cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Rusli B
Contact Email
mruslib@gmail.com
Phone
+6285242908070
Journal Mail Official
pusdig.id@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Griya Lumandi Permai Blok B19, Kec. Wara Selatan, Palopo
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Literasi Digital
Published by Pustaka Digital Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28086406     DOI : https://doi.org/10.54065/28086406
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Jurnal Literasi Digital imerupakan Jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Pustaka Digital Indonesia. Literasi Digital menerbitkan hasil penelitian dibidang teknologi pendidikan dan pembelajaran. Artikel pada jurnal menyajikan isu terkait Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, Sistem Pembelajaran Daring, Aplikasi dan Media Pembelajaran, Literasi Data & Digital, Analisis Wacana Daring, dan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 3   4   5   6   7 
Pemanfaatan Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian dan Pembagian Siswa Sekolah Dasar Dimas Anggadita Wardana
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.1.2022.131

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efisiensi penggunaan Aplikasi KAHOOT dalam upaya peningkatan hasil belajar matematika materi perkalian dan pembagian pada siswa kelas IV SDN Segulung 04 Kabupaten Madiun. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dengan proses penelitian (1) pembelajaran dengan menggunakan Aplikasi KAHOOT. (2) merencanakan bentuk tindakan pada siklus II berdasarkan hasil refleksi siklus I. sedangkan indikator penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika materi perkalian dan pembagian pada kelas IV SDN Segulung 04. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Segulung 04 tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama hanya 7 siswa (45%) yang mencapai nilai KKM (70), sedangkan 11 siswa (55%) berada di bawah nilai KKM. Siklus kedua menunjukkan bahwa hanya 2 siswa (7%) yang nilainya tidak mencapai nilai KKM. Sementara 16 siswa (93%) yang nilainya melampaui nilai KKM. Hal ini menggambarkan bahwa pembelajaran menggunakan Aplikasi KAHOOT telah berlangsung dengan baik dan dapat menunjang peningkatan hasil belajar metematika materi perkalian dan pembagian pada siswa kelas IV SDN Segulung 04.
Pemanfaatan Media Flashcard Berbarcode Untuk Meningkatkan Aktivitas Literasi IPA Siswa SDN Tileng Dagangan Sigit Yuliantoro
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.2.2022.132

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang terjadi di SDN Tileng permasalahan tersebut yaitu berupa rendahnya kemampuan literasi sains dan penggunaan media yang berbasis IT android yang belum maksimal. Hal ini terbukti dengan rendahnya nilai pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pengembangan media.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kenaikan literasi siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan 7 langkah yang terdiri dari potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, uji coba produk. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan instrumen penelitian yang terdiri dari lembar validasi materi, media dan perangkat efektivitas media, Lembar angket untuk mengukur kepraktisan media. Pretest dan post test untuk mengukur efektivitas media untuk menilai kenaikan aktivitas siswa dalam literasi IPA. Teknik analisis data menggunakan deskripsi persentase. Sampel penelitian merupakan siswa kelas V sebanyak 15 siswa dengan desain one group pretest posttest. Hasil penelitian pada tiap siklus setelah menggunakan media Flashcard berbarcode yang semula kemampuan literasi rendah mengalami peningkatan setelah dilakukan kegiatan posttest. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan media Flashcard berbarcode efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi pada mata pelajaran IPA. Temuan dalam penelitian ini adalah Proses belajar yang menerapkan literasi sains masih belum diterapkan di kelas V SDN Tileng. Pembelajaran masih menggunakan cara konvensional yaitu ceramah dan memberikan tugas melalui buku tema.
Efektivitas Penggunaan Google Meet dalam Pembelajaran Daring terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Astika Rose
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.3.2022.133

Abstract

Latar belakang penelitian ini adanya virus Covid-19 yang mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Adapun rumusan masalah yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 yaitu: 1) Bagaimana implementasi pembelajaran daring dengan menggunakan Google Meet terhadap peningkatan hasil belajar Dan 2) Bagaimana efektifitas penggunaan Google Meet dalam pembelajaran daring terhadap peningkatan hasil belajar siswa?. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI di SDN Sogo 01 dengan karakteristik seluruh siswa kelas VI Tahun ajaran 2021/2022 semester ganjil dan tercatat masih aktif. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, hasil belajar pretest dan post-test, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas penggunaan Google Meet dalam pembelajaran daring terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SDN Sogo 01 Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun. Temuan dalam penelitian ini adalah Dalam proses pengambilan data berupa hasil belajar yang diberikan kepada responden terkadang tidak menunjukkan hasil yang sebenarnya karena dalam penerapan pembelajaran daring siswa masih dibantu oleh orang tua dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
Penggunaan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Sumberbening 01 Balerejo Ani Muslimah
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.1.2022.135

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V dengan menggunakan benda konkrit. Variabel yang menjadi sasaran adalah prestasi belajar matematika, sedangkan variabel yang digunakan adalah Media Benda Konkrit. Bentuk penelitian ini menggunakan empat siklus yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sebagai teknik sampling adalah siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, pencatatan arsip, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil kemampuan awal dengan nilai kemampuan setelah test pada siklus I dan siklus II. Analisis data hasil observasi dan wawancara. Hasil tersebut dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar Matematika setelah diadakan penelitian dengan Media benda konkrit. Pada siklus I ada peningkatan untuk materi sifat perkalian bilangan rata-rata 60 menjadi 72. Pada siklus II ada peningkatan dari rata-rata 72 meningkat menjadi rata-rata nilai tes formatif adalah 81. Demikian dapat disimpulakan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media benda konkrit dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa kelas V.
Penggunaan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Daring Agung Widyantoro; Mohamad Haris; Hilal Fauzan
Jurnal Literasi Digital Vol. 3 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.3.1.2023.149

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di SDN Duren 02 Madiun melalui whatsapp siswa sudah mulai bosan belajar di rumah, hanya beberapa yang bertanya sehingga tugas yang dikumpulkan menjadi terlambat dan ada beberapa hasil pekerjaan siswa dituliskan oleh orang tuanya. Sesuai dengan rumusan masalah yang telah ditentukan, penelitian ini bertujuan untuk untuk mendiskripsikan kemampuan menyimak melalui penerapan Media Powerpoint pada siswa Kelas VI SDN Duren 02 Madiun. Penerapan media powerpoint diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran daring sehingga hasil belajar juga optimal. Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan Media powerpoint pada siswa kelas VI SDN Duren 02 Madiun. Berdasarkan hasil pengamatan rata-rata kemampuan menyimak dan keaktifan siswa dalam pembelajaran menunjukkan peningkatan. Rata-rata kemampuan menyimak dari semula siklus I 61% menjadi 77 % pada siklus II. Keaktifan siswa dari siklus I 67 % menjadi 77% pada siklus II. Dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media powerpoit dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Duren 02 Madiun. Media powerpoint memiliki tampilan yang menarik karena memiliki banyak tema, dapat menyisipkan gambar, audio, video dan animasi sehingga presentasi lebih menarik sehingga membuat siswa lebih termotivasi untuk memahami dan harapannya hasil belajar yang dicapai optimal.
Peningkatan Prestasi Belajar Materi Perkembangan Teknologi Menggunakan Group Investigation Sukamtini Sukamtini
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.2.2022.167

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan prestasi belajar IPS materi Perkembangan Teknologi siswa Kelas IV SDN Sareng 01 dengan menggunakan Metode Group Investigation karena dari penelitian awal keberhasilan yang diperoleh dari materi yang sama menunjukkan hasil < 50%. Penelitian menggunakan Model Kemmis & Mc. Taggart yang dilakukan 2 siklus. Subyek penelitian siswa kelas IV SDN Sareng 01(18 siswa). Data penelitian melalui tes tulis, lembar observasi dan pengamatan pembelajaran dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil tes tulis siklus I didapatkan rata-rata nilai siswa 75 dengan 11 siswa (61,1%) mendapat nilai > 75. Penilaian terhadap pengelolaan pembelajaran menggunakan Group Investigation belum maximal (60%) sedang respon siswa terhadap pembelajaran juga kurang tertarik atau kurang berminat (73,3%). Hasil pada Siklus II siswa yang mendapat nilai < 75% ada 2 siswa (11 %) sedang siswa yang mendapat nilai > 75 ada 16 siswa (89%) pengelolaan pembelajaran menggunakan Metode Group Investigation sudah maximal (100%) serta respon siswa terhadap pembelajaran tertarik dan berminat. Jadi penggunaan Metode Group Investigation dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas IV. Temuan dalam penelitian ini adalah diketahui bahwa sangat besar peningkatan hasil belajar siswa, pengelolaan pembelajaran dan respon siswa terhadap perkembangan teknologi dengan menggunakan metode Group Investigation pada siklus I dan siklus II.
Penggunaan Media Blok Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Bilangan Pecahan Pada Siswa SDN Tambakmas 01 Madiun Siti Robiah Wulansari
Jurnal Literasi Digital Vol. 3 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.3.1.2023.180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penggunaan media pembelajaran menggunakan Blok Pecahan di kelas 2 SDN Tambakmas 01 Madiun dimana masih rendahnya pemahaman siswa tentang bilangan pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dilakukan atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Rancangan yang digunakan adalah PTK dengan dua siklus. Masing- masing siklus terdiri atas (a) Perencanaan, (b) Pelaksanaan, (c) Observasi, dan (d) Refleksi . Instrument yang digunakan adalah (a) Pedoman Observasi, (b) Tes. Dari hasil analisis didapatkan bahwa pemahaman bilangan pecahan siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I (68,75%), siklus II (93,75%). Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran menggunakan Blok Pecahan dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas 2 SDN Tambakmas 01 Madiun, serta media ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran matematika.
Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Pembelajaran Pias-Pias Kata Ris Ciptaningrum
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.3.2022.186

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring melalui penggunaan media pembelajaran pias-pias kata pada Kelas 1 SD Negeri Rejosari. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa saat proses pembelajaran berlangsung tercipta pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) hal ini terlihat dari ketertarikan siswa pada kondisi awal 35,00 % menjadi 60,00% pada siklus I meningkat 25,00% dan menjadi 75,00% pada siklus II meningkat 15,00%. Pada indikator partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran dari siklus I 65,65% menjadi 91,30 % pada siklus II meningkat 25,65%, dari pengamatan performance siswa dalam membaca nyaring pada siklus I 60,00% menjadi 90,00% pada siklus II meningkat 30,00% dan dari hasil kuisioner siswa 72,50% pada siklus I menjadi 92,50% pada siklus II meningkat 20,00%. Kemampuan guru dalam menerapkan penggunaan media pias-pias kata pada kondisi awal mencapai 1,9 dalam kriteria cukup baik menjadi 3,24 dalam kriteria sangat baik pada siklus I meningkat 1,34 poin dan menjadi 3,9 dalam kriteria sangat baik pada siklus II meningkat 0,66 poin. Hasil belajar siswa pada tes akhir presentasi siswa tuntas belajar pada kondisi awal 35,00% menjadi 60,00% pada siklus I meningkat 25,00% dan menjadi 95,00% dan pada siklus II meningkat 35,00%, nilai rata-rata kelas dari kondisi awal 57,50 menjadi 70,00 pada siklus I meningkat 12,50 poin dan menjadi 81,75 pada siklus II meningkat 11,75 poin. Temuan dalam penelitian ini adalah guru dan Kepala sekolah SDN Rejosari Kecamatan Sawahan Kabupaten Madiun mensupport dan mendukung peserta sangat antusias membantu dan mengamati pelaksanaan di setiap siklus agar menambah pengalaman namun dari temuan masih terdapat 1 dari 7 siswa yang kurang tertarik dengan penerapan penggunaan media pada mata pelajaran Bahasa Indonesia hal ini mengakibatkan anak tersebut juga kurang aktif.
Penerapan Metode Demonstrasi dan Media Pembelajaran (Alat Peraga IPA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Bayu Aji Prawito
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.2.2022.187

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar masih banyak menggunakan metode ceramah sehingga hasil belajar dan keaktifan siswa masih rendah. Hal ini ditunjukkan pada hasil belajar Pra Siklus rata-rata kelas yang dicapai 62, siswa yang tuntas hanya 50%. Sedangkan keaktifan siswa mencapai 62%. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi dengan alat peraga untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPA sub pokok bahasan gerhana matahari pada siswa kelas VI SDN Wonorejo 01. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VI SDN Wonorejo 01 yang berjumlah 26 anak, yang terdiri dari: 17 laki-laki dan 9 perempuan. Instrumen penelitian menggunakan soal latihan. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes tulis untuk mengetahui hasil belajar siswa dan lembar observasi untuk mengetahui proses belajar siswa baik dalam melakukan peragaan maupun diskusi kelompok dan kelas. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian yang dilaksanakan, diketahui adanya kenaikan proses dan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada pra siklus adalah 50%, siklus 1 menjadi 65% sedangkan siklus 2 tuntas mencapai 92%. Sedangkan kenaikan aktivitas siswa pada pra siklus 50%, siklus 1 menjadi 54%, siklus 2 tuntas mencapai 92%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dengan alat peraga dengan penugasan, peragaan, dan pengamatan pada pembelajaran IPA konsep gerhana matahari, dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Temuan pada penelitian ini adalah bahwa intervensi yang dilakukan dengan mengimplementasikan metode demonstrasi dengan alat peraga dalam pembelajaran ternyata menimbulkan ketertarikan bagi siswa, sehingga berimplikasi pada kesungguhan belajar dan ternyata berkorelasi positif dengan peningkatan hasil belajar siswa.
Penerapan Edutainment Permainan Tradisional "Dakon" dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Siswa Terhadap Pembagian Sederhana Dwi Murni
Jurnal Literasi Digital Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/jld.2.3.2022.189

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar Matematika dengan diterapkannya pembelajaran kontekstual model pengajaran game Dakon (b) Bagaimanakah pengaruh pembelajaran kontekstual model pengajaran game Dakon terhadap motivasi belajar Matematika. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah (a) Mengetahui peningkatan prestasi belajar Matematika setelah diterapkannya pembelajaran kontekstual model pengajaran game Dakon (b) Mengetahui pengaruh motivasi belajar Matematika setelah diterapkan pembelajaran kontekstual model pengajaran bebas masalah (c) Menyempurnakan pelaksanaan pembelajaran Matematika. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari 4 tahap yaitu rancangan, kegiatan dan pengamatan refleksi dan revisi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 2 tahun pelajaran 2020/2021. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes buatan guru. Pengumpulan data juga menggunakan metode observasi (pengamatan) yang dilakukan oleh teman sejawat untuk mengetahui dan merekam aktivitas guru dan siswa dalam proses belajar dan mengajar. Dalam rangka menyusun dan mengolah data yang terkumpul, digunakan teknik analisis data kuantitatif. Data yang diperoleh berupa hasil sesi formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu aldus I (67.44%), siklus II (79,01%), siklus III (90,70%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran game dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa kelas 2 SDN Lebak,serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Matematika. Temuan dari penelitian ini adalah permainan “Dakon” dapat memudahkan dalam proses belajar mengajar dan meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa.

Page 5 of 9 | Total Record : 85

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): November 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): November 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juli 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Maret 2021