cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
andik agus wibowo
Contact Email
andikaguswibowo@gmail.com
Phone
+6285752806026
Journal Mail Official
andikaguswibowo@gmail.com
Editorial Address
Jln. Tondano Raya F5 B19, Sawojajar, Malang, Jawa Timur, 65324
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan TAMAN WIDYA HUMANIORA
Published by PPSDM TAMAN WIDYA HUMANIORA
ISSN : -     EISSN : 28293681     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) diterbitkan oleh Pusat Pengembangan SDM (PPSDM) Taman Widya Humaniora (TWH). JPTWH memuat jurnal hasil penelitian di bidang pendidikan yang berisi gagasan konseptual, hasil penelitian, kajian, aplikasi teori pendidikan dan pembelajaran, tulisan praktis terbaru mengenai pendidikan dan pembelajaran. JPTWH bertujuan menjadi jurnal nasional yang dapat mempublikasikan jurnal yang berkualitas dan dapat menjadi rujukan para peneliti. Tulisan dalam jurnal ini secara umum berisi hasil penelitian Guru, KS, dan PS berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), dan Penelitian Pengembangan atau Research and Development (R & D). Jurnal Pendirikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) adalah jurnal blind peer-review yang bertujuan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 216 Documents
 3   4   5   6   7 
SUPERVISI KLINIS PENINGKATAN KETRAMPILAN GURU DALAM PENILAIAN HASIL BELAJAR ONLINE (GOOGLE FORM) DI SDN SINDETANYAR KABUPATEN PROBOLINGGO Hasan
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 menuntut guru untuk melakukan sistem evaluasi hasil belajar secara online, yaitu dengan memberikan tes secara online, dengan demikian penguasaan teknologi informasi harus dimiliki guru. Berbagai platform tes online antara lain, google form, google doc, google classmeet, dan aplikasi ruang guru dapat menjadi pilihan guru dalam melakukan tes online. Dalam penelitian ini penulis mencoba untuk mengkaji dan menggali supervisi (Kepala Sekolah) yang berkaitan dengan kinerja guru dalam melakukan sistem penilaian selama pembelajaran pandemi, Tujuan Penelitian untukmengetahui efektivitas supervisi akademis terhadap peningkatan kreativitas guru dalam melaksanakan penilaian online hasil belajar siswa dan mengetahui sistem penilaian online yang bisa dikuasai guru SDN Sindetanyar kabupaten Probolinggo. Penelitian Tindakan Sekolah dilakukan pada guru SDN Sindetanyar melalui supervisi kepala sekolah, dengan bersiklus. Setiap siklus terdapat beberapa tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap kegiatan dan pelaksanaan, tahap refleksi dan tahap revisi rancangan. Hasil pretest pembuatan ujian online dengan menggunakan google form berdasarkan data yaitu jumlah nilai total guru 475, rata-rata nilai guru 59,3 nilai maksimal dan minimal berturut-turut yaitu 70 dan 50 Serta nilai standar deviasi yaitu 8,81 sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan, data pembuatan tugas dan pembuatan ujian oline menunjukkan angka sama yaitu jumlah total nilai keseluruhan guru 664. Hasil PTS ini membuktikan Supervisi klinis dapat meningkatkan ketrampilan guru dalam penilaian hasil belajar online (google form) di SDN Sindetanyar Kabupaten Probolinggo. Peneliti juga memberikan rekomendasi kepada peneliti lain untuk mengembangkan media pembelajaran daring yang lebih kontekstual yang dipadukan dengan metode-metode pembelajaran lain yang mendukung standar proses pembelajaran.
SUPERVISI KLINIS PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PJJ DI SDN BETEK TAMAN II KABUPATEN PROBOLINGGO Salehoddin
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) adalah pendidikan yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi informasi dan komunikasi dan media lain. Berdasarkan survey awal 90% guru dari SDN Taman Betek II mengaku mengalami kesulitan dalam memahami teknologi informasi selama PJJ, Supervisi klinis adalah upaya yang dirancang secara rasional dan praktis untuk memperbaiki performansi guru di kelas, dengan tujuan untuk mengembangkan profesional guru dan perbaikan pengajaran.Tujuan Penelitian untuk mengetahui langkah dan hasil supervise klinis melalui pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan guru melakukan pembelajaran jarak jauh di SDN Betek Taman 2 Kecamatan Gading Kabupaten Pribolinggo. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), juga merupakan Penelitian deskriptif yang didalamnya mengutamakan untuk mendiskripsikan secara analisis suatu peristiwa atau proses sebagaimana adanya dalam lingkungan yang alami untuk memperoleh makna yang mendalam dari hakekat proses tersebut..Pendekatan supervisi kolaboratif dilaksanakan oleh supervisor dengan berbagi tanggung jawab dengan orang yang disupervisi. Hasil PTS dapat disimpulkan berarti supervisi klinis dapat meningkatkan ketramplan guru SDN Betek 2 Kabupaten Probolinggi dalam melaksanakan PJJ. Hal ini dinuktikan dengan meningkatnya nilai pelaksanaan suervisi klinis dari siklus ke siklus 2, yakni dari 62,15 menjadi 86,485. Supervisi klinis melalui pendekatan kolaboratif secara nyata dapat meningkaykan kompetensi guru dalam melakukan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Hal ini dibuktikan dengan data yang menunjukkan hasil siklus 2 yang jauh lebih baik dibandingkan hasil siklus 1.
SUPERVISI KLINIS PENYUSUNAN SOAL HOTS MELALUI PROBLEM BASE LEARNING (PBL) MATEMATIKA SD Nurhadi Purwanto
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem Based Learning (PBL) adalah pembelajaran yang focus pada belajar yang dilakukan siswa dan segala sesuatu yang siswa lakukan untuk menerima pengetahuan. Dalam pembelajaran dengan model PBL,siswa diharapkan pada permasalahan nyata untuk diselesaikan. Pentingnya HOTS bagi siswa mengakibatkan HOTS diajarkan dan dilatihkan dalam setiap pembelajaran di sekolah, termasuk dalam pembelajaran matematika. Permasalahan nyata yang tidak rutin dalam pembelajaran matematika memerlukan keterampilan berpikir kritis dan kreatif atau dengan kata lain memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Tujuan penelitian ini adalah:mendiskripsikan langkah-langkah dan menganalisis hasil supervisi klinis dalam penyusunan soal HOTS pada pembelajaran PBL Mata Pelajaran Matematika Klas IV SD Negeri Ranuwurung Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo. Penelitian ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tugas kepengawasan, tidak akan mengganggu proses pelaksanaan tugas yang menjadi tanggung jawabnya. PTS ini dilakukan dalam proses pembelajaran di SDN Ranuwurug sesuai dengan jadwal pelaksanaannya. PTS ini dengan pendekatan kualitatif yang memerankan peneliti bertindak sebagai perencana, pelaksana, pengumpul, penganalisa penafsir data dan sekaligus menjadi pelapor penelitian. Berdasarkan analisis data dalam PTS ini dapat disimpulakn bahwa supervisi klinis dapat meningkatkan keterampilan guru SD Negeri Ranuwurung Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo dalam menyusun soal HOTS yang diaplikasikan dalam PBL. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil supervisi klinias dari 65,78 menjadi 88,51. Bagi Guru Kemampuan menggunakan metode pembelajaran merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh guru karena akan sangat membantu dalam mencapai target pembelajaran.
PENGEMBANGAN PJBL PRODUKSI PENGELOLAAN PERKEBUNAN DAN HERBAL UNTUK PENINGKATAN SIKAP KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 2 BATU M. Fauzan Adhimah
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan kewirausahaan bertujuan membentuk manusia secara utuh (holistik), sebagai insan yang memiliki karakter, pemahaman dan ketrampilan sebagai wirausahaPerkebunan adalah segala kegiatan yang mengusahakan tanaman pada tanah yang sesuai dalam mengolah dan memasarkan barang dan jasa hasil tanaman. Produk herbal adalah produk yang di temukan di alam yang biasanya berasal dari tanaman, bukan dari hasil zat kimia. SMK juga sangat berperan meningkatkan produktivitas melalui Project Based Learning (PJBL). Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis efektivitas model pengembangan PJBL produksi pengelolaan perkebunan dan herbal untuk peningkatan sikap kewirausahaan di SMK Negeri 2 Batu. Spesifikasi Produk yang diharapkan dari penelitian ini mencakup: Program PJBL. Instrumen uji coba produk, Materi PJBL, dan Alat evaluasi pengembangan PJBL. Model konseptual pengembangan yang sebagian besar mengacu pada teori Borg,W.R. & Gall,M.D.( 1983). Berdasarkan analisis dari hasil ujicoba perorangan, kelompok kecil, kelompok besar dan ujicoba, diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar 81,75 %. Produk pengembangan model PJBL pengelolaan perkebunan dan herbal bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran di SMK Negeri 2 Batu. Pada kesempatan yang lain diperlukan pengembangan model yang lain dalam upaya pembangunan produktifitas di SMK Negeri 2 Batu.
PEMBELAJARAN DARING ASINKRONUS MELALUI GOOGLE CLASSROOM DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 1 BATU Wulan Handayani
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam masa pandemi Covid – 19 seperti saat ini, terjadi banyak perubahan-perubahan pada pendidikan di seluruh penjuru dunia Idealnya pembelajaran daring asinkron yang dilakukan oleh guru dengan susah payah mendapatkan respon yang baik dari siswa. Penulis berusaha melakukan tindakan untuk membuat video pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa mengikuti pembelajaran daring asinkronus dengan membuat video pembelajaran sendiri. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah langkah dan efektifitasnya pelaksanaan pembelajaran daring asinkronus melalui Google Classroom menggunakan media pembelajaran video buatan guru dalam meningkatkan keaktifan belajar dari siswa SMP Negeri 1 Batu. Hasil penelitian Video buatan sendiri yang disampaikan pada pembelajaran daring asinkron dengan media \ Google Classroom. Dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar Matematika pada siswa kela IX F SMP Negeri 1 Batu..Pada kesempatan yang lain diperlukan pengembangan model media pembelajaran yang lain dalam upaya pengembangan Pendidikan Matematika Realistik atau RME.
EVALUASI PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU SD NEGERI TURIREJO 03 KECAMATAN LAWANG KABUPATEN MALANG Gunarto
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 10, dinyatakan bahwa kinerja guru meliputi kinerja paedagogik, kinerja kepribadian, kompoetensi sosial, dan kinerja profesional. Dalam Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah ditegaskan bahwa salah satu kinerja yang harus dimiliki seorang kepala sekolah adalah kinerja supervisi. Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran demi pencapaian tujuan pembelajaran. Supervisi akademik merujpakan upaya membantu guru-guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: Mendiskripsikan dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi akademik yang terdiri dari : supervisi individu, kelompok, dan supervisi klini , serta motivasi Guru SD Negeri Turirejo 03 Kecamatan Lawang Kabupaten Malang.Berdasarkab hasil evaluasi : Teknik supervisi individual , dan supervisi kelompok di SD Negeri Turirejo 03 Kecamatan Lawang Kabupaten Malang telah dilakukan oleh kepala sekolah sebagai superviser dengan menggunakan pedoman yang ilmiah. Supervisi klinis telah dilakukan dengan baik oleh kepala sekolah bersama dengan guru. supervisi klinis . Di sekolah ini menggunakan delapan tahap yang dikemukakan oleh Cogan (1973). Guru SD Negeri Turirejo 03 memiliki motivasi untuk menerima supervisi akademik dari kepala sekolah. Kepala Sekolah telah menjalankan perannya dengan baik sebagai superviser dalam supervisi akademik. Dalam upaya peningkatan profesionalisme guru perlu dikembangkan supervisi klinis dan supervisi kolegial, disamping kegiatan supervisi yang selama ini sudah dilaksanakan.
PENGEMBANGAN SKP ONLINE MELALUI SUPERVISI KOLEGIAL DI SMA NEGERI 1 GAPURA KABUPATEN SUMENEP Budi Hartono
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan PP Nomor 46 tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja PNS,setiap pegawai wajib menyusun SKP yang dalam pelaksanaanya harus berdasarkan dengan tugas jabatan, fungsi, wewenang, tanggung jawab maupun rincian tugasnya yang secara umum telah ditetapkan dalam stuktur organisai dan Tata Kerja (SOTK). Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikandan menganalisis efektivitas model prosedural dan konseptual dari pengembangan SKP Online di SMA Negeri 1 Gapura Kabupaten SumenepPenelitian ini telah berupaya mengembangkan model SKP Online melalui supervise kolegial di SMA Negeri 1 Gapura Kabupaten Sumenep. Model konseptual pengembangan yang sebagian besar mengacu pada teori Borg,W. R. & Gall, M. D.( 1983) untuk diaplikasikan dalam penelitian ini. Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari program supervisi kolegial, E- SKP, perangkat SKP, instrumen pengembangan dan evaluasi pelaksanaan. Masing masing komponen produk pengembangan tersebut selalu difokuskan pada pengembangan model SKP Online melalui supervise kolegial di SMA Negeri 1 Gapura. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami revisi, selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Berdasarkan analisis dari hasil ujicoba perorangan, kelompok kecil, kelompok besar dan ujicoba, diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar 88,75 %. Hal ini berarti kualitas produk pengembangan model SKP Online pengelolaan termasuk katagori baik. Produk pengembangan model SKP Online pengelolaan pada SMA Negeri 1 Gapura bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalam penilaian kinerja guru. Pada kesempatan yang lain diperlukan pengembangan model yang lain dalam upaya kreativitas dan inovasi pendidik di SMA Negeri 1 Gapura Kabupaten Sumenep.
PENGEMBANGAN SUPERVISI KOLEGIAL BERBASIS KARAKTER PADA KELOMPOK KERJA GURU (KKG) TINGKAT MI WILAYAH DUA KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MAROS M. Budiman
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan sebagai sarana untuk membina dan meningkatkan jati diri bangsa untuk mengembangkan seseorang sehingga sanggup mengembangkan potensi yang berasal dari fitrah insani, dari Allah SWT. Upaya peningkatan profesionalisme guru antara lain dapat dilakukan melalui kegiatan di Kelompok Kerja Guru (KKG). Peneliti berusaha merencanakan dan melaksanakan penelitian pengembangan dengan judul “Pengembangan supervisi kolegial berbasis karakter pada KKG Wilayah Dua Kepengawasan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Maros ” Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan model prosedural dan konseptual dari pengembangan model, mengetahui validitas dari produk pengembangan, dan menganalisis hasil uji coba produk pengembangan, serta untuk mengetahui efektifitas pelaksanaan Pembelajaran berbasis karater.Produk yang diharapkan dari penelitian ini mencakup: Program supervise kolegial. Pengembangan Silabus Pendidikan Karakter pada KKG, Materi KKG, dan Alat evaluasi Pelaksanaan KKG Dalam penelitian ini kami menggunakan langkah langkah penelitian pengembangan menurut Borg,W.R. & Gall,M.D. (1983), yakni : (1) Penelitian dan pengumpulan informasi, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan bentuk awal produk,(4) Tes awal lapangan,(5) Revisi produk awal, (6) Ujicoba produk awal, (7) Revisi produk, (8) Ujicoba operasional, (9) Revisi produk final, dan (10) Penyebaran. Dalam penelitian ini,yang menjadi subyek penelitian adalah peserta KKG dari 10 (sepuluh) Madrasah Binaan Wilayah Dua Kepengawasan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Maros sebagai responden dan pelaku ujicoba produk. Penelitian ini juga menunjuk ahli pembelajaran sikap dan ahli penelitian pengembangan sebagai subyek penelitian untuk melakukan validasi produk. Berdasarkan analisis dari hasil ujicoba perorangan, kelompok kecil, kelompok besar dan ujicoba melalui pembelajaran diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar 3,274 atau 81,86 %. Hal ini berarti kualitas produk pengembangan supervise kolegial berbasis karakter pada KKG termasuk katagori baik. Produk pengembangan supervise kolegial berbasis karakter pada KKG dari 10 (sepuluh) Madrasah Binaan Wilayah Dua Kantor Kementerian Agama kabupaten Maros bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran, terutama pembelajaran MI di wilayah dua Kantor Kementerian Agama Kabupaten Maros. Sudah waktunya KKG melalui supervisi kolegial berusaha untuk mengimplementasikan pendidikan karakter pada pembelajaran.
SUPERVISI KLINIS PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK PENINGKATAN KPOMPETENSI GURU DI MI WILAYAH SATU KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MAROS Muh Akib
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memiliki peranan penting dalam melaksanakan pembelajaran yang berdasarkan standar proses. Guru sebagai salah satu faktor eksternal yang penting dalam menentukan keberhasilan peserta didik, maka guru harus berperan dengan baik dan guru perlu memiliki kinerja yang baik.Melalui hasil wawancara dengan guru-guru MI wilayah kepengawasan 1 Kabupaten Maros pra penelitian diperoleh data minimnya kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang membahagiakan dimasa pandemi. Guru terjebak pada pemberian tugas yang mengacu pada materi esensial yang terkadang memberatkan peserta didik. Tujuan Penelitian penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah dan menganalisis hasil supervisi klinis dalam meningkatkan ketrampilan penggunaan media bagi Guru untuk terciptanya Suasana Student Wellbeing.Model rancangan PTS terletak pada alur siklus yang diadaptasi dari Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. (1988), yakni: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil PTS ini menyatakan supervisi klinis penggunaan media pembelajaran meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran. Hal ini ditandai terjadinya peningkatan skor siklus 1 ke siklus 2 dari 68 menjadi 87. Dapat disimpulkan supervisi klinis dapat meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan media pembelajaran. Peneliti juga memberikan rekomendasi kepada peneliti lain untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih kontekstual yang dipadukan dengan metode-metode pembelajaran lain yang mendukung standar proses pembelajaran.
SUPERVISI KLINIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MTs NEGERI 1 MAROS KABUPATEN MAROS Aris
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memiliki peranan yang penting dalam pendidikan, sebagai tenaga professional bertujuan untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Guru sebagai salah satu faktor eksternal yang penting dalam menentukan keberhasilan peserta didik, maka guru harus berperan dengan baik dan guru perlu memiliki kinerja yang baik. Dalam upaya mencapai kenberhasilan pembelajaran dewasa ini guru ditintut menguasai beberapa strategi yang perlu diperhatikan dalam mencapai kesuksesan anak, termasuk dalam pembelajaran berdiferensiasi. Pada pembelajaran diferensiasi terdiri dari: difernsiasi konten, proses dan produk. Pembelajran berdiferensiasi hendaknya mampu memetakan kekuatan semua siswa pada masing-masing bidangnya dan yang dibutuhkan sesuai dengan minat dan cara belajar serta waktu belajar yang berbeda. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk Mendeskripsikan pelaksanaan Supervisi Klinis dan Menganalisis efektifitas Supervisi klinis dalam meningkatakan Kemampuan Guru dalam pembelajaran deferensiasi di MTs Negeri 1 Maros Kabupaten Maros. Hasil penelitian Guru dan siswa aktif dalam pelaksanaan Supervisi Klinis. Supervisi klinis efektif dalam meningkatakan Kemampuan Guru dalam pembelajaran deferensiasi di MTs Negeri 1 Maros Kabupaten Maros. Saran dan rekomendasi supervisi klinis diharapkan untuk dilakukakan secara rutin atau insidental. Perlu pelatihan professional guru dan kepala sekolah tentang inovasi pembelajaran perlu ditingkatkan menuju pembelajaran well-being.

Page 5 of 22 | Total Record : 216

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024 Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023 Vol 2 No 3 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 3 , Mei 2023 Vol 2 No 2 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 2, April 2023 Vol 2 No 1 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 1, Februari 2023 Vol 1 No 4 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 4, November 2022 Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022 Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022 Vol 1 No 1 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 1, April 2022