cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahmi
Contact Email
fahmi@ulm.ac.id
Phone
+6285348001395
Journal Mail Official
ijseas@ulm.ac.id
Editorial Address
Jl. Brigjend H. Hasan Basry, Kampus ULM Banjarmasin, Gedung FKIP 1, Ruang Prodi Pendidikan IPA FKIP ULM Lt. 2
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 27768252     EISSN : 30635942     DOI : https://doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE (IJSEAS) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan IPA FKIP ULM. IJSEAS menerbitkan artikel bidang pendidikan, rumpun keilmuan pendidikan IPA, pendidikan kimia, pendidikan fisika, dan pendidkan biologi. IJSEAS terbit 2 nomor setiap satu tahun.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
IMPROVING SCIENCE LEARNING OUTCOMES BY APPLYING THE GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL Putri Anggraini; Fahmi Fahmi; Yudha Irhasyuarna
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i2.13414

Abstract

The selection of the right model for learning will affect the learning outcomes of students' cognitive abilities. Therefore, a study was conducted that aims to improve students' learning outcomes using the guided discovery learning model. This classroom action research aims to describe science learning with the guided discovery learning model to improve learning outcomes. This study was conducted in three cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Cognitive learning outcome data were obtained from essay tests. The results of the study showed an increase in the learning outcomes of class VII D students of SMPN 1 Rantau Badauh after the application of the guided discovery learning model on the topic of heat.Keywords: Learning outcomes, guided discovery learning model. Pemilihan model yang tepat untuk pembelajaran akan berpengaruh terhadap hasil belajar kemampuan kognitif peserta didik. Maka dari itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model guided discovery learning. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran sains dengan model guided discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari tes essay. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa kelas VII D SMPN 1 Rantau Badauh setelah penerapan model pembelajaran guided discovery learning pada pokok bahasan kalor.Kata kunci: Hasil belajar, model guided discovery learning
FUNCTION JUKUNG FOR COMMUNITY ECONOMIC ACTIVITIES IN LOK BAINTAN VILLAGE, SUNGAI TABUK DISTRICT, BANJAR DISTRICT Herlina Herlina; Mutiani Mutiani; Jumriani Jumriani
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i1.12572

Abstract

Jukung is the name for traditional transportation from the Banjar tribe in South Kalimantan. In its current development, the use of jukung is starting to fade, due to the impact of globalization and technological advances in the land transportation sector which has resulted in a decline in interest in the use of traditional means of transportation such as jukung, which is now difficult to compete with more modern land vehicles. Despite this, the majority of Banjar people, especially those living in Lok Baintan Village whose homes are close to the river, still have a significant dependence on the water transportation system to carry out their economic activities. Jukung is used by the community as a means of transportation at the Floating Market. This floating market is very unique because the traders use jukung as selling stalls. This research aims to determine the function of Jukung for community economic activities in Lok Baintan Village, Sungai Tabuk District, Banjar Regency. This research is a type of qualitative research, which is carried out by collecting data, generally researchers can obtain descriptive data or documentation obtained from observation activities. The data collection techniques applied were observation, interviews and documentation. Research results show that jukungs are very functional for the community, namely that they can transport plantation agricultural products from rice fields and can be used as stalls for selling on floating markets. Then the jukung also functions to catch fish in the river and provide services for people who want to ride the jukung.Keyword: Function, jukung, economic activity. Jukung merupakan sebutan untuk alat transportasi tradisional suku Banjar di Kalimantan Selatan. Dalam perkembangannya saat ini, penggunaan jukung mulai memudar, dikarenakan adanya dampak globalisasi dan kemajuan teknologi di bidang transportasi darat yang mengakibatkan menurunnya minat penggunaan alat transportasi tradisional seperti jukung yang saat ini sudah sulit bersaing dengan kendaraan darat yang lebih modern. Meskipun demikian, sebagian besar masyarakat Banjar, khususnya yang tinggal di Desa Lok Baintan yang tempat tinggalnya dekat dengan sungai, masih memiliki ketergantungan yang cukup besar terhadap sistem transportasi air untuk menjalankan kegiatan ekonominya. Jukung digunakan oleh masyarakat sebagai alat transportasi di Pasar Terapung. Pasar terapung ini sangat unik karena para pedagangnya menggunakan jukung sebagai lapak berjualan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fungsi Jukung bagi kegiatan ekonomi masyarakat di Desa Lok Baintan, Kecamatan Sungai Tabuk, Kabupaten Banjar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, yang dilakukan dengan cara mengumpulkan data, pada umumnya peneliti dapat memperoleh data deskriptif atau dokumentasi yang diperoleh dari kegiatan observasi. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jukung sangat berfungsi bagi masyarakat, yaitu dapat mengangkut hasil pertanian perkebunan dari persawahan dan dapat dijadikan lapak untuk berjualan di pasar terapung. Kemudian jukung juga berfungsi untuk menangkap ikan di sungai dan memberikan pelayanan bagi masyarakat yang ingin menaiki jukung.Kata kunci: Fungsi, jukung, kegiatan ekonomi.
SCIENCE LEARNING AND CRITICAL THINKING ABILITIES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Sri Siswa Herawati; Suyidno Suyidno; Suryajaya Suryajaya; Fahmi Fahmi
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i2.13477

Abstract

This research was conducted to produce learning tools that are suitable to support the improvement of students' critical thinking skills. More specifically, the tools developed are learning implementation plans, student worksheets, teaching materials, and learning outcome tests. The development model uses the Dick and Carey research model with research limitations on the validity and practicality aspects of learning tools. The results of the study show that in terms of validity, the tools developed have very valid results with achievements in the very good category as a result of the development carried out seriously in order to improve the quality of teaching and learning in the classroom.Keywords: Critical thinking, device development, science learning. Penelitian ini dilakukan menghasilkan perangkat pembelajaran yang layak untuk menunjang peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Lebih spesifik perangkat yang dikembangkan adalah rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja peserta didik, materi ajar, dan tes hasil belajar. Model pengembangan menggunakan model penelitian Dick and Carey dengan batasan penelitian pada aspek kevalidan dan kepraktisan perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada aspek validitas, perangkat yang dikembangkan memiliki hasil sangat valid dengan ketercapaian dalam kategori sangat baik sebagai akibat dari pengembangan yang dilakukan secara sungguh-sungguh demi memperbaiki kualitas belajar-mengajar di dalam kelas.Kata kunci: Berpikir kritis, pembelajaran IPA, pengembangan perangkat.
PERSEPSI GURU IPA DI SMP YANG MENGIMPLEMENTASIKAN TMF TERHADAP KETERLAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA Ni Wayan Karlina; Sauqina Sauqina; Rizky Febriyani Putri; Maya Istyadji
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i1.12016

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui Persepsi Guru IPA di SMP A dalam meningkatkan kualitas praktik mengajar guru sebagai bahan evaluasi bagi guru dalam menerapkan TMF (2) Untuk mengetahui Persepsi Guru IPA di SMP A tentang peran TMF dalam mendukung kurikulum merdeka belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menngunakan purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan coding kemudian triangulasi sumber dan triagulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan persepsi guru dalam implementasi meningkatkan praktik dalam mengajar dengan TMF yaitu kebebasan dalam mengajar. Sehingga mampu memvariasikan metode dan model dalam penyampaian materi kepada siswa dikarenakan dalam penyusunan konten bersifat fleksiblitas. Peran aspek TMF yang dimiliki SMP A mampu meningkatkan kompetensi guru dan memberikan kemudahan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka juga sejalan dengan TMF yang dimiliki sekolah pada kelas maupun administratif agar memperbaiki kualitas pengajaran guru.Kata kunci: IPA, Kurikulum merdeka, persepsi guru SMP, TMF. This study aims: (1) To determine the perception of science teachers at SMP A in improving the quality of teacher teaching practices as evaluation material for teachers in implementing TMF (2) To determine the perception of science teachers at SMP A about the role of TMF in supporting the independent learning curriculum. The data collection techniques used were interviews, observations, and documentation. The sampling technique used purposive sampling. The data analysis technique used coding then source triangulation and technique triangulation. The results of the study showed that teacher perceptions in the implementation of improving teaching practices with TMF were freedom in teaching. So that they are able to vary the methods and models in delivering material to students because the content preparation is flexible. The role of the TMF aspect owned by SMP A is able to improve teacher competence and provide convenience for teachers in implementing the independent curriculum, also in line with the TMF owned by the school in class and administration in order to improve the quality of teacher teaching.Keywords: Science, Independent Curriculum, Junior High School Teachers' Perceptions, TMF.
HOW DOES STUDENTS' ENVIRONMENTAL LITERACY SUPPORT THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS? A LITERATURE REVIEW Hery Fajeriadi; Fahmi Fahmi; Riza Arisandi
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i2.13443

Abstract

The importance of environmental literacy as a supporting factor for achieving the Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG 4 (Quality Education). Improving environmental literacy among students is necessary to be able to face global challenges such as climate change and environmental degradation. This study aims to evaluate the extent to which environmental literacy supports quality education related to sustainability issues through a literature review of scientific articles published in national journals. The research method involved a literature search using the keyword “literasi lingkungan” on Google Scholar, with article selection based on inclusion and exclusion criteria. Out of 2280 articles, the 10 most relevant articles were selected for analysis. The results showed that problem-based and experiential learning approaches proved effective in improving students' environmental knowledge and awareness, although cognitive abilities still need to be improved. Improved environmental literacy is also very important in shaping environmentally responsible behavior, which supports the achievement of other SDGs such as SDG 12 (Responsible Consumption and Production), 13 (Climate Action), 14 (Life Below Water), and 15 (Life on Land). The findings of this study emphasize the need for more strategic and effective programs to improve environmental literacy at the education level and its more focused analysis on achieving the SDGs targets.Keywords: Environmental literacy, sustainable development goals, education, attitude. Pentingnya literasi lingkungan sebagai faktor pendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khususnya SDG 4 (Pendidikan Bermutu). Peningkatan literasi lingkungan pada siswa diperlukan untuk mampu menghadapi tantangan global seperti perubahan iklim dan degradasi lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana literasi lingkungan mendukung pendidikan bermutu terkait isu keberlanjutan melalui kajian pustaka terhadap artikel ilmiah yang dipublikasikan di jurnal nasional. Metode penelitian yang digunakan adalah pencarian pustaka menggunakan kata kunci “literasi lingkungan” pada Google Scholar, dengan pemilihan artikel berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Dari 2280 artikel, dipilih 10 artikel yang paling relevan untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran eksperiensial terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran lingkungan siswa, meskipun kemampuan kognitif masih perlu ditingkatkan. Peningkatan literasi lingkungan juga sangat penting dalam membentuk perilaku bertanggung jawab terhadap lingkungan, yang mendukung pencapaian SDG lainnya seperti SDG 12 (Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab), 13 (Aksi Iklim), 14 (Kehidupan di Bawah Air), dan 15 (Kehidupan di Daratan). Temuan penelitian ini menekankan perlunya program yang lebih strategis dan efektif untuk meningkatkan literasi lingkungan di tingkat pendidikan dan analisis yang lebih terfokus pada pencapaian target SDGs.Kata kunci: Literasi lingkungan, tujuan pembangunan berkelanjutan, pendidikan, sikap.
INKUIRI TERBIMBING DAN PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI ASAM BASA Laila Farida; Fahmi Fahmi
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i1.13311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan aktivitas siswa, keterampilan proses sains siswa dan ketuntasan belajar siswa pada materi asam basa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakkan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi serta analisis dan refleksi. Siklus I diadakan tiga kali pertemuan dan siklus II diadakan dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 3 Banjarmasin yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas siswa pada siklus I dengan kriteria baik meningkat pada siklus II dengan kriteria sangat baik (2) Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada siklus I sebesar 72% dengan kriteria baik dan pada siklus II sebesar 95,84% dengan kriteria istimewa (3) Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada materi asam sebesar 72,97%, yaitu dari 27,03% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II.Kata kunci: Inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, asam basa. This study aims to improve student activity, students' science process skills and students' learning completeness in acid-base material. This study uses a classroom action research design implemented in 2 cycles. Each cycle consists of planning, action implementation, observation and evaluation stages, and analysis and reflection. Cycle I was held in three meetings and cycle II was held in two meetings. The subjects of the study were 37 students of class XI IPA 3 of SMA Negeri 3 Banjarmasin. Data collection techniques used observation, interview, and test techniques. The results of the study showed that (1) The application of the guided inquiry learning model can increase student activity in cycle I with good criteria increasing in cycle II with very good criteria (2) The application of the guided inquiry learning model can increase students' science process skills in cycle I by 72% with good criteria and in cycle II by 95.84% with excellent criteria (3) The application of the guided inquiry learning model can increase students' learning completeness in acid material by 72.97%, namely from 27.03% in cycle I to 100% in cycle II.Keywords: Guided inquiry, science process skills, acids bases.
INOVASI LKPD BERMUATAN KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK I Wayan Agus Setyawan Saputra; Syubhan Annur; Yasmine Khairunnisa
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i1.12896

Abstract

Pengetahuan lokal mengandung nilai tradisi dan budaya dapat diintegrasikan kedalam materi pembelajaran sehingga menghasilkan kebermaknaan pembelajaran. Namun banyak guru belum menerapkannya karena keterbatasan sumber daya dan kurangnya pemahaman para guru. Media pembelajaran salah satu sumber daya yang digunakan dalam membantu pembelajaran dan dapat diintegrasikan dengan pengetahuan lokal sehingga mampu meningkatkan hasil belajar. LKPD yang diintegrasikan dengan pengetahuan lokal serta dikembangkan dengan model ADDIE dan metode R&D. Aspek validasi media, kepraktisan dan efektivitas digunakan untuk menganalisa kelayakan, kemudahan, manfaat dan peningkatan hasil belajar. Validasi media pembelajaran memperoleh persentase 74%, LKPD dinyatakan layak. Kepraktisan media memperoleh persentase 68%, LKPD dinyatakan mudah digunakan dan bermanfaat. Peningkatan hasil belajar diperoleh dari hasil tes yang diuji memperoleh n-gain 0.71, LKPD dinyatakan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik.Kata kunci: Inovasi, kearifan lokal, LKPD, hasil belajar. Local knowledge contains traditional and cultural values that can be integrated into learning materials to produce meaningful learning. However, many teachers have not implemented it due to limited resources and lack of understanding of teachers. Learning media is one of the resources used to assist learning and can be integrated with local knowledge so as to improve learning outcomes. LKPD integrated with local knowledge and developed with the ADDIE model and R&D method. The aspects of media validation, practicality and effectiveness are used to analyze the feasibility, ease, benefits and improvement of learning outcomes. Validation of learning media obtained a percentage of 74%, LKPD was declared feasible. The practicality of the media obtained a percentage of 68%, LKPD was declared easy to use and useful. Improvement in learning outcomes was obtained from the results of the tests tested obtained an n-gain of 0.71, LKPD was declared able to improve student learning outcomes.Keywords: Innovation, local wisdom, LKPD, learning outcomes. 
CREATIVE PROBLEM SOLVING AND PROCESS SKILLS IN INTEGRATED SCIENCE LEARNING Lusia Beti Sumarni; Fahmi Fahmi; Eko Wahyuningsih
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i2.13336

Abstract

Science learning has an important role in helping the development of intelligence for critical thinking, in the intellectual (cognitive), affective and psychomotor aspects of students. The creative problem solving model is a variation of learning with problem solving through systematic techniques in organizing creative ideas to solve a problem followed by strengthening process skills. The creative problem solving model with process skills is in accordance with the characteristics of students to investigate, try, and experiment. This learning activity is intended to foster students' abilities in using students' process skills, and students are able to become critical and independent thinkers, involving activities such as analyzing, synthesizing, making considerations, creating, and applying new knowledge to real-world situations.Keywords: Science learning, creative problem solving model, process skills. Pembelajaran IPA mempunyai peranan penting dalam membantu perkembangan kecerdasan untuk berpikir kritis, pada aspek intelektual (kognitif), afektif dan psikomotorik peserta didik. Model creative problem solving merupakan variasi pembelajaran dengan pemecahan masalah melalui teknik sistematis dalam mengorganisasikan ide-ide kreatif untuk menyelesaikan suatu masalah yang diikuti dengan penguatan keterampilan proses. Model creative problem solving dengan keterampilan proses sesuai dengan karakteristik peserta didik untuk menyelidiki, mencoba, dan bereksperimen. Kegiatan pembelajaran ini dimaksudkan untuk menumbuhkan kemampuan peserta didik dalam menggunakan keterampilan proses peserta didik, dan peserta didik mampu menjadi pemikir kritis dan mandiri, yang melibatkan kegiatan-kegiatan seperti menganalisis, mensintesis, membuat pertimbangan, menciptakan, dan menerapkan pengetahuan baru pada situasi dunia nyata.Kata kunci: Pembelajaran sains, model pemecahan masalah kreatif, keterampilan proses.
ANALYSIS OF DAILY AND ANNUAL VARIATIONS OF SOLAR RADIATION, AIR TEMPERATURE, PRECIPITATION, WIND SPEED, HUMIDITY, AND AIR PRESSURE IN LAMPUNG AS INDICATORS OF RENEWABLE ENERGY Ayu Aprilia; Ahmad Faruq Abdurrahman; Annisa Ananda
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v4i2.14286

Abstract

This study aims to analyze the potential for renewable energy development in Lampung Province, Indonesia, using data from NASA POWER and then integrating it with regional geographic and climate characteristics. The analysis focuses on three main types of renewable energy: solar, wind, and hydropower. In solar energy, Pesisir Barat shows significant potential with high and consistent solar radiation levels, averaging 18.61 kWh/m²/day, and stable temperature conditions, making this area suitable for solar photovoltaic (PV) systems. However, Mesuji shows lower solar radiation but remains a candidate for further exploration. Humidity patterns show minimal impact on solar radiation, while stable air pressure improves solar energy prospects in most areas. Based on the analysis, wind energy has limited potential for large-scale projects due to low wind speeds, averaging 1.0–2.5 m/s, but it can be used for micro-scale applications in coastal areas such as the Pesisir Barat and South Lampung. Hydropower presents significant opportunities, particularly in areas with high precipitation and significant topographic variation, such as West Lampung and Tanggamus, which are ideal for large-scale hydropower and micro-hydro systems. Seasonal precipitation patterns and stable air pressure support renewable energy development by providing predictable resource availability.Keywords: Energy, Lampung, NASA POWER. Studi ini bertujuan untuk menganalisis potensi pengembangan energi terbarukan di Provinsi Lampung, Indonesia, dengan menggunakan data dari NASA POWER dan kemudian mengintegrasikannya dengan karakteristik geografis dan iklim regional. Analisis difokuskan pada tiga jenis utama energi terbarukan: tenaga surya, angin, dan tenaga air. Dalam energi surya, Pesisir Barat menunjukkan potensi yang signifikan dengan tingkat radiasi surya yang tinggi dan konsisten, rata-rata 18,61 kWh/m²/hari, dan kondisi suhu yang stabil, menjadikan wilayah ini cocok untuk sistem fotovoltaik surya (PV). Namun, Mesuji menunjukkan radiasi surya yang lebih rendah tetapi tetap menjadi kandidat untuk eksplorasi lebih lanjut. Pola kelembapan menunjukkan dampak minimal pada radiasi surya, sementara tekanan udara yang stabil meningkatkan prospek energi surya di sebagian besar wilayah. Berdasarkan analisis, energi angin memiliki potensi terbatas untuk proyek skala besar karena kecepatan angin yang rendah, rata-rata 1,0–2,5 m/s, tetapi dapat digunakan untuk aplikasi skala mikro di wilayah pesisir seperti Pesisir Barat dan Lampung Selatan. Pembangkit listrik tenaga air menawarkan peluang yang signifikan, terutama di daerah dengan curah hujan tinggi dan variasi topografi yang signifikan, seperti Lampung Barat dan Tanggamus, yang ideal untuk sistem pembangkit listrik tenaga air dan mikrohidro skala besar. Pola curah hujan musiman dan tekanan udara yang stabil mendukung pengembangan energi terbarukan dengan menyediakan ketersediaan sumber daya yang dapat diprediksi.Kata kunci: Energi, Lampung, NASA POWER.
INOVASI METODE ASESMEN FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP: STUDI LITERATUR Hery Fajeriadi; Fahmi Fahmi; Bimo Aji Nugroho; Antung Fitriani
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 3, No 2 (2023): INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v3i2.13689

Abstract

Meskipun asesmen formatif diakui penting dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, penerapannya di kelas biologi belum optimal karena masih didominasi metode penilaian tradisional yang fokus pada hasil akhir. Keterbatasan dalam memberikan umpan balik yang personal dan berkelanjutan menghambat peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi inovasi dalam asesmen formatif yang lebih efektif, terutama yang menggunakan teknologi, untuk mengatasi keterbatasan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur untuk menganalisis inovasi asesmen formatif dalam pembelajaran biologi dan dampaknya terhadap pemahaman konsep siswa. Data dikumpulkan dari artikel ilmiah terindeks Scopus pada laman ScienceDirect.com yang diterbitkan antara 2018 hingga 2022, dengan kriteria inklusi yang meliputi relevansi topik dan dampak asesmen formatif. Proses pencarian dan seleksi artikel dilakukan berdasarkan kata kunci yang spesifik, kemudian dilanjutkan dengan analisis menyeluruh terhadap bagian penting dari setiap artikel. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis konten untuk mensintesis hasil dari penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 232 dokumen memenuhi kriteria inklusi dari total 20.393 dokumen. Peningkatan publikasi secara signifikan terjadi pada tahun 2021 dan 2022. Temuan dari analisis sampel sepuluh artikel menunjukkan inovasi asesmen formatif, seperti penggunaan teknologi dan umpan balik berbasis data, dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui pendekatan interaktif dan kolaboratif, serta menekankan pentingnya mempertimbangkan faktor kontekstual dan menggunakan instrumen penilaian yang valid dan reliabel untuk efektivitas optimal.Kata kunci: Asesmen formatif, pendidikan biologi, pemahaman konsep, inovasi metode, hasil belajar siswa. Although formative assessment is recognized as important in improving students' concept understanding, its application in biology classrooms is not optimal because it is still dominated by traditional assessment methods that focus on the final result. Limitations in providing personalized and continuous feedback hinder the improvement of students' understanding of complex concepts. This research aims to identify innovations in formative assessment that are more effective, especially those that use technology, to overcome these limitations. This research uses a literature study approach to analyze innovations in formative assessment in biology learning and their impact on students' concept understanding. Data were collected from Scopus-indexed scientific articles on ScienceDirect.com published between 2018 and 2022, with inclusion criteria including topic relevance and impact of formative assessment. The article search and selection process were based on specific keywords, followed by a thorough analysis of the key sections of each article. Data analysis was conducted using content analysis techniques to synthesize results from relevant research. The results showed that 232 documents met the inclusion criteria from a total of 20,393 documents. A significant increase in publications occurred in 2021 and 2022. Findings from the analysis of a sample of ten articles showed formative assessment innovations, such as the use of technology and data-driven feedback, can improve students' concept understanding through interactive and collaborative approaches, and emphasized the importance of considering contextual factors and using valid and reliable assessment instruments for optimal effectiveness.Keywords: Formative assessment, biology education, conceptual understanding, method innovation, student learning outcomes.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023): INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE Vol 3, No 1 (2023): Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022)