cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
DEDDY IBRAHIM RAUF
Contact Email
deddyibrahim09@gmail.com
Phone
+6285299931836
Journal Mail Official
deddyibrahim09@gmail.com
Editorial Address
Jl. Poros Majene No. 134 Layonga Desa Batulaya Kecamatan Tinambung Kabupaten Polewali Mandar
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
MAXIMAL
Published by PT. Maju Malaqbi Makkarana
ISSN : -     EISSN : 30310946     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Science, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance
MAXIMAL JOURNAL is accepts manuscripts of research results and study results that bring up scientific and actual ideas in the fields of Social, Political, Law, Economics, Culture, Technology, and Education both in Indonesian and English.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 131 Documents
 10   11   12   13   14 
Pengaruh Keselamatan Kesehatan Kerja (K3), Kompetensi dan Disiplin Terhadap Kinerja Karyawan PT. Patri Agung Perdana Musa, Chalid Imran
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 4 (2025): April
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the influence of Occupational Health and Safety (OHS), Competence, and Discipline on employee performance at PT. Patri Agung Perdana in Banyuasin. The population consisted of 105 employees, with a sample of 84 respondents selected using probability sampling and the cluster sampling method. Primary and secondary data were used, collected through questionnaires. The data were analyzed using multiple linear regression analysis. The results show that OHS, Competence, and Discipline simultaneously have a positive and significant effect on employee performance. Individually, OHS, Competence, and Discipline each have a positive and significant effect on employee performance. The coefficient of determination indicates that OHS, Competence, and Discipline contribute 72% to employee performance, while the remaining 28% is influenced by other factors not examined in this study.
The Effectiveness Of Photographs To Teach Writing Descriptive Text Lahita, Nanda
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 3 (2025): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study's objective is to find out whether there is a significant difference between writing descriptive text that was taught using photographs and that without using pictures. This research is experimental. This research was conducted at Sunan Drajat female Islamic boarding school, where the subjects were the 7th-grade students of the junior high school, especially in Al Aisyah Dormitory. The number of subjects in the experimental group was 35, and the subjects in the control group was 37. To collect the data, the researcher constructed a test in the form of a writing test. The data were analyzed by utilizing descriptive and inferential analysis. The research findings indicated that the mean score of the experimental group (using photographs) is 22.11 and that of the control group (without using photographs) is 21.18. The value of t-observed (3.03) is higher than the value of t-table (1.99). It means that the hypothesis is accepted (3.03 > 1.99). It can be said that there is a significant difference between writing a descriptive test for 7th-grade students who were taught using photographs and those taught without using photographs. Therefore, photographs are more effective in teaching writing descriptive text for 7th-grade students of Al Aisyah Dormitory in Sunan Drajat Female Islamic Boarding School in the academic year of 2024/ 2025.
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 1 Gresik Safianti, Siti Dina
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 3 (2025): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning activities are the core of the overall educational process, involving two active actors, namely teachers and students. In this case, learning style is one of the main keys that determines the effectiveness of teaching and learning activities. This study aims to explain the influence of learning styles on the learning outcomes of class XI students at SMAN 1 Gresik. This study uses a quantitative method by taking the research location at SMAN 1 Gresik. Primary data in this study were obtained through research instruments in the form of questionnaires with a Likert scale. The population in this study was class XI students at SMAN 1 Kota Gresik. The results of this study indicate that there is a significant positive influence between learning styles on the learning outcomes of class XI students at SMAN 1 Gresik, which is 0.469 or 46.9% with a significance level of 0.00 (<0.05).
Inovasi Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di MTs Babussalam Besilam Merisa Nazlia; Siti Rahmah; Shofa Wardiyanti; Nurmala Nurmala; Wahyu Aprilliyandi
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2025): Agustus
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan pada hakikatnya bukan hanya proses transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga sarana pembentukan karakter dan etika peserta didik. Dalam konteks pendidikan Islam, proses pembelajaran diarahkan tidak sekadar mencapai prestasi akademik, melainkan juga membentuk pribadi yang berakhlak mulia. Inovasi pembelajaran merupakan pembaruan atau terobosan dalam proses belajar mengajar agar menjadi lebih menarik, efektif, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana inovasi pembelajaran dapat berkontribusi dalam pembentukan karakter dan etika siswa di MTs Babussalam Besilam. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan inovasi pembelajaran dipengaruhi oleh ketersediaan sarana prasarana, profesionalisme guru, dan keterlibatan aktif keluarga. Program inovatif seperti apel pagi dengan Asmaul Husna, kegiatan sosial (menjenguk dan bertakziah), serta pelibatan siswa dalam kegiatan keagamaan terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami secara menyeluruh. Namun, tantangan juga muncul, seperti pengaruh negatif media sosial, judi online, narkoba, dan kurangnya peran keluarga. Oleh karena itu, sinergi antara madrasah, keluarga, dan masyarakat sangat diperlukan untuk membentuk karakter siswa yang tangguh dan berakhlak mulia.
Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini A. Rajamuddin, Ida Maiyanti
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2025): Juni
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Early childhood cognitive development is a crucial process influenced by both internal and external factors, including learning stimulation, parental involvement, and contextual educational approaches. This study emphasizes the effectiveness of scientific, thematic, and play-based learning methods in enhancing logical thinking, creativity, and problem-solving skills in children aged 4–6 years. Parents play a vital role as primary educators by providing appropriate educational support at home. Theoretical frameworks from Jean Piaget and Lev Vygotsky explain the stages of cognitive development and the importance of social interaction. Genetic, environmental, experiential, maturational, and technological factors also contribute significantly to a child’s cognitive growth. Practical methods such as experiments, mind mapping, multisensory approaches, and project-based learning have been proven effective in fostering children’s critical thinking and conceptual understanding. A supportive learning environment at home and school is essential in laying a strong foundation for children’s future academic and social success.
Tinjauan dan Analisis Hukum Tentang Pembagian Harta Usaha Bersama Dalam Perkawinan Sahid, Syarifuddin
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2025): Juni
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Many marriages end in divorce, and issues regarding joint assets often arise between ex-husbands and ex-wives. The type of research used is descriptive qualitative. The approach method in this research is a normative legal approach. Respondents in the research were the divorce perpetrators and judges at the Klaten Religious Court and the Surakarta District Court. The conclusions in this research are: (1) similarities when filing a lawsuit for joint assets from the Religious Court and the District Court, that the division of joint assets in a marriage is carried out after a divorce decision is made. (2) The difference according to the KHI is based on Article 97, joint assets after divorce are divided equally, each ½ part between the husband and wife is the same. Meanwhile, according to the Civil Code, the division can be carried out based on evidence submitted by the plaintiff and defendant. (3) The basis for the judge's consideration in deciding the case of the division of joint assets according to the KHI is twofold, namely the basis of deliberation and justice.
Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam Radjaming, Nawir
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2025): Juni
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Educational Administration or a process of overall activities working together in the field of Education that includes planning, organizing, directing, reporting, coordinating, supervising, and financing by using or utilizing available facilities both personnel, materials, and spiritual to achieve educational goals effectively and efficiently. There are several factors that drive the emergence of administration, including: (1) The significant changes in Educational Institutions from small products or small schools with a single teacher to a school (madrasah) that includes a large number of teachers wanting the establishment of a principal or director who is administratively responsible. (2) The expansion of education and the implementation of compulsory education requiring the preparation of students, teachers, and resources for the teaching and learning process. (3) Changes and necessary developments in the nature of teaching, its objectives, and functions, which are no longer about rote memorization aimed at teaching and acquiring limited knowledge and limited methods that only apply in the classroom, but teaching that has changed in nature, goals, and functions. Educational Administration is the entire process of directing and integrating everything, both personal, spiritual, and material, related to achieving the the achievement of educational goals. The general objectives of educational administration in Islamic education are: (1) To facilitate administrative and educational work, making processes easier, (2) To create a spiritual, psychological, and social environment that is implemented according to Islamic faith and morals full of faith and honesty. (3) To enhance the morale or spirit of the members of educational institutions and develop camaraderie among them. (4) To increase the productivity of workers in administrative apparatus or educational institutions, improving quality, methods, and media. (5) To develop a continuous administrative system and media and improve the skills of workers in institutions while continuously enhancing their knowledge, skills, and attitudes. (6) To bring about desired changes in the educational process in all its aspects and help students achieve comprehensive and holistic growth. (7) To connect the educational process with the goals of community development and strengthening the relationship of Educational Institutions with their environment.
Implementasi P5P2RA dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di MI Al Hafza Islamic Global School Abyena Hafza; Sapri Sapri; Faqih Hakim Hasibuan
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2025): Agustus
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ’Alamin (P5P2RA) Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Di MI Al Hafza Islamic Global School. Kreativitas merupakan salah satu kompetensi abad ke-21 yang penting dikembangkan sejak dini, dan P5P2RA hadir sebagai inovasi dalam pembelajaran berbasis projek yang mengintegrasikan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan pendekatan reflektif dan aksi nyata. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi P5P2RA mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, berani mengemukakan ide, serta menghasilkan karya-karya kreatif yang relevan dengan tema pembelajaran. Pendidik berperan sebagai fasilitator yang membimbing peserta didik dalam proses eksplorasi, refleksi, dan aksi. Hambatan yang dihadapi meliputi perbedaan minat dan bakat peserta didik dan sumber daya, namun dapat diatasi melalui kolaborasi antar pendidik dan pemanfaatan sumber belajar yang variatif. Kesimpulannya, model P5P2RA efektif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik dan layak diterapkan secara berkelanjutan dalam pembelajaran di tingkat MI.
Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Type Problem Posing Berbasis HOTS Pandika Pandika; Fitrima Nurjannah
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2025): Agustus
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbekangi karena dalam proses pendidikan seorang pendidik diharuskan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dikelas dalam menggunakan atau menciptakan model dalam pembelajaran untuk mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik. Dalam Proses pembelajaran, pendidik dituntut untuk membuat peserta didik menjadi tertarik dengan materi pembelajaran yang disajikan. Karena itulah pembelajaran yang menantang bagi peserta didik sangat dibutuhkan. Dalam skripsi ini disajikan Model Pembelajaran yang menarik dengan menyelesaikan permasalahan dengan cara berpikir tingkat tinggi. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana model pembelajaran cooperative learning type problem posing berbasis HOTS. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep model pembelajaran cooperative learning type problem posing dan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran cooperative learning type problem posing berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan atau library research. Adapun sumber data yang akan digunakan adalah data-data primer dan sekunder. Sumber data primer adalah sumber-sumber yang menjadi rujukan utama yang dibutuhkan dalam sebuah penelitian. Sumber data sekunder adalah sumber data yang membantu sumber data primer. Data sekunder yang dapat digunakan dalam mendukung penelitian ini antara lain jurnal yang bersumber dari internet yang relevan dengan permasalahan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis isi atau content analysis. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran cooperative learning type problem posing berbasis HOTS adalah model pembelajaran yang dilaksanakan dengan membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok kecil kemudian pendidik meminta peserta didik merumuskan permasalahan dan menyelesaikan permasalahan tersebut dengan cara berpikir kritis, logis, sistematis dan kreatif. Oleh karena itu, model pembelajaran cooperative learning type problem posing berbasis HOTS sangat baik untuk diterapkan dalam proses pembelajaran, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Pengembangan Bahan Ajar Digital Menggunakan Canva pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Fitrima Nurjannah; Pandika Pandika
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2025): Agustus
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Bertujuan (1.) Memaparkan hasil analisis Pengembangan Bahan Ajar Digital Menggunakan Canva Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. (2.) Mendeskripsikan Hasil validasi desain Pengembangan Bahan Ajar Digital Menggunakan Canva Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. (3.) Mendeskripsikan hasil validasi produk Bahan Ajar Digital Menggunakan Canva Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. (4.) Mendeskripsikan hasil uji coba produk Bahan Ajar Digital Menggunakan Canva Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Untuk Peserta Didik IV Sekolah Dasar. (5.) Mendeskripsikan hasil evaluasi produk pengembangan Bahan Ajar Digital Menggunakan Canva Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari data kualitatif dan data kuantitatif. Sumber data diperoleh dari validator, guru, dan peserta didik. Data kualitatif berasal dari komentar serta saran perbaikan yang diberikan oleh validator, sementara data kuantitatif diperoleh melalui hasil angket validasi dari ahli desain, media, materi dan bahasa, serta angket yang diisi oleh praktisi dan peserta didik sebagai responden. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 182/I Hutan Lindung. Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa Bahan Ajar Digital menggunakan canva pada materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan yang sangat tinggi. Hasil validasi ahli desain memperoleh total skor 98 dengan rata-rata skor 4,9 termasuk katagori sangat valid. Hasil validasi media memperoleh total skor 40 dengan rata-rata 5 termasuk katagori sangat valid. Hasil validasi materi memperoleh total skor 4,79 dengan rata-rata 4,8 termasuk katagori sangat valid. Hasil validasi bahasa memperoleh total skor 28 dengan rata-rata 4,6 termasuk katagori sangat valid. Kepraktisan produk diperoleh dari angket praktisi guru menunjukkan total skor sebesar 50 dengan rata-rata 5, yang dikategorikan "sangat valid." Sedangkan kepraktisan dari perolehan angket respon peserta didik kelompok kecil memperolah total skor 319 dengan persentase kelayakan 4,8%, yang masuk dalam kategori "Sangat Praktis", respon peserta didik kelompok besar total skor yang diperoleh mencapai 1.152 dengan persentase kelayakan sebesar 4,9% yang dikatagorikan sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa Bahan Ajar Digital menggunakan canva pada materi kekayaan budaya Indonesia untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang sangat tinggi. Oleh karena itu, bahan ajar digital ini layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran IPAS di kelas IV Sekolah Dasar.

Page 12 of 14 | Total Record : 131

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): Oktober Vol 2 No 6 (2025): Agustus Vol 2 No 5 (2025): Juni Vol 2 No 4 (2025): April Vol 2 No 3 (2025): Februari Vol 2 No 2 (2024): Desember Vol 2 No 1 (2024): Oktober Vol 1 No 6 (2024): Agustus Vol 1 No 5 (2024): Juni Vol 1 No 4 (2024): April Vol 1 No 3 (2024): Februari Vol 1 No 2 (2023): Desember Vol 1 No 1 (2023): Oktober More Issue