cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Asy'ari
Contact Email
m.asyari@litpam.com
Phone
+6285338219596
Journal Mail Official
m.asyari@litpam.com
Editorial Address
Perumahan Lingkar Permai Blok Q4 LK Sembalun, Tanjung Karang Sekarbela, Mataram, NTB
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Authentic Research
Published by Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat
ISSN : -     EISSN : 28283724     DOI : 10.36312/jar
Core Subject : Health, Science, Education, Social,
Earth & Planetary Sciences Education Public Health Social Sciences Other
Journal of Authentic Research (ISSN. 2828-3724) is an open-access journal that published by Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM). This journal publishes research papers in the field of social science and natural science. Journal of Authentic Research publish twice a year (bianually) in January and July. This journal has OAI address: https://journal-center.litpam.com/index.php/jar/oai
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 791 Documents
 76   77   78   79   80 
Integrasi Model Kooperatif tipe Think Talk Write dengan Media ClassPoint untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi di Sekolah Dasar Husni, Zinggann Alifatul; Arifin Ahmad; Feby Inggriyani
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.5785

Abstract

Keterampilan menulis teks eksposisi merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu dikuasai peserta didik sekolah dasar. Namun, keterampilan menulis peserta didik masih belum optimal sehingga diperlukan pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media ClassPoint terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis quasi eksperiment dengan desain nonquivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memeroleh pembelajaran tanpa menggunakan model kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media ClassPoint dan kelas kontrol yang memeroleh pembelajaran tanpa menggunakan model dan media tersebut. Pengumpulan data melalui tes pretest dan posttest keterampilan menulis teks eksposisi. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain, uji normalitas N-Gain, U
Model PIJAR dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar Ananda, Mutya; Suriansyah, Ahmad
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.5845

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa pada muatan Matematika. Hal ini disebabkan karena pembelajaran masih kurang melibatkan siswa secara aktif, siswa belum terbiasa menganalisis permasalahan, menyampaikan pendapat, bekerja sama dalam kelompok, serta menyelesaikan masalah. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran PIJAR. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, kolaborasi, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 4 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Melayu 11 Banjarmasin yang berjumlah 15 orang pada tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan keterampilan kolaborasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan tabulasi silang (cross tabulation), yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, serta interpretasi berdasarkan persentase untuk mempermudah pemahaman terhadap hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 dan 4 mengalami peningkatan pada setiap aspek dari 64%  97,7%.  Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 60%  93,3%. Keterampilan berpikir kritis mengalami peningkatan dari 40% Pemecahan masalah mengalami peningkatan dari 46,6%  86,7%. Kolaborasi mengalami peningkatan dari 53,3%  93,3%. Peningkatan tersebut berdampak pada hasil belajar siswa, yaitu hasil belajar kognitif dari 46,7%  93,3%. Afektif dari Sebagian Kecil siswa berperilaku baik menjadi Hampir seluruh siswa berperilaku baik dan psikomotorik dari Sebagain besar siswa sangat terampil menjadi Hampir seluruh siswa sangat terampil. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model PIJAR dapat meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, kolaborasi, dan hasil belajar. Penelitian ini disarankan untuk sekolah, guru, pengawa dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Analisis Yuridis Kebijakan Repatriasi Foreign Terrorist Fighters Isis Dalam Kerangka Hukum HAM Internasional Nugraha, Lalu Guna; Apriliana, Adhitya Nini Rizki; Mujtahidin, Syamsul
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6232

Abstract

Pasca kekalahan teritorial Islamic State of Iraq and Syria (ISIS), perdebatan mengenai langkah yang harus diambil negara-negara terhadap Foreign Terrorist Fighters (FTFs) dari warga negaranya menjadi semakin relevan namun kontroversial. Penelitian ini menganalisis secara kritis apakah negara asal memiliki kewajiban untuk merepatriasi FTFs ISIS berdasarkan hukum internasional, serta mengidentifikasi pilihan-pilihan yang tersedia bagi negara dalam menangani pejuang ISIS yang kembali berdasarkan pendekatan hak asasi manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian hukum normatif dengan pendekatan peraturan perundang-undangan, pendekatan kasus, dan pendekatan konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerangka hukum internasional saat ini bergerak menuju repatriasi FTFs untuk tujuan penuntutan dan rehabilitasi, meskipun tidak terdapat kewajiban hukum yang eksplisit. Penelitian ini menyimpulkan bahwa opsi repatriasi dan penuntutan yang adil di negara asal dipandang sebagai pendekatan yang paling komprehensif dan disukai, tidak hanya untuk negara asal tetapi juga untuk komunitas internasional secara keseluruhan dalam jangka panjang.
Effect of Natural Growth Regulators from Banana Corm Filtrate and Mung Bean  Sprouts on The Viability and Vigor of Tomato Seeds (Solanum Lycopersicum L.) Nabilah, Sulthanah; Dewi, Sari Kusuma
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6244

Abstract

Tomato seeds (Solanum lycopersicum L.) that have passed their expiration date generally exhibit reduced viability and quality. Seed quality can be improved through invigorization using natural plant growth regulators (PGRs) derived from banana corms and mung bean sprouts, which contain hormones such as auxins, gibberellins, and cytokinins that stimulate the germination of expired seeds. This study aimed to determine the effect of concentration and type filtrate (banana corm and mung bean sprout) as natural PGRs, as well as their interaction, on the viability and vigor of expired tomato seeds. The study employed a Randomized Complete Block Design (RCBD) with two factors: filtrate concentration (0%, 20%, 40%, 60%, and 80%) and filtrate type (banana corm and mung bean sprout), with three replications. The observed parameters included seed viability (germination percentage) and vigor (vigor index, germination speed, and uniformity of growth). The results showed that both concentration and type filtrate of had a significant effect on all observed parameters. The best treatment was obtained from the combination of banana corm and mung bean sprout filtrates at a concentration of 60% and combination of banana corm and mung bean sprout filtrates at a concentration of 80%, which significantly enhanced the viability and vigor of the seeds compared to other treatments. Furthermore, the interaction between filtrate concentration and type had a significant effect on all parameters, including germination percentage.
Variasi Struktur Stomata Daun Kopi Arabika Komasti pada Jenis Penaung yang Berbeda Rahmadhana, Nabilah; Bashri, Ahmad
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6245

Abstract

Beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan produktivitas kopi adalah intensitas sinar matahari yang berhubungan dengan jenis naungan yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik struktur stomata daun kopi kultivar Komasti pada jenis penaung yang berbeda (pinus dan kaliandra) serta menentukan jenis penaung yang mendukung pertumbuhan stomata. Sampel daun diambil dari perkebunan rakyat di Desa Carangwulung, Kecamatan Wonosalam, Kabupaten Jombang, Jawa Timur. Penelitian menggunakan rancangan deskriptif eksploratif dengan parameter yang diamati meliputi tipe, ukuran (panjang, lebar, luas), jumlah, dan kerapatan stomata. Hasil menunjukkan bahwa stomata hanya ditemukan pada sisi abaksial daun (hipostomatus) dengan tipe parasitik, yang merupakan ciri khas famili Rubiaceae. Perbedaan jenis penaung berpengaruh terhadap ukuran dan kerapatan stomata; penaung kaliandra menghasilkan stomata lebih besar (rata-rata luas 3.324,36 µm²) dan kerapatan lebih tinggi (76,43 mm⁻²) dibandingkan penaung pinus (2.570,19 µm² dan 61,14 mm⁻²). Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan budidaya kopi arabika berkelanjutan, khususnya dalam pemilihan jenis penaung yang sesuai untuk optimalisasi karakter stomata sebagai indikator adaptasi tanaman terhadap kondisi mikroiklim.
Pengaruh Latihan Shuttle Run Terhadap Peningkatan Kelincahan Siswa Usia 13-15 Tahun Pada Sekolah Sepak Bola Ujung Aspal Junior Indiarjo, Nur Al Badiu; Sudarmono, Martin
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6284

Abstract

Kelincahan merupakan salah satu komponen kondisi fisik yang memilikiperanan penting dalam permainan sepak bola karena mendukungkemampuan pemain untuk bergerak dan mengubah arah secara cepatsesuai situasi permainan. Hasil observasi di Sekolah Sepak Bola Ujung Aspal Junior menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalamikendala dalam melakukan perubahan arah secara cepat saat latihanmaupun pertandingan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisispengaruh latihan shuttle run terhadap peningkatan kelincahan siswa usia13–15 tahun pada Sekolah Sepak Bola Ujung Aspal Junior. Penelitianmenggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang ditentukanmenggunakan teknik total sampling. Pengukuran kelincahan dilakukanmenggunakan Illinois Agility Run Test. Analisis data dilakukan melaluiuji normalitas Shapiro–Wilk, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesismenggunakan Paired Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapatpengaruh yang signifikan dari latihan shuttle run terhadap peningkatankelincahan siswa. Dengan demikian, latihan shuttle run dapat dijadikansebagai salah satu metode latihan yang efektif untuk meningkatkankemampuan kelincahan pemain sepak bola usia 13–15 tahun.
Efektivitas Lagu Anak Dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini: Systematic Literature Review Septiasani, Elsa; Akrom, Abdul Hayyi
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6295

Abstract

Lagu anak merupakan salah satu media pembelajaran yang banyak digunakan dalam pendidikan anak usia dini karena mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sekaligus menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas lagu anak dalam mendukung perkembangan anak usia dini melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Proses identifikasi dilakukan mengacu pada pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) yang meliputi tahap identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi. Pencarian literatur dilakukan melalui Google Scholar, Garuda, dan Crossref dengan menggunakan kata kunci yang relevan pada rentang tahun 2019-2026. Dari 178 artikel yang teridentifikasi, proses seleksi menghasilkan 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis, yang terdiri atas berbagai desain penelitian (kuantitatif, kualitatif, eksperimen, studi kasus, dan mixed methods). Data dianalisis secara deskriptif melalui proses ekstraksi, pengelompokan berdasarkan aspek perkembangan, dan sintesis hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan lagu anak efektif mendukung berbagai aspek perkembangan anak usia dini, meliputi perkembangan bahasa (53% artikel), sosial-emosional (33%), motorik (27%), nilai karakter (27%), dan kognitif (20%). Lagu anak juga meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, kreativitas, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan. Temuan ini menunjukkan bahwa lagu anak layak dijadikan sebagai strategi pembelajaran terintegrasi dalam pendidikan anak usia dini.
Analisis Tren Penelitian Pembelajaran IPS Sekolah Dasar pada Era Kurikulum Merdeka Syahlan, Ia Dahlia
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6306

Abstract

Pembelajaran IPS di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk pengetahuan, keterampilan, dan karakter peserta didik, namun implementasinya pada era Kurikulum Merdeka masih menghadapi berbagai tantangan sekaligus peluang riset yang belum dipetakan secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren penelitian pembelajaran IPS Sekolah Dasar pada era Kurikulum Merdeka, mencakup identifikasi tema, metode penelitian, fokus kajian, dan kecenderungan perkembangan topik penelitian. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review) dengan desain systematic literature review yang menganalisis 80 artikel jurnal yang dipublikasikan pada rentang tahun 2023–2026, dengan kriteria inklusi: (1) artikel membahas pembelajaran IPS atau IPAS pada jenjang sekolah dasar, (2) dipublikasikan pada tahun 2023-2026, (3) tersedia dalam bentuk teks lengkap (full text), dan (4) terindeks pada basis data Google Scholar, SINTA, atau DOAJ. Data dianalisis menggunakan metode analisis isi (content analysis) dengan melibatkan dua peneliti dalam proses kategorisasi untuk memastikan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kualitatif deskriptif (48,8%) dan studi literatur (25,0%) paling banyak digunakan, dengan tema dominan berupa integrasi IPA-IPS menjadi IPAS (18 artikel) serta kesiapan dan persepsi guru terhadap Kurikulum Merdeka (17 artikel). Ditemukan pula pergeseran orientasi penelitian dari kajian deskriptif mengenai kesiapan kebijakan pada periode 2023–2024 menuju kajian evaluatif-eksperimental terhadap efektivitas model Project Based Learning pada periode 2025–2026. Penelitian ini turut mengidentifikasi kesenjangan penelitian pada dimensi karakter dan kewarganegaraan, serta persoalan integrasi IPA-IPS yang belum tuntas pada level desain kurikulum dan bahan ajar. Temuan ini memberikan peta komprehensif mengenai perkembangan kajian pembelajaran IPS Sekolah Dasar pada era Kurikulum Merdeka, sekaligus rekomendasi arah penelitian lanjutan yang lebih seimbang antara dimensi kognitif dan afektif-sosial.
Pengembangan Media Bingo Edukatif Berbasis Etno STEM Pada Mapel IPAS Di Kelas V SD Agwina, Jihan Aura Putri; Reffiane , Fine; Putriyanti, Lina
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6377

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran konkret pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi kondisi perekonomian di daerahku, serta belum diterapkannya pendekatan STEM pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri Candi 01 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik produk media bingo edukatif berbasis Etno STEM yang layak dan baik digunakan dalam proses pembelajaran, mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran, serta mengetahui respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas VD dan 22 siswa kelas VD SD Negeri Candi 01 Semarang. Teknik analisis data yang digunakan berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data ini menggunakan analisis deskriptif, berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor persentase sebesar 90% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli materi memperoleh skor persentase sebesar 90,6% dengan kategori sangat layak. Respon guru memberikan skor persentase 92% dengan kategori sangat layak, serta respon siswa mendapatkan skor persentase 95,4% dengan kategori sangat baik. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran IPAS di sekolah dasar melalui penyediaan media konkret yang mengintegrasikan kearifan lokal dan pendekatan Etno STEM untuk menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, menarik, dan inovatif. Media bingo edukatif berbasis Etno STEM sangat layak diterapkan di kelas V SD untuk memudahkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPAS materi kondisi perekonomian di daerahku.
Analisis Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Biografi dalam E-book “Biografi Tokoh Sastra” serta Potensinya sebagai Sumber Belajar di SMA Saputri, Yofi Dwi Anggun; Naryatmojo, Deby Luriawati
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6381

Abstract

Pembelajaran teks biografi memerlukan contoh yang memungkinkan peserta didik mengamati hubungan antara organisasi teks dan pilihan bahasa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur dan enam kategori kebahasaan dalam lima teks pada e-book “Biografi Tokoh Sastra” serta menjelaskan implikasinya sebagai contoh teks pembelajaran di SMA. Penelitian menggunakan analisis isi kualitatif terhadap biografi Pramoedya Ananta Toer, W.S. Rendra, Kahlil Gibran, Abu Nawas, dan William Shakespeare. Unit analisis meliputi orientasi, peristiwa penting, reorientasi, pronomina orang ketiga tunggal, verba tindakan, kata deskriptif, verba pasif, verba mental, dan penanda temporal. Hasil menunjukkan bahwa seluruh teks memuat orientasi dan peristiwa penting, sedangkan reorientasi hanya muncul pada tiga teks. Secara agregat ditemukan 10 unit orientasi, 32 unit peristiwa penting, 3 unit reorientasi, 10 pronomina orang ketiga tunggal, 62 verba tindakan, 47 kata deskriptif, 46 verba pasif, 33 verba mental, dan 53 penanda temporal. Dominasi verba tindakan dan penanda temporal menunjukkan bahwa korpus terutama merepresentasikan tokoh melalui rangkaian aktivitas yang ditata secara kronologis, sedangkan proses mental mendapat porsi lebih kecil. Variasi struktur dan pilihan leksikogramatikal tersebut dapat digunakan untuk membandingkan cara biografi membangun perjalanan, citra, dan perspektif terhadap tokoh. Penelitian ini berkontribusi menyediakan pemetaan tekstual-komparatif dan prinsip seleksi awal contoh biografi yang dapat digunakan guru secara kritis. Biography instruction requires texts that enable students to examine how textual organization and linguistic choices jointly construct a life narrative. This study describes the structure and six linguistic categories in five biographies from the e-book “Biographies of Literary Figures” and explains their implications as instructional texts for high school. A qualitative content-analysis design was applied to biographies of Pramoedya Ananta Toer, W.S. Rendra, Kahlil Gibran, Abu Nawas, and William Shakespeare. The units of analysis comprised orientation, significant events, reorientation, third-person singular pronouns, action verbs, descriptive words, passive verbs, mental verbs, and temporal markers. All texts contained orientation and significant events, whereas reorientation appeared in only three texts. Aggregate coding identified 10 orientation units, 32 significant-event units, 3 reorientation units, 10 third-person singular pronouns, 62 action verbs, 47 descriptive words, 46 passive verbs, 33 mental verbs, and 53 temporal markers. The predominance of action verbs and temporal markers indicates that the corpus constructs literary figures mainly through chronologically ordered activities, while psychological experience is less foregrounded. The observed structural and lexicogrammatical variation can support comparative classroom analysis of how biographies organize life trajectories, characterize figures, and guide readers’ perspectives. The study contributes a comparative textual map and a cautious basis for teachers to select and mediate biographical examples.

Page 78 of 80 | Total Record : 791

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): August Vol. 5 No. 2 (2026): May Vol. 5 No. 1 (2026): Februari Vol. 4 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): December Vol. 4 No. Special Issue (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2024): July Vol. 3 No. 1 (2024): January Vol. 2 No. 2 (2023): July Vol. 2 No. 1 (2023): January Vol. 1 No. 2 (2022): July Vol. 1 No. 1 (2022): January More Issue