kimia dan disajikan dalam bentuk majalah flipbook. Sumber belajar tersebut dinyatakan layak oleh reviewer dengan kriteria sangat baik (SB) pada seluruh aspek meliputi kelayakan isi, penyajian, kebahasaan, dan karakteristik produk serta berdasarkan uji respon siswa sebagai calon pengguna diperoleh tingkat kelayakan dengan kriteria baik (B) pada aspek kelayakan isi dan karakteristik produk, serta sangat baik (SB) pada aspek keterbacaan. Oleh sebab itu, sumber belajar yang disusun dinyatakan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar pengayaan materi koloid bagi siswa SMA/MA.
SURVEY OF IMPLEMENTATION OF CURRICULUM-2013 IN CHEMISTRY TEACHING-LEARNING IN SLEMAN REGENCY SENIOR HIGH SCHOOLS Nira Listyawati; KH.Sugiyarto KH.Sugiyarto
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i1.2455

Abstract

The aims of the research were: (1) To know the degree of implementation of Curriculum 2013 in chemistry teaching-learning in Sleman Regency senior high schools in the aspect of (a) socialization of Curriculum 2013, (b) preparation of lesson plan, (c) teaching-learning process, and (d) evaluation. (2) To know the correlation between the socialization of Curriculum 2013 and (a) the preparation of the lesson plan, (b) teaching-learning process, and (c) the evaluation. (3) To identify the teacher’s problems in the implementation of Curriculum 2013 in chemistry teaching-learning process.This research was a quantitative descriptive research. The population was the High School chemistry teachers in Sleman Regency and the sample was 31 teachers chosen by using random sampling technique. The data were obtained by questionnaire. The data analysis was a quantitative descriptive technique using percentage analysis and product moment correlation analysis between socialization of Curriculum-2013 and preparation of lesson plan, teaching-learning process, and evaluation.The results of this research showed that the degree of implementation of Curriculum-2013 in chemistry teaching-learning of senior high schools in Sleman Regency in term of socialization of Curriculum-2013 was categorized as medium (64.19%), preparation of lesson plan was high (66.16%), teaching-learning process was high (73.72%), and evaluation was medium (63.58%). By using correlation product moment formula, there was significant correlation between socialization of Curriculum-2013 and preparation of lesson plan, learning process, as well as evaluation. Some constrains faced by chemistry teachers dealing with implementation of Curriculum-2013. These constraints were: form of lesson plan was unclear, socialization period was too short, many attachments should be included in the lesson plan, allocation time was too short, too many aspects exist in the assessment, and the number of students was plenty.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BENTUK MOLEKUL MENGGUNAKAN SOFTWARE AURORA 3D Muslim Arief Setiawan; Heru Pratomo Al
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v6i1.6174

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaranbentuk molekul menggunakan software AURORA3D bagi siswa SMA/MA danmenentukan kualitas produk yang telah dikembangkan. Penelitian ini menggunakanmodel pengembangan prosedural meliputi 5 tahap, yaitu tahap pengumpulaninformasi, tahap perencanaan, tahap pengembangan bentuk awal produk, tahap ujilapangan awal, dan tahap revisi produk. Produk awal media diberi masukan peerreviewer, ahli materi, dan ahli media, untuk selanjutnya dilakukan revisi. Instrumenpenilaian kualitas produk berupa angket yang berisi 5 aspek, yang dijabarkan dalam30 indikator penilaian. Kualitas produk ditentukan berdasarkan penilaian oleh 5 orangguru kimia di Kabupaten Klaten. Produk ini mempunyai kualitas sangat baik (SB)dengan skor rata-rata (X????) 128 dari skor maksimal 150. Skor tersebut berada padakriteria sangat baik, yaitu X???? 126. Oleh karena itu, produk ini layak digunakansebagai media pembelajaran bagi siswa
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA Ina Rohmawati; Eli Rohaeti
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 3 (2016): Volume 5, No 3, Edisi 3 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i3.3787

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan pada kemandirian dan prestasi belajar kimia antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is A Teacher Here dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa strategi tersebut, apabila pengetahuan awal kimia dikendalikan secara statistik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Cangkringan tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 96 siswa. Sampel penelitian meliputi satu kelas eksperimen dengan 24 siswa dan 24 siswa pada kelas kontrol. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji t sama subjek, uji t beda subjek, dan anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemandirian belajar kimia siswa antara sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is A Teacher Here. Tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemandirian belajar kimia antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is A Teacher Here dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa strategi tersebut. Ada perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar kimia antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Everyone is A Teacher Here dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa strategi tersebut, apabila pengetahuan awal kimia dikendalikan secara statistik.
THE DEVELOPMENT OF READING BOOK ABOUT FOOD ADDITIVES TO SUPPORT THE LITERACY FOR STUDENTS OF TOURISM VOCATIONAL SCHOOL Hana Kusumaningtyas; Heru Pratomo AL
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i3.13370

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik buku dan menentukan tingkatkelayakan buku yang dikembangkan. Kelayakan buku ditentukan berdasarkan respon pengguna, yaituoleh guru SMK Pariwisata yang dilihat dari aspek lingkup materi, penyajian materi, kebahasaan, dankegrafikaan, serta oleh siswa SMK Pariwisata dengan Kompetensi Keahlian Tata Boga dari aspekpenyajian materi, kebahasaan, dan kegrafikaan. Model penelitian ini adalah penelitian pengembanganyang menggunakan prosedur ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation).Hasil pengembangan berupa buku yang berjudul “Mengenal Bahan Tambahan Makanan”. Materi yangdisajikan dalam buku ini adalah beberapa jenis bahan tambahan makanan yaitu pewarna, pengawet,pemanis, dan penyedap rasa. Kelayakan buku berdasarkan respon guru SMK Pariwisata adalah baik (B),sedangkan menurut siswa, buku ini berada pada kategori sangat baik (SB). Oleh karena itu, buku ini layakdigunakan untuk mendukung literasi siswa SMK Pariwisata dan masyarakat yang bekerja di bidangkuliner.Kata kunci: bahan tambahan makanan, literasi, SMK Pariwisata
THE CORRELATION BETWEEN COMPLETENESS EQUIPMENTS AND MATERIALS CHEMISTRY LABORATORY WITH PRACTICAL SKILLS AND ACHIEVEMENT OF STUDENTS X CLASS OF EVEN SEMESTER ACADEMIC YEAR 2015/2016 IN SMA NEGERI 1 PLERET Mentari Astuti Putri Legowo; Suyanta Suyanta
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i4.3841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kategori kelengkapan alat danbahan laboratorium kimia di SMA Negeri 1 Pleret, Bantul, DIY, 2) kategoriketerampilan praktikum kimia peserta didik kelas X semester genap SMA Negeri1 Pleret, Bantul, DIY, dan 3) hubungan antara kelengkapan alat dan bahanlaboratorium dengan keterampilan praktikum kimia dan prestasi peserta didik.Materi praktikum yang dipilih dalam penelitian ini adalah materi larutan elektrolitdan non elektrolit.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan populasi peserta didikkelas X semester genap di SMA Negeri 1 Pleret, Bantul, DIY, dan sampel pesertadidik kelas X-A dan X-B yang diambil dengan teknik purposive sampling.Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau checklist kelengkapan alat danbahan laboratorium kimia, lembar observasi keterampilan praktikum, dan lembarangket. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif untukkategori dan uji korelasi product moment.Hasil dari penelitian ini adalah kelengkapan alat dan bahan laboratoriumkimia di SMA Negeri 1 Pleret dikategorikan lengkap dengan nilai 116.Keterampilan praktikum kimia peserta didik kelas X semester genap di SMANegeri 1 Pleret dikategorikan sangat terampil dengan nilai 65,11. Terdapathubungan antara kelengkapan alat dan bahan laboratorium dengan keterampilanpraktikum peserta didik, tidak terdapat hubungan antara keterampilan praktikumkimia dengan prestasi peserta didik, dan terdapat hubungan antara kelengkapanalat dan bahan laboratorium dengan prestasi peserta didik.

Page 8 of 12 | Total Record : 119

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 4 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017 Vol 5, No 6 (2016): Volume 5, No 6 Edisi 6 Tahun 2016 Vol 5, No 5 (2016): Volume 5, No 5 Edisi 5 Tahun 2016 Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016 Vol 5, No 3 (2016): Volume 5, No 3, Edisi 3 tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Volume 5, No 2, Edisi 2 tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016 More Issue