cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
est@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
est@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Faculty of Education and Psychology, Universitas Negeri Semarang Sekaran, Kec. Gn. Pati, Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Elementary School Teacher
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 25806912     EISSN : 27752968     DOI : https://doi.org/10.15294/est
Core Subject : Education,
Education
Focus this journal is for development and research about : 1. Educational Technology; 2. Character Education; 3. Conservation Education; 4. Education Curriculum; 5. Media on Learning; 6. Literacy Education; 7. Child Development; 8. Education Research and Development; 9. Art Education; 10. Teacher Competencies, etc
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
MEMBANGUN KARAKTER BANGSA MELALUI DIGITAL CULTURE: PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN WAWASAN NUSANTARA DALAM MENGHADAPI TANTANGAN PERUNDUNGAN SIBER Saddam, Saddam; Maemunah, Maemunah; Rahmandari, Ismi Arifiana; Arisandi, Ainun
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/tt34km35

Abstract

Wawasan Nusantara pada Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran penting dalam membangun kesadaran dan pemahaman yang kuat tentang digital culture sebagai pilar ke dua literasi digital Kominfo guna mengatasi perundungan siber di Indonesia. Melalui pemahaman yang mendalam tentang wilayah, budaya, nilai-nilai Pancasila, kebhinekaan, dan identitas Indonesia, generasi muda akan lebih memiliki rasa cinta dan kebanggaan terhadap bangsa serta identitas nasionalnya. Tujuan penulisan artikel ini  untuk mengetahui bagaimana peran Pendidikan Kewarganegaraan dan Wawasan Nusantara untuk meraih Indonesia bebas dari perundungan siber melalui digital culture. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dan kepustakaan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang membangun karakter bangsa melalui digital culture untuk menghadapi tantangan perundungan siber. Data-data yang digunakan dalam artikel ini diperoleh melalui studi literatur dan analisis kebijakan pendidikan di Indonesia terkait dengan Wawasan Nusantara pada pendidikan kewarganegaraan dan perundungan siber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kejahatan siber, termasuk perundungan siber, diangkat sebagai isu serius yang dapat merugikan kesejahteraan dan kesehatan mental korban, serta mempengaruhi stabilitas sosial dan persatuan bangsa. Integrasi nilai digital culture dalam Pendidikan Kewarganegaraan dan Wawasan Nusantara terbukti efektif dalam membangun karakter bangsa, terutama dalam menghadapi tantangan perundungan siber. Digital culture yang positif mampu meningkatkan kesadaran pentingnya etika komunikasi digital, sehingga interaksi di dunia maya menjadi lebih sehat dan konstruktif. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan etika komunikasi digital kepada generasi muda. Konsep Wawasan Nusantara yang menekankan persatuan dalam keberagaman juga mampu menjadi fondasi dalam membangun sikap toleransi dan empati dalam interaksi digital.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOCIOPRENEUR SEBAGAI UPAYA MENANAMKAN KARAKTER KEWIRAUSAHAAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA Masithoh, Dewi
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/6f7bkg80

Abstract

Tantangan perkembangan perubahan zaman yang semakin pesat di era globalisasi dan pasca pandemi Covid-2019, menyebabkan dampak negatif pertumbuhan karakter kemandirian bangsa. Semakin hari degradasi moral, sikap, dan perilaku semakin meningkat dan menggejala di kehidupan masyarakat. Hal ini menunjukkan adanya masalah dan tantangan yang harus diantisipasi dengan mempersiapkan generasi yang siap menghadapi tantangan perubahan zaman melalui model pembelajaran sociopreneur. Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk model pembelajaran sociopreneur dalam mengembangkan pendidikan karakter kemandirian bangsa sebagai upaya untuk mendukung penerapan kurikulum merdeka di level sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) tipe Borg & Gall, dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) eksplorasi, (2) pengembangan prototype, (3) uji coba lapangan, dan (4) validasi model. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan September 2024. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik purposif sampling dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V di sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner dan wawancara. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dengan rumus korelasi Person Product Moment dan rumus Alpha Cronbach dengan bantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil uji kelayakan produk model pembelajaran sociopreneur dinilai sangat layak sebagai model pembelajaran dalam menanamkan karakter kewirausahaan siswa sekolah dasar dengan hasil nilai rata-rata seluruh aspek memperoleh skor sebesar 4.38 yang terletak pada rentang X > 4.20 dengan nilai A kategori “sangat baik” dan skor rata-rata prosentase 82.18% dengan kriteria “sangat layak”.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF H5P BERBASIS OBE UNTUK PANDUAN MENULIS CERITA ANAK Wulan Ambarwati; Cahyaningtyas, Andarini Permata; Nur, Achmad Zain
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/87wcz492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif H5P untuk panduan menulis cerita anak prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Trunojoyo Madura. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan desain 4D. Pertama, analisis kebutuhan dilakukan dengan telaah RPS, analisis capaian belajar mahasiswa, survei penggunaan media kepada dosen PGSD UTM, dan wawancara dengan dosen pengampu mata kuliah Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia prodi PGSD UTM. Selanjutnya produk disusun dengan desain dan materi yang telah dipersiapkan. Setelah itu, produk dikembangkan. Ada tiga orang ahli yang terlibat dalam proses validasi ini untuk memvalidasi berdasarkan dua aspek media dan bahasa. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui kelayakan pengembangan media interaktif H5P untuk panduan menulis cerita anak dan (2) untuk menilai daya tarik media H5P berbasis OBE untuk panduan menulis cerita anak melalui uji coba dan respon mahasiswa. Produk dinyatakan sangat layak dengan skor 90% termasuk dalam kriteria sangat layak. Kemudian, diujicobakan kepada mahasiswa di Prodi PGSD UTM. Hasil respon mahasiswa dengan skor 90, 32% termasuk dalam kriteria sangat positif.
ANALYSIS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' LEARNING ACTIVITY IN DIFFERENTIATED MATHEMATICS LEARNING Trisnani, Novy
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/q0bj0339

Abstract

Learning activity enhances learning effectiveness, including in differentiated instruction. This study analyzes student learning activity in mathematics using a differentiated approach in elementary schools. The research employs a qualitative descriptive method with one mathematics teacher and 25 fifth-grade students at SD Negeri Tanjungharjo. Data were collected through observation, interviews, and document analysis, then analyzed through data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. Observations show that differentiated mathematics learning has been well implemented. Key strengths include the availability of diverse learning resources, which are widely accessible and effectively utilized, and the provision of personalized and constructive feedback that supports student learning. However, challenges remain in defining clear and adaptable differentiated learning objectives and managing time effectively during lessons. Student activity is most evident in listening, where students show full engagement, while writing activities are less prominent, and oral participation remains moderate. Interviews indicate benefits such as increased engagement and better concept comprehension. Challenges include limited teacher training, varying student abilities, and restricted time for personalized instruction. Documentation analysis confirms alignment with differentiated learning principles, though inconsistencies exist. Challenges include time constraints, student ability differences, and resource needs. Teachers should undergo further training and refine time management strategies to enhance student engagement effectively.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS III SDN 5 MENTENG KOTA PALANGKARAYA Putri, Ardita Kusuma; Yulianti, Indah; Shukuri, Hakan; Enjeli; Itasni, Karmi
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/s0902736

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era industri 4.0 berkembang begitu cepat dimana mengharuskan adanya transformasi digital perkembangan melalui teknologi. Salah satu inovasi media pembelajaran di era digital adalah multimedia interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan sebuah produk berupa multimedia interaktif pada pembelajaran matematika materi mata uang dikelas III SD/MI. Model pengembangan ini dirancang menggunakan model pengembangan 4-D ( Four-D Models ) yang terdiri dari Define (pendefinisian), Desain (perancangan), Develop (pengembangan) dan Desseminate (penyebaran). Hasil penelitian ini menunjukkan hasil validitas ahli materi mendapat rerata skor 4,9 yang termasuk dalam kategori “Sangat Baik”, hasil validitas ahli multimedia mendapat rerata skor 3,8 termasuk dalam kategori “Baik”, hasil validitas guru kelas mendapat rerata skor 4,5 termasuk kategori “Sangat Baik”, dan hasil validitas peserta didik mendapat rerata skor 4,7 termasuk kategori “Sangat Baik”. Setelah melakukan rangkaian tahapan penelitian dan pengembangan, dihasilkan multimedia interaktif ini layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika materi mata uang untuk peserta didik kelas III SD/MI.

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary School Teacher Journal Vol. 7 No. 1 (2024): Elementary School Teacher Journal Vol. 6 No. 2 (2023): Elementary School Teacher Journal Vol. 6 No. 1 (2023): Elementary School Teacher Journal