cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Usep Saepul Mustakim
Contact Email
serumpunmendidik@gmail.com
Phone
+6287773362340
Journal Mail Official
serumpunmendidik@gmail.com
Editorial Address
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Syekh Manshur Jalan Raya Labuan Kilometer 5 Kadulisung Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten Indonesia, 42253.
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Syekh Manshur
ISSN : -     EISSN : 30473535     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik (SM) merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Syekh Manshur. Jurnal ini dapat dijadikan sebagai wadah publikasi ilmiah bagi dosen, guru, mahasiswa, dan peneliti pada semua bidang ilmu pendidikan. Jurnal SM ini terbit perdana pada tahun 2024 dan terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Januari (Semester Ganjil) dan Juli (Semester Genap) dengan harapan dapat memberikan kemudahan bagi Author untuk submit tulisan hasil penelitian terbaiknya disini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 65 Documents
 3   4   5   6   7 
PENERAPAN METODE JOYFUL LEARNING MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR Jamaludin; Usep Saepul Mustakim
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 3 No. 2, Juli (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode joyful learning melalui media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot dalam meningkatkan minat belajar matematika peserta didik. Penelitian dilaksanakan di kelas VII B SMP Negeri 3 Banjarsari dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Proses pembelajaran dirancang secara menyenangkan dan interaktif, di mana Kahoot digunakan sebagai media kuis di akhir pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode joyful learning berbantuan Kahoot mampu meningkatkan minat belajar matematika peserta didik. Hal ini terlihat dari meningkatnya keaktifan, antusiasme, serta partisipasi peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Suasana belajar menjadi lebih menyenangkan, tidak membosankan, dan mendorong peserta didik untuk berkompetisi secara sehat. Dengan demikian, metode joyful learning melalui media Kahoot dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan minat belajar matematika peserta didik.
PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN STATISTIKA PADA MATERI PERSAMAAN REGRESI LINEAR Nasywa Najwatun Ramidah; Linda; Asep Saefullah Kamali
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 3 No. 2, Juli (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika, khususnya pada materi statistika persamaan regresi linear, sering kali dianggap sulit oleh siswa karena menuntut kemampuan memahami konsep, mengolah data, dan menafsirkan hubungan antar variabel. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media digital dalam pembelajaran statistika guna meningkatkan pemahaman konsep persamaan regresi linear siswa. Media digital yang digunakan berupa presentasi digital dan visualisasi data yang mendukung penyajian materi, contoh soal, serta interpretasi hasil regresi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi kegiatan pembelajaran, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran serta membantu siswa memahami konsep persamaan regresi linear, seperti menentukan persamaan regresi dan menafsirkan koefisien. Dengan demikian, media digital dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi statistika persamaan regresi linear.
ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK  DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING Sipa Tias Yuliani; Arina Nur Indriyani
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 3 No. 2, Juli (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Persamaan kuadrat merupakan salah satu materi penting dalam pembelajaran matematika kelas X yang berperan sebagai dasar bagi pemahaman aljabar lanjutan. Namun, dalam praktik pembelajaran, materi ini masih menimbulkan berbagai kesulitan belajar bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa kelas X pada materi persamaan kuadrat dalam pembelajaran berbasis deep learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan selama kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPL). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X di salah satu satuan pendidikan menengah. Teknik pengumpulan data meliputi tes diagnostik, observasi pembelajaran, dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserts didik mengalami kesulitan belajar dalam tiga aspek utama, yaitu pemahaman konsep, prosedur penyelesaian, dan representasi persamaan kuadrat. Pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan sebagian peserta didik, namun perbedaan kemampuan awal, keterbatasan waktu, dan kebiasaan belajar yang masih berorientasi pada hafalan menjadi faktor penghambat tercapainya pemahaman mendalam secara merata. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning memiliki potensi untuk mengurangi kesulitan belajar peserta didik apabila dirancang secara sistematis dan disesuaikan dengan karakteristik peserta didik.
KAJIAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR Siti Nurfalah; Ira Asyura; Ismi Widyaningrum
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 3 No. 2, Juli (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar matematika siswa kelas X pada materi persamaan dan fungsi kuadrat melalui penerapan pendekatan deep learning. Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, analitis, dan pemecahan masalah. Namun, dalam praktiknya, matematika masih sering dianggap sulit oleh siswa karena sifat materinya yang abstrak dan prosedural. Salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran matematika adalah minat belajar siswa, khususnya pada materi persamaan dan fungsi kuadrat yang menuntut pemahaman konsep secara mendalam. Rendahnya minat belajar siswa sering kali dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas X.1 dan X.2 MAN 2 Pandeglang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur untuk mengetahui pandangan siswa terhadap pembelajaran matematika sebelum dan sesudah penerapan pendekatan deep learning. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan pendekatan deep learning, kedua kelas mengalami peningkatan minat dan antusiasme belajar. Siswa menjadi lebih aktif bertanya, berdiskusi, serta lebih mudah memahami konsep persamaan dan fungsi kuadrat secara bermakna.
PERBEDAAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN PROSOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA AL-IRSYADIYAH Iin Awaliah; Ayu Fajarwati; Suci Aprilyati Ruiyat
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 3 No. 2, Juli (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pola asuh orang tua terhadap perkembangan prososial anak usia 5-6 tahun di RA Al-Irsyadiyah. Berdasarkan hasil observasi di lapangan bahwa perbedaan pola asuh orang tua di RA Al-Irsyadiyah ini masi ada orang tua yang menggunakan metode pola asuh yang kaku, sehingga anak-anak disana masi ada yang kurang berkembang prososialnya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data yang dilakukan yaitu teknik observasi, wawancara dan dokumentsi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan orang tua di RA Al-Irsyadiyah. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua yang menggunakan pola asuh demokratis cenderung memiliki anak yang prososial karena anak tidak dengan tekanan serta tuntutan, namun dengan pola asuh demokratis anak lebih memiliki sikapyang positif.

Page 7 of 7 | Total Record : 65

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2, Juli (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 3 No. 1, Januari (2026): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 2 No. 2, Juli (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 2 No. 1, Januari (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 1 No. 2, Juli (2024): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 1 No. 1, Januari (2024): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik