cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reza Noprial Lubis
Contact Email
reza@staiuisu.ac.id
Phone
+6281262430029
Journal Mail Official
jurnal@staiuisu.ac.id
Editorial Address
Jl. Asahan, Km. 4,5, Kab. Simalungun, Sumatera Utara, Indonesia.
Location
Kab. simalungun,
Sumatera utara
INDONESIA
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam "UISU" Pematangsiantar
ISSN : -     EISSN : 30641136     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam is dedicated to the exploration and dissemination of scholarly research in the field of Islamic Education. The focus and scope of the journal encompass a wide range of topics within the domain of Islamic pedagogy, aiming to contribute to the advancement of knowledge and the enhancement of educational practices in the context of Islam.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 88 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Tantangan Pendidikan Islam di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar Muhammad Jali Ahfaz Ritonga
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : LPPM STAI "UISU" Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan-tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan Islam di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan untuk mengidentifikasi masalah utama dalam pendidikan Islam di lingkungan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi minimnya fasilitas pendidikan, kurangnya keterampilan pedagogik di kalangan tenaga pengajar, serta rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Pembahasan ini memberikan gambaran komprehensif mengenai faktor-faktor yang menghambat pengembangan pendidikan Islam dan menawarkan beberapa solusi potensial untuk mengatasinya. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kualitas sarana, pelatihan guru yang lebih intensif, dan keterlibatan aktif semua pihak terkait dalam peningkatan mutu pendidikan.
Konsep Pendidikan Karakter dan Implementasinya Nur Hidayati
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : LPPM STAI "UISU" Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan karakter dan implementasinya dalam konteks pendidikan formal di Indonesia. Pendidikan karakter merupakan bagian penting dari pembentukan kepribadian peserta didik yang berfokus pada pengembangan nilai-nilai moral dan etika. Melalui studi pustaka, penelitian ini mengeksplorasi berbagai teori terkait pendidikan karakter, model implementasi yang digunakan di sekolah, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki peran vital dalam membentuk sikap dan perilaku peserta didik, meskipun implementasinya masih menghadapi beberapa kendala seperti kurangnya pelatihan bagi guru dan keterbatasan waktu dalam kurikulum. Dengan demikian, perlu adanya strategi yang lebih baik untuk mengintegrasikan pendidikan karakter secara efektif dalam sistem pendidikan.
Model Pendidikan Rumah Tahfidz: Studi Rumah Tahfidz Abu Bakar Ash-Shidiq Bandung Herdiansyah, Hendi
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STAI "UISU" Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe in depth the education model of Rumah Tahfidz Abubakar Ash-Shidiq Bandung through fact-finding about the education system applied. This qualitative research uses literature and field study methods with data collection techniques through interviews, observations, literature studies and documentation studies. The results showed that the educational model of Rumah Tahfidz Al-Qur'an Abu Bakar Ash-Shiddiq Bandung applies a special approach that focuses on strengthening the memorization of the Qur'an, understanding and instilling Islamic values. The learning process is carried out using the intensive muraja'ah method, imitating the reading style of Sheikh Mishary Rashid Al-Afasy. This educational model has unique characteristics characterized by an emphasis on several key components, such as an integrated curriculum, a flexible learning structure, and qualified teachers and management that focuses on the well-being of teachers and the smooth operation of learning. This education model shows the institution's efforts to ensure accessibility and optimal quality of education for all students.
Rekonstruksi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Islam: Integrasi Landasan Filosofis-Teologis, Asesmen Autentik, Dan Transformasi Digital Saidatun Nisa Nasution
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Tarbiyah
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) selama ini banyak dikritik karena masih berorientasi dominan pada ranah kognitif, sementara dimensi afektif, psikomotorik, dan spiritual, yang justru menjadi inti dari pendidikan Islam, cenderung termarjinalkan. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi konsep evaluasi pembelajaran PAI melalui tiga fokus kajian, yaitu: (1) landasan filosofis-teologis evaluasi yang holistik, (2) implementasi asesmen autentik sebagai jawaban atas keterbatasan evaluasi konvensional, dan (3) peluang serta tantangan transformasi digital dalam evaluasi pembelajaran di era Kurikulum Merdeka dan Society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan dari artikel jurnal nasional dan internasional bereputasi serta buku akademik, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa paradigma evaluasi holistik, yang mengintegrasikan ranah kognitif, afektif, psikomotorik, dan spiritual, memberikan legitimasi teologis yang lebih kuat dalam menilai keberhasilan pembelajaran PAI. Asesmen autentik, melalui teknik observasi, portofolio, penilaian diri, dan jurnal reflektif, terbukti mampu menangkap internalisasi nilai keagamaan yang tidak dapat diukur oleh tes konvensional. Sementara itu, transformasi digital menawarkan efisiensi dan transparansi penilaian, namun sekaligus memunculkan tantangan terkait literasi digital guru, kesenjangan infrastruktur, dan risiko tereduksinya makna spiritual asesmen menjadi sekadar otomatisasi teknis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model ideal evaluasi pembelajaran PAI harus mengintegrasikan ketiga dimensi tersebut secara sinergis untuk menghasilkan penilaian yang tidak hanya valid secara akademik, tetapi juga bermakna secara spiritual.
Analisis Tantangan Pendidikan Islam di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar Ritonga, Muhammad Jali Ahfaz
TARBIYAH Vol. 2 No. 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan-tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan Islam di MAS Ibnu Sina Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan untuk mengidentifikasi masalah utama dalam pendidikan Islam di lingkungan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi minimnya fasilitas pendidikan, kurangnya keterampilan pedagogik di kalangan tenaga pengajar, serta rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Pembahasan ini memberikan gambaran komprehensif mengenai faktor-faktor yang menghambat pengembangan pendidikan Islam dan menawarkan beberapa solusi potensial untuk mengatasinya. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kualitas sarana, pelatihan guru yang lebih intensif, dan keterlibatan aktif semua pihak terkait dalam peningkatan mutu pendidikan.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini di TK Al-Madinah Lubis, Reza Noprial
TARBIYAH Vol. 2 No. 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini di TK Al-Madinah. Metode penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi kelas, wawancara dengan guru,dan analisis dokumen sebagai sarana pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak, dan strategi pembelajaran yang fokus pada interaksi sosial, kerja sama,dan pengembangan ketrampilan komunikasi. Meskipun demikian,ditemukan beberapa tantangan, seperti kebutuhan untuk peningkatan sumber daya dan pelatihan guru dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial anak. Temuan ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dan memberi dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam merespon kebutuhan kemampuan sosial anak usia dini.
Permainan Edukatif dan Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Anggreni; Khoirunnisa; Sunarti
TARBIYAH Vol. 3 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek perkembangan yang perlu untuk diberikan stimulasi sejak anak usia dini. Perkembangan kognitif berhubungan dengan pola berfikir, pemecahan masalah dan imajinasi anak. Perkembangan kognitif anak dapat dikembangkan melalui permainan, karena bermain merupakan hal yang dekat dengan anak dan dunia anak adalah dunia bermain. Permainan tidak semuanya berdampak baik bagi anak, sehingga orang tua dan guru harus mengetahui tujuan dan manfaat dari permainan itu sendiri bagi anak. Dalam kajian teori berikut akan membahas tentang permainan yang sesuai dengan kebutuhan anak terutama untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini.
Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa di SMP Swasta Islam Proyek UISU Siantar Kirana, Dewi
TARBIYAH Vol. 2 No. 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran terhadap minat belajar siswa di SMP Swasta Islam Proyek UISU Siantar. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan melibatkan 20 siswa sebagai populasi. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang berisi pertanyaan mengenai minat belajar dan jenis strategi pembelajaran yang diterapkan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara penggunaan strategi pembelajaran dan minat belajar siswa. Dengan demikian, penerapan strategi pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru perlu menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan meningkatkan minat belajar siswa.
Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran PAI di Madrasah Aliyah Nasution, Atika Hairani
TARBIYAH Vol. 2 No. 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAS GUPPI Pematangsiantar. Media audio-visual menjadi salah satu alat bantu yang efektif dalam memperkuat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang abstrak dan kompleks. Melalui studi pustaka, penelitian ini mengkaji efektivitas penerapan media tersebut, serta hambatan yang dihadapi dalam penggunaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Namun, terdapat hambatan signifikan, seperti keterbatasan fasilitas dan kurangnya pengetahuan teknologi di kalangan guru. Solusi yang diusulkan adalah peningkatan infrastruktur, pelatihan guru, dan penyediaan materi digital yang relevan dengan kurikulum PAI.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Pemahaman Literasi Keagamaan Untuk Membentuk Sikap Jujur Pada Siswa Kelas X IPA di SMA Negeri 1 Tebing Syahbandar Yayang Giarni
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Tarbiyah
Publisher : STAI UISU Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the strategies of Islamic Religious Education teachers in instilling an understanding of religious literacy, knowing the students' understanding of religious literacy and the solutions of Islamic Religious Education teachers facing obstacles in instilling an understanding of religious literacy in SMA Negeri 1 Tebing Syahbandar. The method used in this study is qualitative. Data collection techniques carried out are by Interview, Observation and Documentation. The steps taken are Data Reduction, Data Analysis Techniques, Data Presentation and Conclusion Drawing. The results of this study indicate that: 1) The Strategy of Islamic Religious Education Teachers is carried out with Variative Learning Methods, Integration of Honesty Values, Character Building Through Religious Activities, Assessment of Honest Attitudes. For the Understanding of Class X IPA 1 Students towards their own religious literacy. 2) Students Understand that honesty is an important value in Islam. 3) Inhibiting Factors in instilling understanding are Lack of PAI Learning Time, Lack of Adequate Learning Resources, Culture of Dishonesty, Lack of Support from Parents and the Community, Limited Competence of PAI Teachers. 4) The solutions provided by teachers for students' understanding of religious literacy are Optimization of Islamic Religious Education Learning, Collaboration with Parents and the Community, Improvement of Self-Competence, Utilization of Technology and Media, Creation of a Conducive School Environment.

Page 3 of 9 | Total Record : 88

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Tarbiyah Vol. 3 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2024) Vol 2 No 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2023): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Tarbiyah Vol 1 No 1 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2022): Tarbiyah More Issue