At-Thufail : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
urnal Ath- Thufail merupakan Jurnal berkala yang terbit dua kali dalam satu tahun yaitu bulan Maret dan September yang diterbitkan oleh LPPM STIT Muhammadiyah Bojonegoro. Jurnal Ath- Thufail menyajikan kajian ilmiah tentang pendidikan islam, inovasi pendidikan, dan pemikiran pada anak usia dini dalam bentuk : Hasil Penelitian, Gagasan Konseptual, Kajian Kepustakan, serta pengalaman praktis. Dewan redaksi menerima kontribusi berupa tulisan tentang komunikasi intelektual keagamaan khususnya agama islam anak usia dini dari para akademisi, dosen, maupun peneliti berupa artikel yang belum pernah dipublikasikan Jurnal dapat diakses secara terbuka sehingga semua konten tersedia bebas diakses tanpa biaya, baik pada pengguna atau lembaganya. Pengguna yang diizinkan untuk membaca, mendownload, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, dan mensitasi teks lengkap dari artikel tanpa harus meminta izin terlebih dahulu dan penerbit, atau penulis.
Articles
24 Documents
<![CDATA[Model Instrumen Asesmen Riwayat Perkembangan Siswa Baru PAUD Plus Darussalam Bojonegoro ]]>
<![CDATA[Sriyanti, Sriyanti]]>;
<![CDATA[Aulia Singa Zanki]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2024): Ath-Thufail: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 1 Nomor 2 Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/hj357205
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan model instrumen asesmen awal yang digunakan oleh lembaga untuk mendeteksi riwayat perkembangan anak usia dini siswa baru PAUD Plus Darussalam Bojonegoro. Asesmen riwayat perkembangan anak ini menjadi sumber data utama dan referensi awal bagi lembaga untuk mengakses informasi dan data kesehatan siswa baru, perkembangan dan kemampuan ataupun bakat anak, yang bersumber dari orang tua sehingga data ini berguna bagi guru dan lembaga dalam penanganan masalah perkembangan anak disekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen perkembangan anak ini sangat berguna bagi lembaga, khususnya bagi guru kelas sebagai acuan, referensi dan pijakan awal mendalami masalah yang muncul dalam penanganan perkembangan anak sehari-hari guna mendapatkan solusi yang tepat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Permainan Lompat Tali Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Pada Kelompok B di TK ABA “Alam” 2 Bojonegoro ]]>
<![CDATA[Singa Zanki, Aulia]]>;
<![CDATA[Sriyanti]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2024): Ath-Thufail: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 1 Nomor 2 Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/w3y6tg62
<![CDATA[Kemampuan motorik kasar bagi anak usia dini sangat penting untuk dikembangkan, akan tetapi berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan motorik kasar anak belum optimal. Salah satu upaya untuk motorik kasar anak adalah melalui permainan lompat tali. Rumusan Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh permainan lompat tali terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar anak pada kelompok TK B di TK ABA “Alam” 2 Bojonegoro?. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data menggunakan metode deduksi dan induksi. Model analisis data dalam penelitian ini menggunakanan rumus uji-t. Berdasarkan hasil pretest dan posttest kemampuan motorik kasar sebelum perlakuan sebesar 6,25 dan setelah diberi pelakuan menjadi meningkat sebesar 16,68, jadi selisihnya sebesar 10,43. Dari hasil uji t (Tabel Coefficients) diperoleh nilai thitung sebesar 24.756. Sedangkan statistik (t table) diperoleh dari table t terlampir sebesar 1.761 artinya thitung > ttabel (24.756 > 1.761). sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa, variabel bebas permainan lompat tali (X) secara parsial memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap variabel terikat kemampuan motorik kasar(Y). hasil uji t ini sejalan dengan nilai signifikasi 0.000 < 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya variabel permainan lompat tali (X) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel kemampuan motorik kasar (Y).]]>
<![CDATA[Penerapan metode pembiasaan dan latihan dalam meningkatkan kecerdasan spritual anak usia 4-5 tahun di RA AL-Fajar Medan Denai ]]>
<![CDATA[Faza Rusyda Hudiya]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/g4bz0641
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan metode pembiasaan dan latihan dalam meningkatkan kecerdasan spritual anak usia 4-5 tahun di RA AL-Fajar.Rumusan Masalah dari penelitian ini adalah Apakah kecerdasan spritual anak usia 4-5tahun di RA Al-Fajar Kecamatan Medan Denai dapat ditingkatkan melalui metode pembiasaan dan latihan? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kecerdasan spritual Anak Usia Dini Melalui metode pembiasaan dan latihan di RA AL-Fajar.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Populasi Penelitian adalah murid RA AL-Fajar dengan jumlah 20 murid. Teknik pengumpulan data dengan lembar observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian setelah diberikan tindakan I yaitu dengan menggunakan metode pembiasaan dan latihan diperoleh dari 20 anak yang diteliti terdapat 2 anak Mencapai kriteria belum berkembang dan 15 anak mencapai kriteria mulai berkembang dan 3 anak berkembang sesuai harapan.Pada Siklus II terjadi peningkatan secara signifikan, diperoleh dari 20 anak terdapat 2 anak telah mencapai kriteria berkembang sesuai harapan (10%) dan 18 anak mencapai kriteria berkembang sangat baik (90 %). ]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Literasi Digital Pada Anak Usia Dini di Indonesia dan Luar Negeri ]]>
<![CDATA[Rizka Aisyah]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/n8m3mq43
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital memberikan pembaharuan pada pembelajaran abad 21 di PAUD, salah satunya yaitu pembelajaran literasi digital. Pelaksanaan kegiatan literasi digital pada Anak Usia Dini mendorong guru untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan yang mumpuni untuk dapat menerapkan teknologi digital pada anak. Implementasi pembelajaran dari berbagai media yang beragam membuat pembelajaran literasi digital semakin menarik dan meningkatkan kemampuan literasi digital anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan deskripsi melalui analisis implementasi pembelajaran literasi digital di PAUD dari sekolah Indonesia dan Luar Negeri. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan dan meninjau artikel yang terkait dengan implementasi pembelajaran literasi digital di PAUD Indonesia dan Luar Negeri baik dari jurnal nasional maupun internasional. Artikel-artikel yang diakses bersumber dari jurnal elektronik yaitu Google Scholar, Eric, SagePub, Research Gate, SINTA, DOAJ, dan Scopus dengan jumlah sebanyak 32 artikel.]]>
<![CDATA[Program Makan Bersama Sebagai Pemenuhan Gizi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Galuh Kartikasari]]>;
<![CDATA[Kartikasari, Galuh]]>;
<![CDATA[Dini Hapsari Ayuningtyas]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/da936g51
<![CDATA[Anak usia dini merupakan saat yang paling tepat untuk mengembangkan berbagai potensi dan kemampuan. Gizi pada makanan dibutuhkan untuk perkembangan fisik dan otak, kesehatan dan kematangan perkembangan anak. Lembaga pendidikan memiliki peran dalam pemenuhan gizi setiap peserta didiknya, salah satunya melalui program makan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program makan bersama di lembaga pendidikan anak usia dini yang mampu mengupayakan pemenuhan gizi pada peserta didiknya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode observasi dan dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah siswa SPS Az Zahro dengan sumber data primer dari guru dan sumber data sekunder dari dokumen-dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program makan bersama disusun dari menu yang berbeda setiap seminggu sekali. Tiap menu terbuat dari bahan yang berbeda, sehingga kandungan nutrisinya tercukupi. Hal ini dikarenakan tiap bahan memiliki kandungan zat dengan fungsi yang berbeda bagi tumbuh dan kembang anak, tetapi masih terikat satu sama lain.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MENTAL ANAK USIA DINI DENGAN NILAI AGAMA DAN MORAL ]]>
<![CDATA[Ahmad Syauqi Fuady]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/g7h71047
<![CDATA[Artikel ini memuat studi tentang pengembangan mental anak usia dini dengan nilai agama dan moral. Agama dan moral merupakan slah satu aspek perkembangan anak usia dini. Nilai agama dan moral yang ditumbuhkan sejak usia dini berperan penting dalam membentuk mental kerpibadian anak hingga dewasa. Studi ini bertujuan untuk menjelaskan (1) agama dan moral sebagai kebutuhan mental anak usia dini, (2) tujuan dan pokok-pokok pendidikan agama dan moral bagi anak usia dini, (3) tahapan perkembangan agama pada anak usia dini, (4) upaya pengembangan nilai agama dan moral pada anak usia dini. Pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian pustaka digunakan dalam studi ini. Sumber data utama berupa dokumen dari buku referensi, artikel jurnal, dan hasil penelitian. Hasil studi disajikan secara deskriptif dan naratif. Hasil studi ini, yaitu (1) nilai moral berdasar nilai agama yang ajek yang diterapkan sehari-hari penting dalam pembentukan mental kepribadian anak. (2) Tujuan dan pokok-pokok nilai agama pada anak usia dini adalah mengenal Tuhan, ibadah dan doa kepada Tuhan, serta pembentukan mental dan karakter kepribadian berdasar nilai moral agama. (3) Pengembangan mental seseorang dengan moral agama terbentuk secara bertahap dan berurutan. Pembentukan mental kepribadian terjadi sebagai hasil dari penerapan keyakinan dan ibadah kepada Tuhan. (4) Upaya pengembangan mental anak dengan nilai agama dan moral anak ditentukan oleh sinergi dan kerja sama orang tua di rumah dan guru di sekolah. Pendidikan dalam bentuk latihan dan pembiasaan agama dimulai di rumah lalu disempurnakan di sekolah.]]>
<![CDATA[Stimulasi Aspek Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Eka Saptaning Pratiwi]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/aw8na768
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai pengembangan sosial emosional melalui kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang merupakn sebuah rumusan untuk memotret dan mengeksplorasi kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan aspek sosial emosional anak usia dini. Penelitian dilakukan di TK ABA 1 Sugihwaras Bojonegoro pada kelompok usia 4-5 tahun pada bulan September 2022. Hasil penelitian menggambarkan kegiatan pembelajaran pada tema tanaman bertujuan mengembangkan aspek sosial emosional yang berfokus pada melatih kesabaran anak, Kerjasama dengan teman, serta melatih anak untuk berbagi.]]>
<![CDATA[ANALISIS PELAKSANAN PEMBELAJARAN LITERASI TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Binti Rosyidah]]>;
<![CDATA[Silfia Wahyu Trisetiani]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/8yv47n69
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan Gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran literasi terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan Teknik penggalian data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di TK ABA 2 Alam Bojonegoro, dilaksanakan pada bulan juli 2023 pada kelompok usia 4-5 tahun. Hasil penelitian meunjukkan pembelajaran literasi pada anak usia 4 – 5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Bojonegoro berjalan baik yang dilakukan setiap hari, setiap saat disemua pembelajaran mulai dari kegiatan jurnal pagi hingga anak pulang sekolah dengan metode pelabelan, read aloud, dan pencelupan literasi yang dibarengi dengan pembiasaan karakter. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pelaksanaan pembelajaran literasi terhadap perkembangan bahasa anak usia 4 – 5 tahun berjalan sesuai dengan harapan dan saling berkorelasi. Dikarenakan adanya dukungan penuh dari peran orang tua, dan peran guru sebagai fasilitator anak dalam menunjang perkembangan anak sesuai dengan tahapannya]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MONTASE DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PEMBINA RANGKUI KOTA PANGKALPINANG ]]>
<![CDATA[Dian Kurnia Sari]]>;
<![CDATA[Abdi Susanto]]>;
<![CDATA[Nurul Qomariah]]>;
<![CDATA[Edo Dwi Cahyo]]>;
<![CDATA[Nurul, Nurul Qomariah]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/fwh54c51
<![CDATA[Perkembangan motorik halus merupakan salah satu aspek penting dalam tumbuh kembang anak usia dini yang berkaitan dengan kemampuan mengontrol gerakan tangan dan jari-jari untuk melakukan tugas-tugas yang lebih rinci, seperti menulis, menggambar, atau meronce. Salah satu kegiatanyang dinilai efektif untuk melatih motorik halus anak yakni kegiatan montase, yaitu teknik seni yang melibatkan penyusunan berbagai potongan gambar atau material menjadi sebuah karya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tehnik pengumpulan data yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tiga tahap, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi montase secara signifikan meningkatkan perkembangan motorik halus anak-anak di TK Pembina Rangkui. Setelah mengikuti kegiatan montase, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kemampuan memegang dan menggunakan alat seperti gunting dan lem, serta kemampuan menyusun dan menempelkan gambar secara lebih terkoordinasi. Peningkatan ini diindikasikan oleh skor perkembangan motorik halus yang lebih baik dibandingkan sebelum intervensi montase dilakukan]]>
<![CDATA[UPAYA PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MEWARNAI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GRADASI DI TK ISLAM AN NUUR PURWOSARI ]]>
<![CDATA[Novi Dyah Ayu Putri]]>
<![CDATA[ At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Ath-Thufai: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1, September ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammdiyah Muhammadiyah Bojonegoro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59829/t1gkwh36
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran pengembangan kreativitas anak melalui kegiatan mewarnai dengan Teknik gradasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang merupakan sebuah rumusan untuk mengetahui kegiatan mewarnai dengan menggunakan teknik gradasi untuk mengembangkan kreativitas anak. Penelitian ini dilakukan di TK Islam An Nur Purwosari Bojonegoro pada kelompok usia 5-6 tahun pada bulan Agustus 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan mewarnai dengan menggunakan Teknik gradasi yang di stimulasi 1 kali dalam seminggu oleh Pendidik pada Lembaga tersebut dengan tersedianya alat dan bahan serta media yang lengkap mampu mengembangkan kreativitas pada anak. ]]>
