cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bramianto Setiawan
Contact Email
sbramianto@pelitabangsa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnaldikoda@pelitabangsa.ac.id
Editorial Address
Jl. Inspeksi Kalimalang No.9, Cibatu, Cikarang Sel., Kabupaten Bekasi, Jawa Barat 17530
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Universitas Pelita Bangsa
ISSN : -     EISSN : 28092910     DOI : https://doi.org/10.37366/jpgsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar published by the Universitas Pelita Bangsa. This journal publishes scientific papers that discuss the results of research studies and literature reviews as well as the latest issues and trends that occur in elementary school science studies. This journal is published twice a year, in April and October. In addition, this journal has the following special sections: Learning & Instruction: consists of theoretical and empirical research studies on learning by teaching, knowledge and practice, the learner itself, and its context (integrative thematic learning, elementary school science learning, social science in elementary schools, moral education, character and citizenship in elementary schools , learning mathematics in elementary schools, learning Indonesian, and literature in elementary schools, learning culture and local wisdom in elementary schools) Issues and Trends in Elementary Schools: consists mainly of analytical, interpretive, or persuasive essays on current educational, social, or philosophical issues and trends that are relevant to teaching in primary schools. This particular section primarily aims to promote informed dialogue on current issues in elementary school education, and carefully reasoned papers representing various points of view are welcomed. Manuscripts sent for this section can be in the form of position papers, polemic works, or creative comments. Educational psychology in elementary schools: consists of studies that discuss the psychology of elementary school children, the psychology of elementary school environments, the psychology of teachers as educators, the development of elementary school-age children, discussing psychological problems related to the scope of primary schools. Elementary School Teacher Professional Education: consists of original empirical and / or theoretical research that examine elementary school teacher preparation, elementary school teacher work, or how teacher work is influenced by a broader context. Education Policy and Analysis in elementary schools: including reports on the objectives and / or basic principles of policies adopted by the government, interest groups, school districts, especially policies regarding education in elementary schools. Educational technology in elementary schools: receive studies on the development and analysis of learning technologies especially in elementary schools receive studies and development of technology-based learning media and traditional media that have been modified, receive studies on the development of models, strategies, and approaches in learning in elementary schools, and accept development management technology systems at elementary schools.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 71 Documents
 4   5   6   7   8 
Analisis Bibliometrik Penelitian Bahan Ajar Berbasis ICT Dalam Pendidikan Dasar: Temuan Masa Lalu Dan Agenda Penelitian Masa Depan Andayani, Andayani; Prabowo, Suryo
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6324

Abstract

Teknologi informasi dan komunikasi (ICT) telah mencatat perkembangan pesat dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Meskipun demikian, studi literatur menunjukkan adanya kesenjangan dalam penelitian terkait pemetaan komprehensif bahan ajar berbasis ICT. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren penelitian, kontribusi penulis, dan tema-tema utama dalam literatur terkait bahan ajar berbasis ICT di pendidikan dasar. Data diperoleh dari basis data Scopus dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer serta Microsoft Excel untuk memvisualisasikan hubungan antara kata kunci, artikel, dan penulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi terkait bahan ajar berbasis ICT meningkat secara signifikan selama dua dekade terakhir, terutama pada periode 2017–2022. Kata kunci seperti ICT, teaching, dan primary education mendominasi penelitian, mencerminkan fokus utama pada integrasi teknologi dalam pembelajaran. Negara-negara seperti Spanyol, Inggris, dan Indonesia tercatat sebagai kontributor utama dalam topik ini. Namun, analisis juga mengidentifikasi beberapa celah penelitian, termasuk tema creativity, gender, dan health education, yang menawarkan peluang untuk pengembangan lebih lanjut. Penelitian ini menyimpulkan pentingnya kolaborasi lintas negara dan institusi untuk memperkuat implementasi ICT dalam pendidikan dasar.
Upaya Mengatasi Masalah Kesejahteraan Guru dan Kaitannya dengan Tanggung Jawab dalam Mencerdaskan Peserta Didik di Sekolah Dasar di Kabupaten Karawang Fauziah, Sifa
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6397

Abstract

Tanggungjawab guru yang berat dalam mencerdaskan peserta didik merupakan kewajiban yang seharusnya diimbangi dengan kesejahteraan guru yang wajar, agar guru dapat maksimal dalam menjalankan tupoksinya sesuai dengan tujuan pendidikan. Dengan keadaan bahwa beban dan tanggungjawab guru yang besar dikaitkan dengan kesejahteraan guru yang terbatas, guru masih saja konsisten dalam menjalankan tugas-tugasnya. Oleh karenanya diperlukan upaya mengatasi kesejahteraan guru dihubungkan dengan tanggungjawab dalam mencerdaskan peserta didik di sekolah.
Pengembangan Multimedia Interaktif Genially Berbasis Guided Reading Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V Sekolah Dasar Sabrina, Syifa; Herlina , Herlina; Hasanah, Uswatun
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembuatan, desain, dan tingkat kelayakan multimedia interaktif Genially berbasis guided reading pada pembelajaran Bahasa Inggris kelas V sekolah dasar dengan topik My House is Clean. Sampel penelitian berjumlah 25 peserta didik kelas V di SDN Kebayoran Lama Utara 01 Pagi. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan tanpa tahap Disseminate). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket kepada validator serta peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa ahli materi memberikan skor kelayakan sebesar 95,45%, ahli media 96,43%, dan ahli bahasa 97,50%, dengan rata-rata keseluruhan 96,46% dan kategori “Sangat Layak”. Uji coba kepada peserta didik pada tahap one-to-one memperoleh skor 90,28%, tahap small group 91,32%, dan tahap field test 92,40%, dengan rata-rata 91,33% yang juga termasuk kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil tersebut, multimedia interaktif Genially berbasis guided reading dinilai sangat layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi peserta didik kelas V sekolah dasar.
Pengembangan Wordless Picture Book Mengenai Keragaman Sosial dan Budaya Kelas III Sekolah Dasar Rika Handayani, Indah; Nurhasanah, Nina; Sumantri, Mohamad Syarif
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6475

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Wordless Picture Book mengenai keragaman sosial dan budaya pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menggunakan model 4D (define, design, development, disseminate). Tempat penelitian dilakukan di SDN Guntur 01 dengan subjeknya yaitu peserta didik kelas III SD. Data penelitian diperoleh dengan melakukan wawancara dan mengisi kuesioner untuk peserta didik dan guru. Terdapat dua tahap pada teknik analisis data yaitu tahap expert appraisal dan developmental testing. Hasil validasi media memperoleh skor presentase kelayakan 97.2%, ahli Bahasa memperoleh sebesar 93.7%, dan ahli materi sebesar 91.6%. Sehingga memperoleh rata-rata skor presentasi dari expert apprasial sebesar 93.5% yang masuk ke dalam kategori sangat baik dan layak untuk diujicobakan. Adapun responden pengguna sebesar 95.7%. Hasil uji coba one to one evaluation sebesar 88.8%, small group sebesar 90.6%, dan field test sebesar 88.8%. Sehingga diperoleh skor presentase kelayakan dari ketiga uji coba tersebut sebesar 89.4% yang dimana masuk dalam kategori sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dapat membuat peserta didik memahami isi cerita dengan baik untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peran Jurnal Harian dalam Membangun Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Wahyuni, Frizka; Agnisha, Hanna; Karlia, Karlia; Sumantri, M. Syarif; Sagita, Sylva
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6557

Abstract

Pendidikan karakter merupakan komponen esensial dalam proses pembentukan kepribadian peserta didik pada jenjang sekolah dasar, terutama dalam merespons dinamika perkembangan sosial dan pola komunikasi di era modern. Indikasi menurunnya praktik komunikasi yang santun di lingkungan sekolah menegaskan urgensi penerapan strategi pembelajaran yang menekankan proses reflektif dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas jurnal harian sebagai strategi pembiasaan dalam memperkuat pendidikan karakter peserta didik kelas V SDN Cempaka Putih Barat 17. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain penelitian berbasis Design Thinking. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis terhadap jurnal harian yang ditulis oleh peserta didik. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa implementasi jurnal harian berkontribusi positif dalam meningkatkan kesadaran diri peserta didik terkait praktik komunikasi yang santun, kemampuan pengelolaan emosi, serta pengembangan empati sosial. Jurnal harian berperan sebagai sarana refleksi yang efektif dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter dari aspek kognitif menuju ranah afektif dan perilaku. Oleh karena itu, jurnal harian dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategis dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar.
Peran Media Torso dalam Membangun Minat Belajar Siswa Kelas V pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Chairunnisa, Aulia; Nurulita, Rafika; Sumantri, Mohamad Syarif; Sagita, Sylva
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6573

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran konkret dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V sekolah dasar, menjadi permasalahan yang berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran media torso yang berorientasi pada teori belajar Ausubel dalam membangun minat belajar siswa kelas V di SDN Kedoya Selatan 04 Pagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V A yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media torso memberikan dampak positif terhadap minat belajar siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan perhatian, ketertarikan, dan kemauan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta menyelesaikan tugas. Media torso mampu mengubah materi yang bersifat abstrak menjadi konkret dan multisensori, sehingga siswa lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran. Dengan demikian, media torso berperan signifikan dalam membangun minat belajar siswa pada pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia.
Papan Pintar Perkalian dan Pembagian untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Minat Belajar Siswa Hafifah, Dea Nur; Aulia, Ananda Mutiara; Daud, Dewi Amalia; Sumantri, Mohamad Syarif; Sagita, Sylva
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6733

Abstract

Siswa Sekolah Dasar dalam masa tahap operasional konkret. Pada tahap ini, siswa Sekolah Dasar membutuhkan media konkret untuk berpikir secara logis. Siswa Sekolah Dasar dituntut untuk memiliki pemahaman konseptual yang kuat, yang berfokus pada operasi perkalian dan pembagian yang menjadi kemampuan dasar untuk memahami numerik secara lanjut. Penelitian menunjukkan bahwa banyak dari peserta didik yang keliru dengan konsep dasar perkalian dan pembagian, karena pembelajaran berfokus pada simbol dan hafalan tanpa media konkret. Oleh karena itu, diperlukan adanya pengembangan media pembelajaran matemateka dengan media konkret untuk memvisualisasikan konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan, efektivitas, serta mengetahui respons pengguna terhadap media pembelajaran papan pintar perkalian dan pembagian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D desain ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara guru, observasi kelas, telaah modul ajar, serta posttest di akhir pembelajaran. Data dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis deskriptif menggunakan SPSS terhadap nilai posttest mendapatkan nilai rata-rata (mean) sebesar 90,36 dan standar deviasi 12,392. Hasil rata-rata yang berada jauh di atas batas ketuntasan minimal yang mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa mampu mencapai pemahaman konsep perkalian dan pembagian dengan baik setelah penggunaan media tersebut. Kata Kunci: Konseptual; Perkalian; Pembagian; Media Pembelajaran Matematika; ADDIE.
Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card Berbasis Augmented Reality pada Mata Pelajaran IPA bagi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Novianti , Novianti; Hasanah, Uswatun; Herlina, Herlina
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.7036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flash card berbasis Augmented Reality (AR) guna mendukung pembelajaran IPA kelas VI di SDS Pantai Indah. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas VI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket kepada validator dan siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa ahli media memberikan skor kelayakan 96,25%, ahli materi 88%, dan ahli bahasa 80%, dengan rata-rata keseluruhan 88,08% dalam kategori “Sangat Layak”. Uji coba kepada peserta didik pada tahap one-to-one memperoleh skor 93,33%, tahap small group 89,76%, dan tahap field test 90,52%, dengan rata-rata 91,20%, yang juga termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil tersebut, media flash card berbasis Augmented Reality (AR) dinilai sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPA bagi siswa kelas VI sekolah dasar.
Implementasi Nilai-Nilai Dasar Strada melalui Budaya Sekolah di SDS Strada Santo Paulus Parede, Hernita Bella Chantika; Sumantri, Mohamad Syarif; Dalion, Engga
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.7044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berbasis nilai yang dijiwai oleh lima Nilai Dasar Strada (Melayani, Jujur, Disiplin, Peduli, Unggul) melalui pengembangan budaya sekolah di SDS Strada Santo Paulus. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data triangulasi (observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen). Hasil penelitian mengungkap tiga temuan utama yang saling berkaitan: (1) Strategi implementasi berbasis kelas melalui integrasi kurikulum, manajemen kelas, dan metode pembelajaran; (2) Strategi implementasi berbasis budaya sekolah yang diwujudkan melalui empat pilar: nilai dan keyakinan (internalisasi 5 Nilai Dasar dan 7 Kode Etik Guru), norma sosial (budaya 5S dan antre), simbol dan praktik liturgi (doa, tanda salib, Misa), serta tradisi rutin tahunan (Hari Pangan Sedunia, Bulan Kitab Suci); (3) Perwujudan karakter humanis-religius siswa, di mana setiap nilai dasar Strada termanifestasi dalam dimensi hubungan horizontal (sesama) dan vertikal (Tuhan). Penelitian menyimpulkan bahwa efektivitas pendidikan karakter bergantung pada pendekatan menyeluruh (Whole School Approach) yang mengintegrasikan nilai-nilai inti ke dalam seluruh aspek budaya sekolah, menciptakan ekosistem yang konsisten untuk pembentukan habitus atau kebiasaan karakter yang menetap. Sintesis humanis-religius menjadi kekhasan dan kekuatan model pendidikan karakter di sekolah Katolik ini.
Efektivitas Pembelajaran Microlearning terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Agung Nugroho, Nova; Chamalah, Evi
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.7075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran microlearning dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen melalui desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran microlearning dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes membaca pemahaman yang mencakup kemampuan memahami ide pokok, mengidentifikasi informasi tersurat, dan menarik kesimpulan sederhana. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan keterampilan membaca pemahaman yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan nilai N-Gain kategori sedang–tinggi serta hasil uji t yang menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran microlearning efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa SD.

Page 7 of 8 | Total Record : 71

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1S (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (Special Edition) Vol. 5 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar More Issue