cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Raekha Azka
Contact Email
raekha.azka@uin-suka.ac.id
Phone
+6281217781179
Journal Mail Official
polynom2021@gmail.com
Editorial Address
Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Polynom: Journal in Mathematics Education
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : 28288521     EISSN : 28080777     DOI : https://doi.org/10.14421/polynom
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Polynom: Journal in Mathematics Education mencakup penelitian asli dalam pendidikan matematika dan tidak diserahkan ke jurnal atau konferensi lain dari berbagai bidang penelitian seperti penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, survei, penelitian tindakan kelas, dll. Jurnal ini dirancang dan dikhususkan untuk mahasiswa, dosen , guru pendidik, sarjana, instruktur sekolah matematika, yang ingin mempublikasikan laporan penelitian mereka. Ruang Lingkup Inovasi pendidikan matematika Teknologi di pendidikan matematika Pembelajaran matematika kemampuan matematis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) RME (Realistic Mathematics Education) Ethnomathematics dll
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 83 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas Maisaroh, Dewi; Astuti, Prilia Linda; Ibrahim
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.021-05

Abstract

Penggunaan media pembelajaran baik berbasis teknologi maupun konvensional berperan penting dalam proses pembelajaran, yang mana salah satu fungsinya adalah untuk membangkitkan motivasi dan rangsangan dalam diri siswa untuk belajar. Sehingga, dengan adanya motivasi yang dimilikinya, siswa akan bersemangat untuk mencapai tujuan yang diinginkannya. Akan tetapi, tidak sedikit guru yang telah mengimplementasikan penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey dengan teknik pengumpulan data berupa angket yang dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif menggunakan rumus persentase dengan bantuan software Microsoft Excel 2013 dan teknik analisis statistik inferensial dengan bantuan software SPSS versi 25. Subjek yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian ini adalah siswa sekolah menengah atas di Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa dan kedua variabel memiliki hubungan sedang. Media pembelajaran memberikan pengaruh sebesar 33.7%, sedangkan 66.3% dipengaruhi oleh faktor lain.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Agustin, ina; Iis Daniati Fatimah; Novialita Angga Wiratama, Novialita Angga Wiratama
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2021): November 2021
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2021.012-03

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Brengkok Brondong-Lamongan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan media audio visual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus memiliki 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Brengkok (N=22). Dalam penelitian digunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi untuk teknik pengumpulan data. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 71,54 atau kategori sedang. Setelah refleksi dilakukan pada siklus 1, perlu dilakukan perbaikan terhadap beberapa kendala yang dialami kemudian dilanjutkan pada siklus II. Data pada siklus II menunjukkan peningkatan hasil belajar. Rata-rata hasil belajar matematika siswa adalah 82,90 atau dikategorikan tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan media audio visual berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 3 Brengkok Brondong-Lamongan.
Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Selama Pembelajaran Daring Rahayu, Aninda Aulia; Putri, Roisatul Layyin Ragil; Lestari, Devinta Fajar; Putranto, Sumbaji; Unsabila, Tasya Rizkia
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.022-01

Abstract

Pandemi Covid-19 yang mewabah di dunia menyebabkan banyak tatanan kehidupan yang berubah, tidak terkecuali di bidang pendidikan. Pendidikan yang biasanya dilakukan dengan cara tatap muka secara langsung atau luar jaringan (luring), kini harus berpindah menjadi secara virtual atau dalam jaringan (daring). Hal ini tentu saja mempengaruhi kemandirian belajar para peserta didik baik di jenjang sekolah maupun di jenjang perguruan tinggi. Maka dari itu, peneliti melakukan penelitian yang berjudul Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Selama Pembelajaran Daring. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kemandirian mahasiswa dalam belajar selama pembelajaran daring ini. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dengan purposive sampling dengan cara menyebarkan kuesioner berwujud google form yang diberikan kepada 62 mahasiswa pendidikan matematika di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Kemudian peneliti melakukan wawancara kepada tiga mahasiswa sebagai perwakilan dari semester 1, 3, dan 5. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara garis besar mahasiswa pendidikan matematika memiliki kemandirian belajar yang baik selama pembelajaran daring. Pembelajaran daring ini menciptakan lingkungan yang lebih fleksibel sehingga mahasiswa lebih mudah dalam menciptakan kemandirian belajar. Pembelajaran daring juga mendorong mahasiswa untuk selalu berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran sehingga kemandirian belajar semakin terpupuk.
Analisis Kesiapan Guru Matematika Bersertifikasi dan Non Sertifikasi dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Andani, Lusiana Novi; Aulia Farida; Rindi Muktiana; Sumbaji Putranto
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.022-03

Abstract

Pandemi Covid-19 yang melanda dunia saat ini, berdampak pada sistem pembelajaran di sekolah yang mulanya dilakukan secara luring berubah menjadi pembelajaran daring. Hal tersebut menimbulkan problem ketidaksiapan guru dalam pembelajaran daring. Selain itu, tenaga kependidikan dituntut untuk mengadakan pembelajaran tatap muka terbatas yang pastinya memerlukan persiapan dan kesiapan secara matang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru matematika dalam pembelajaran tatap muka terbatas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sampel dalam penelitian ini merupakan guru matematika sertifikasi dan non sertifikasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan membagikan angket/kuesioner dan wawancara terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi, reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 13 responden hampir seluruh responden sudah mempersiapkan PTM terbatas pada pembelajaran matematika selama masa pandemi. Sebelum pelaksanaan PTM terbatas, responden mempersiapkan rencana pembelajaran yang meliputi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), silabus, modul, LKS (Lembar Kerja Siswa), buku pelajaran, dan lain – lain.
Problematika Orangtua dalam Mendampingi Pembelajaran Matematika Anak Secara Daring di Yogyakarta Kintan Rahmaeda Cahyaningtias; Salma Hakiim; Rahmat Zulfan Fauzi; Anisa Divani Salma; Sumbaji Putranto
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.021-02

Abstract

Pembelajaran daring sebagai upaya mencegah penularan virus Covid-19 mendapat banyak keluhan baik dari siswa maupun orang tua. Beberapa orang tua sebagai pihak pertama yang berhadapan dengan siswa merasa jika dengan adanya pembelajaran daring anak merasa tidak sedang belajar, karena di rumah anak lebih tertarik untuk bermain. Sementara itu, orang tua mengalami kesulitan dalam membersamai anaknya selama pembelajaran jarak jauh. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan dapat menyampaikan secara rinci kesulitan yang dialami orang tua dalam membersamai siswa melaksanakan pembelajaran daring agar dapat memberikan solusi bagi perbaikan untuk kegiatan pembelajaran kedepannya. Subyek dalam penelitian ini adalah orang tua yang bekerja dengan siswa yang bersekolah di sekolah menengah pertama (SMP). Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitiatif dengan pendekatan fenomenologi. Dari data yang diperoleh, didapatkan kesimpulan bahwa terdapat problematika orang tua dalam membersamai siswa belajar secara daring, seperti kurangnya pembagian waktu keluarga dan waktu kerja, kurangnya hubungan emosi orang tua dan anak, dan orang tua yang kurang memahami materi pada tingkatan anaknya.
Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Disposisi Matematis Peserta Didik Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Maghfiroh Az Zahra, Sayidatul; Aqidatul Izzah; Ibrahim
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.021-03

Abstract

Kemandirian belajar merupakan inisiatif peserta didik secara mandiri dalam belajar yang menjadi aspek penting untuk menunjang keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain kemandirian belajar, disposisi matematis juga perlu dimiliki oleh peserta didik agar mampu bertanggung jawab dalam belajar dan menerapkan kebiasaan bekerja dengan baik dalam matematika, serta menyelesaikan persoalan dengan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan disposisi matematis peserta didik kelas X di salah satu SMA negeri di Kota Serang. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif dengan teknik penelitian keterkaitan atau korelasi. Sampel pada penelitian ini berjumlah 31 peserta didik kelas X. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen nontes berupa kuisioner kemandirian belajar dan disposisi matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta disebarkan melalui google formulir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai korelasi antara kemandirian belajar dengan disposisi matematis dalam tingkat kategori sangat rendah yaitu sebesar 0.091. Adapun nilai signifikansi yang dihitung dengan SPSS versi 25.0 sebesar 0.626 0.05 yang berarti tidak terdapat hubungan secara signifikan antara kemandirian belajar dengan dipsosisi matematis peserta didik. Hal tersebut dikarenakan banyak faktor lain yang berpengaruh dalam aspek disposisi matematis.
Problematika Pembelajaran Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga pada Masa Transisi Pandemi Maghfiroh Az Zahra, Sayidatul
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.022-02

Abstract

Pandemi global Covid-19 telah berdampak pada berbagai sektor penting di Indonesia salah satunya yaitu sektor pendidikan. Pada perguruan tinggi proses pembelajaran dilaksanakan secara daring. Pembelajaran secara daring telah terlaksanakan lebih dari satu setengah tahun di Indonesia dan kini telah sampai pada tahap transisi dari pembelajaran secara daring kembali menuju pembelajaran secara luring. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui problematika yang masih dihadapi mahasiswa saat masa transisi pembelajaran selama pandemi, (2) Membandingkan problematika saat awal pembelajaran secara daring dengan pembelajaran pada saat dilakukannya penelitian, dan (3) Merumuskan keefektifan cara belajar mahasiswa dari berbagai kondisi disaat bandemi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan informasi yaitu berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model Miles dan Huberman yang jika dijabarkan secara terurut adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ini diperoleh bahwa mahasiswa masih mengalami problematika yang cukup kompleks walaupun sebagian besar problematika yang dihadapi sebelumnya sudah mulai teratasi dengan cukup baik. Adapun adaptasi yang dilakukan oleh mahasiswa juga sudah cukup baik, dimana mahasiswa sudah mulai terbiasa dengan pembelajaran secara daring.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi SPSS Terhadap Minat Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Penelitian Pembelajaran Matematika (SPPM) Maghfiroh Az Zahra, Sayidatul
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.22.118-126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi SPSS (X) terhadap minat belajar mahasiswa (Y) pendidikan matematika UIN Sunan Kalijaga pada mata kuliah SPPM. Penelitian ini menggunakan pendekatan secara kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran kuisioner secara online dan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik perhitungan statistik deskriptif berupa regresi linear sederhana. Hasil dari pengujian regresi linier sederhana dalam penelitin ini adalah terdapat pengaruh yang secara signifikan terhadap variabel minat belajar SPPM mahasiswa dan nilai hubungan positif yakni sebesar 0.819 yang termasuk dalam kategori tingkat hubungan sangat kuat serta besar pengaruh variabel penggunaan SPSS terhadap variabel minat belajar SPPM mahasiswa yakni sebesar 67,1%. Angka tersebut merupakan angka yang cukup besar. Kemudian dapat diketahui bahwa hasil dari persamaan regresi linear sederhana yakni Ŷ = 1,183 + 0,879 X yang berarti bahwa setiap ada kenaikan atau penambahan satu nilai pada variabel penggunaan SPSS (X) akan memberi kenaikan pada variabel minat belajar SPPM mahasiswa (Y) sebesar 0,879. Hal tersebut menunjukan bahwa adanya penggunaan aplikasi SPSS dapat berpengaruh positif terhadap minat belajar mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah Statistika Penelitian Pembelajaran Matematika.
Pengaruh Media Sosial WhatsApp terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Rahayu, Aninda Aulia; Salma, Anisa Divani; Andini, Dian Ayu
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.021-01

Abstract

Motivasi adalah suatu dorongan yang muncul dari peserta didik baik secara intrinsik ataupun ekstrinsik yang membuat semangat belajar untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Selama pembelajaran daring satu dari semua aplikasi yang sering dipakai adalah WhatsApp. Penelitian ini bermaksud mengetahui pengaruh media sosial WhatsApp terhadap motivasi belajar mahasiswa. Kategori dari penelitian ini adalah kuantitatif. Subjek penelitian adalah 32 orang mahasiswa semester 5 Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner tertutup berbentuk Google Form. Data dianalisis dengan software SPSS versi 25. Dari hasil penelitian didapatkan jika penggunaan media sosial WhatsApp dan motivasi belajar mahasiswa terdapat hubungan dengan koefisien korelasinya 0,447 yang termasuk pada kategori tinggi. Kemudian dilaksanakan analisis regresi linear sederhana guna mengetahui pengaruh media sosial WhatsApp terhadap motivasi belajar mahasiswa dan didapatkan koefisien regresi 0,452. Nilai tersebut berarti setiap peningkatan 1% nilai penggunaan media sosial WhatsApp yang akan terjadi adalah nilai dari motivasi belajar mahasiswa akan bertambah 0,452. Karena koefisien regresinya positif, bisa disimpulkan jika penggunaan media sosial WhatsApp berpengaruh positif terhadap motivasi belajar.
Electronic Students Worksheet on Linear Equations and Inequalities FAHMI, SYARIFUL; Soffi Widyanesti Priwantoro; Ayu Virdasari
Polynom: Journal in Mathematics Education Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/polynom.2022.023-01

Abstract

The Purpose of this research is to develop an electronic student worksheet based on android in linear equation and inequalities. Method of this research using ADDIE model, there are five steps, namely Analysis, Design, Dedvelopment, Implementation and Evaluation. This research use experts of content and media while the subject are students in Mts N 1 Tanggamus. Meanwhile the research instrument are interview and questionnaire. Based on calculation, the electronic students worksheet reached 3.90 in good criteria for content expert and 4.28 in very good criteria for media expert. It shows that the electronic student worksheet is valid and its also practical based on small class trial which reach 4.93 in very good criteria and also for large class trial reach 4.75 in very good criteria.

Page 3 of 9 | Total Record : 83

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): November 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): November 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 01 (2023): Maret 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): November 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): November 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): November 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juli 2021 More Issue