cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Usep Suherman
Contact Email
shibyan@uninus.ac.id
Phone
+6281312693867
Journal Mail Official
shibyan@uninus.ac.id
Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta No.530, Sekejati, Kec. Buahbatu, Kota Bandung, Jawa Barat 40286
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Nusantara
ISSN : 30260175     EISSN : 30261104     DOI : https://doi.org/10.30999/shibyan.v1i2
Core Subject : Education,
Education
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (e-ISSN 3026-1104; p-ISSN 3026-0175) diterbitkan dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan bulan Desember oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas Islam Nusantara Bandung. Menerbitkan artikel hasil penelitian atau pengabdian dengan fokus dan skope; Pengembangan Kurikulum Pendidikan dasar (MI/SD), Pendidikan Matematik, Sains, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Dasar (MI/SD), Media dan Teknologi Pendidikan Dasar(MI/SD), Strategi Pembelajaran Dasar (MI/SD), Kompetensi Guru di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar, Evaluasi pendidikan dasar (MI/SD)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 27 Documents
 1   2   3 
PenerapanMetodeTalkingStickUntukMeningkatkanHasilBelajarMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III MI Ar-Raudhah Aulia Azizah; M. Syabrina; Sulistyowati, Sulistyowati
SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v2i1.3229

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas III MI Ar-Raudhah. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah yaitu : 1) Pelaksanaan metode talking stick 2) Peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode talking stick dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas III MI Ar-Raudhah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTagart yang terdiri dari aspek perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dengan guru wali kelas III, tes dan dokumentasi. Teknis analisis yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian 1) Pelaksanaan metode  dapat dilihat dari rata-rata aktivitas guru pada siklus I sebesar 86,25% dan siklus II sebesar 96,25%. Adapun aktivitas siswa pada siklus I sebesar 77,63% dan siklus II sebesar 96,05%. Berdasarkan hasil penelitian 2) Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia hal ini dapat dilihat dari peningkatan ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 60% dan siklus II sebesar 80%. Berdasarkan hasil perhitungan N gain pada siklus I menunjukkan bahwa nilai rata-rata N gain sebesar 0,41 dengan katagori “Sedang”. N gain pada siklus II menunjukkan bahwa nilai rata-rata sebesar 0,76 dengan katagori “Tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa metode Talking Stick meningkat hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III MI Ar-Raudhah.
Analisis Bibliometrik Tentang Tren Studi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berdasarkan Data Scopus Cipta, Eliva Sukma; Kokom Komalasari; Budi Rohdiyana; Dede Nurlaela; Nur Badiyah
SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tren arah penelitian yang berkembang di bidang pembelajaran matematika sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan analisis pencarian scopus dan perangkat lunak VOSviewer. Berdasarkan 55.051 dokumen (367 dokumen terpilih) yang dipilih dari jurnal terindeks Scopus, dilakukan co-authorship, co-citation, co-occurrence, cluster, dan content analysis. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa publikasi yang sangat penting pada pembelajaran matematika di sekolah dasar, yaitu pembelajaran matematika dan matematika dasar. Literatur tentang pembelajaran matematika di sekolah dasar telah mengeksplorasi beberapa tema hangat selama lima tahun terakhir, diantaranya: matematika dasar, pendidikan dasar, penalaran spasial, berpikir fungsional, kepemimpinan guru, kecemasan matematika, representasi, pemikiran aljabar, e-learning, covid 19, proses pembelajaran, geometri, robotik. Studi bibliometrik yang dilakukan memberikan gambaran menyeluruh dan lengkap tentang penelitian pembelajaran matematika di sekolah dasar yang mungkin berharga bagi para peneliti yang tertarik untuk pengembangan penelitian pembelajaran matematika sekolah dasar di masa depan. Sehingga peneliti menyarankan untuk mengeksplorasi topik penelitian yang sedang trend ini.
Analisis Bibliometrik Tentang Tren Studi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berdasarkan Data Scopus Cipta, Eliva Sukma; Kokom Komalasari; Budi Rohdiyana; Dede Nurlaela; Nur Badiyah
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v2i1.3459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tren arah penelitian yang berkembang di bidang pembelajaran matematika sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan analisis pencarian scopus dan perangkat lunak VOSviewer. Berdasarkan 55.051 dokumen (367 dokumen terpilih) yang dipilih dari jurnal terindeks Scopus, dilakukan co-authorship, co-citation, co-occurrence, cluster, dan content analysis. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa publikasi yang sangat penting pada pembelajaran matematika di sekolah dasar, yaitu pembelajaran matematika dan matematika dasar. Literatur tentang pembelajaran matematika di sekolah dasar telah mengeksplorasi beberapa tema hangat selama lima tahun terakhir, diantaranya: matematika dasar, pendidikan dasar, penalaran spasial, berpikir fungsional, kepemimpinan guru, kecemasan matematika, representasi, pemikiran aljabar, e-learning, covid 19, proses pembelajaran, geometri, robotik. Studi bibliometrik yang dilakukan memberikan gambaran menyeluruh dan lengkap tentang penelitian pembelajaran matematika di sekolah dasar yang mungkin berharga bagi para peneliti yang tertarik untuk pengembangan penelitian pembelajaran matematika sekolah dasar di masa depan. Sehingga peneliti menyarankan untuk mengeksplorasi topik penelitian yang sedang trend ini.
The Dynamics of Interaction and Values in Faith and Morals Education: A Study of the Inside Outside Circle Model at MIN 5 Cilacap Firdaus, Asep Deny
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v3i1.3785

Abstract

Background: Character education in elementary schools faces a serious challenge: the dominance of conventional teaching methods with minimal interaction, which hinders the internalization of moral values. This study aims to analyze the effectiveness of the Inside Outside Circle (IOC) learning model in improving learning outcomes, social interaction, and the internalization of moral values in students. Methods: This qualitative case study involved a teacher and fifth-grade students at MIN 5 Cilacap. Data collection was conducted through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis used the interactive model by Miles and Huberman. Results: The implementation of IOC showed a significant increase in both cognitive and affective learning outcomes. Students' post-test scores increased by an average of 15 points, and they were able to connect moral concepts to real-life experiences. Socially, IOC created an inclusive and egalitarian classroom climate, where quiet students became more active. Active participation in discussions triggered self-reflection and fostered the authentic internalization of values, evidenced by daily behavioral changes such as increased discipline and empathy. Conclusion: The IOC model is proven to be an effective and holistic teaching strategy. It not only improves cognitive understanding but also facilitates meaningful social interaction and sustainable value internalization, transforming students into active agents in their own character development.
SWOT Analysis as a Strategic Approach in Improving Education Quality Saeful Anwar; Iskandar Sulaeman
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v3i1.3786

Abstract

SWOT analysis is an effective approach to planning educational quality improvement. This study analyzes the strengths, weaknesses, opportunities, and threats faced by MIN Bandung. The research method used a qualitative approach and method so that the researcher could present the findings descriptively. The data sources used in this study include all data sources covering documents, recordings, archives, interview results, direct observations, participant observations, and physical devices such as videos and images. Meanwhile, the data used in the study consists of two types, namely: (1) primary data; and (2) secondary data. The results of this study, namely the SWOT analysis, provide a comprehensive view of the factors that influence the quality of education at MIN Bandung. Through the identification of strengths, weaknesses, opportunities, and threats, schools can develop appropriate strategic plans to improve the quality of education. It is important to utilize existing strengths, overcome weaknesses, take advantage of opportunities, and face threats with appropriate actions. The strategic plan must involve all stakeholders, including teachers, administrative staff, students, parents, and external partners. Through regular monitoring and evaluation, the school can measure progress and make adjustments if necessary.
Optimizing the Management of Facilities and Infrastructure in the Implementation of the Merdeka Curriculum Whibawa, Intan Tresna; Neneng Sulastri
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v3i1.3792

Abstract

The implementation of the Merdeka Curriculum requires adequate facilities and infrastructure. The dominance of conventional learning methods and limited facilities are the main obstacles. This study aims to analyze effective facility management models that support the Merdeka Curriculum at Sekolah Cerdas Muthahari Bandung. Method: Using a qualitative approach with case studies, this study involved the school principal, educators, and educational staff. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. Data analysis was conducted inductively. Results: Facility management at this school is carried out systematically through four stages: participatory planning, strategic procurement, organized use, and collective maintenance. This model has proven effective in creating a conducive learning environment, improving student comfort, and facilitating innovative learning methods. Conclusion: Optimal facility management is a crucial factor for the success of the Merdeka Curriculum. An integrated management approach that involves all components of the school ensures that facilities are used efficiently and sustainably, supporting more flexible and student-centered educational goals.
Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Tantangan Produktivitas Lingkungan Kerja di MIN 8 Bandar Lampung Nisa, Lina Fahratun; Ahmad Rozikin
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v3i1.3793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala madrasah dalam membentuk lingkungan kerja yang produktif di MIN 8 Bandar Lampung. Pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional digunakan untuk menelusuri hubungan antara kepemimpinan, iklim kerja, dan produktivitas lingkungan kerja. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara mendalam terhadap kepala madrasah, guru, dan staf administrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan yang transformasional dan inklusif berkontribusi secara signifikan dalam menciptakan iklim organisasi yang terbuka, kolaboratif, dan suportif. Iklim kerja yang positif terbukti memediasi hubungan antara kepemimpinan dan kinerja guru, sedangkan praktik kepemimpinan seperti manajemen beban kerja, pelatihan profesional, dan insentif non-finansial meningkatkan produktivitas lingkungan kerja. Studi ini menegaskan bahwa kepala madrasah berperan strategis dalam menciptakan budaya kerja produktif melalui kepemimpinan yang adaptif dan kontekstual.
Kepemimpinan Pendidikan Inklusif: Strategi Membangun Lingkungan Belajar yang Aman dan Ramah bagi Semua Siswa di Era Digital Azzahra, Siti Lutfiah; Abu Nazar
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v3i1.3794

Abstract

Kepemimpinan pendidikan inklusif di era digital membutuhkan integrasi antara kebijakan, praktik, dan tata kelola digital berbasis keadilan. Penelitian ini bertujuan merumuskan kerangka konseptual kepemimpinan inklusif melalui studi literatur sistematik. Data dikumpulkan dari jurnal bereputasi antara 2018–2025 dan dianalisis dengan pendekatan tematik. Hasil menunjukkan bahwa keberhasilan kebijakan inklusif sangat bergantung pada kemampuan pemimpin sekolah dalam menerjemahkan kebijakan menjadi praktik pembelajaran yang responsif secara digital dan kontekstual. Selanjutnya, kepemimpinan inklusif yang efektif menciptakan lingkungan belajar yang aman, dengan memperhatikan kesenjangan digital, literasi digital, serta kesejahteraan psikososial siswa. Dimensi Diversity, Equity, and Inclusion (DEI) menjadi penguat strategis dalam membangun tata kelola sekolah yang mendukung representasi, keamanan psikologis, dan keadilan partisipatif. Implikasi teoritis menunjukkan bahwa pendekatan kepemimpinan berbasis bukti perlu mengintegrasikan ketiga pilar tersebut dalam sistem pendidikan. Penelitian ini memberikan landasan konseptual untuk intervensi kebijakan dan praktik yang relevan dalam konteks pendidikan dasar dan menengah di era digital.
Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dan Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Bandung Gunawan, Bintang Saema; Sella Cahyani
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v2i1.3806

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) sangat krusial, namun sering terkendala oleh metode konvensional dan keterbatasan inovasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Nurul Iman Bandung, dengan berfokus pada motivasi guru, iklim sekolah, dan budaya mutu. Metode: Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan kepala madrasah, guru, dan staf. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif. Kepemimpinan transformasional kepala madrasah terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi guru, menciptakan iklim belajar yang kolaboratif, dan membangun budaya mutu yang berkelanjutan. Gaya kepemimpinan ini memediasi dampak positif pada mutu pembelajaran, didukung oleh komunitas pembelajaran profesional (KPP). Kepemimpinan transformasional adalah kunci utama peningkatan mutu di MI. Pendekatan ini tidak hanya menggerakkan perubahan dari atas, tetapi juga memberdayakan seluruh elemen sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang holistik, selaras dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan transformasi digital.
Inovasi Teknologi Informasi untuk Efisiensi Manajemen Pendidikan dan Akuntabilitas di Madrasah Ibtidaiyah Mandalia, Sekar Arum
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v2i1.3812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran inovasi teknologi informasi (TI) dalam meningkatkan efisiensi manajemen pendidikan di Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis dengan pendekatan IMRaD, yang menelaah temuan empiris dan konseptual dari jurnal bereputasi dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Hasil menunjukkan bahwa efisiensi operasional dapat dicapai melalui penerapan sistem informasi manajemen pendidikan (SIMDIK), pelatihan tenaga pendidik, dan dukungan kebijakan yang berkelanjutan. Kendala utama yang diidentifikasi mencakup keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital, dan fragmentasi kebijakan. Selain itu, keterlibatan pemangku kepentingan seperti kepala sekolah, guru, orang tua, dan dinas pendidikan terbukti memperkuat akuntabilitas dan transparansi institusi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan ekosistem digital berbasis tiga pilar: teknologi, sumber daya manusia, dan tata kelola. Hasil ini penting untuk merancang kebijakan berbasis bukti dalam mendorong transformasi digital pendidikan dasar di Indonesia, khususnya di lingkungan sekolah berbasis keislaman.

Page 2 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Juni Vol. 2 No. 2 (2024): Desember Vol. 2 No. 1 (2024): Juni Vol. 1 No. 2 (2023): Desember Vol. 1 No. 1 (2023): Juni