cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tungkot
Contact Email
tungkot13@gmail.com
Phone
+6281298184597
Journal Mail Official
j.pendidikanimpola@gmail.com
Editorial Address
RUKAN DE’ KAHFI, JALAN M. KAHFI II BLOK. O NO CIPEDAK JAGAKARSA KOTA ADM. JAKARTA SELATAN DKI JAKARTA
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Impola
Published by PT. Impola Toba Lendt
ISSN : -     EISSN : 30483077     DOI : 10.70047
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Other
Jurnal Pendidikan Impola is a high-quality open-access peer-reviewed research journal that is published by PT. Impola Toba LENDT
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER" : 8 Documents clear
Comparative Forms of Adjectives In Karonese Language: A Study on Padan si Mbaru Surbakti, Arya Alfines; Ambarita, Esron; Sitinjak, Vivi Novalia
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.122

Abstract

This research aims to find out how comparative forms are formed in the Karonese language. The author used qualitative methods in carrying out this research because in-depth understanding and analysis are needed to complete this research. This research applied Herring’s theory in the book The Complete English Grammar Rules (2016). The results of this research show that there are two comparative forms found in padan si mbaru or Karonese language Bible, first by using a combination of the affix ter-en and the second using the article reh and the suffix -na. In the Karonese language, the comparative forms are formed by adding the affix ter-en in the base adjective and also using the article reh and the suffix -na in the bas adjective. Based on the results of this research, the author found 33 forms of comparative adjectives, namely, 6 forms using a combination of the affix ter-en and 27 forms of adjectives using the article reh and suffix -na.
Pengaruh Model Pembelajaran Active Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Tajurhalang Daniel Pasaribu; Haryanti, Ade Siti; Permana, Adi
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.125

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Active Learning terhadap kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas XI SMAN 1 Tajurhalang. Metode penelitian yang digunakan adalan metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi berjumlah 362 siswa, jumlah sampel yang digunakan pada penelitian adalah 60 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji t dengan nilai maka H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Active Learning terhadap kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas XI SMAN 1 Tajurhalang, karena dengan model pembelajaran tersebut menghasilkan rata-rata yang lebih tinggi sebesar 84,2 dibandingkan dengan nilai rata-rata dari hasil pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran cooperative learning sebesar 62,93.
Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 24 Bekasi Anita Ayu Lestari; Haryanti, Ade Siti; Permana, Adi
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Experiential Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian posttest-only control group design. Dengan jumlah populasi sebanyak 391 siswa, sampel penelitian berjumlah 50 siswa diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Dengan model Experiential Learning diharapkan siswa dapat menulis teks deskripsi dengan baik. Hasil penelitian berdasarkan uji t pada taraf signifikan 5% menunjukkan bahwa, nilai thitung > ttabel(11,25 > 1,67722) maka ditolak dan diterima, hal ini berarti terdapat pengaruh pengunaan model pembelajaran experiential learning terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 24 kota Bekasi, dibuktikan dengan nilai rata-rata tinggi sebesar 80 menggunakan model experiential learning dibandingkan dengan nilai rata-rata sebesar 62 dari hasil pembelajaran tanpa model tersebut.
Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi Tania Apriliani Deswita; Haryanti, Ade Siti; Permana, Adi
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.127

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalan metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi 391 siswa, jumlah sampel yang digunakan dalam penelitianadalah 50 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling, instrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasiluji t dengan nilai maka ditolak dan diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan media audiovisual terhadap terhadap kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kota Bekasi, karena dengan media audiovisual menghasilkan rata-rata yang lebih tinggi sebesar 77 dibandingkan dengan nilai rata-rata dari hasil pembelajaran yang menggunakan media gambar sebesar 64. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, ditemukan adanya perbedaanyang signifikan antara kemampuan siswa menulis teks prosedur dengan menggunakan media audio visual dalam pembelajaran pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi. Dengan demikian, media pembelajaran audio visual merupakan salah satu faktor dari peningkatan kemampuan siswa untuk menulis prosedur pada siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 41 Kota Bekasi Nita Zulaekha; Haryanti, Ade Siti; Permana, Adi
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.130

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan menulis deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 41 Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi berjumlah 278 siswa, jumlah sampel yang digunakan pada penelitian adalah 60 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling, isntrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji t dengan nilai thitung=15,72> ttabel=1,67 maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan menulis deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 41 Kota Bekasi. Karena dengan model pembelajaran tersebut menghasilkan nilai rata-rata yang lebih tinggi sebesar 82, dibandingkan dengan nilai rata-rata dari hasil pembelajaran dengan model pembelajaran Inqury sebesar 61. 
Parents and Daughter Relationships in Shakespeare's Romeo and Juliet Tamba, Asima Rohana Parulian; Girsang, Martina; Sitinjak, Vivi Novalia
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.134

Abstract

This study is research that focuses on the relationship between parents and their daughters and the impact it has on the main female character in drama Romeo and Juliet. The analysis shows that the role of parents, especially fathers, in determining their daughter's life, including marriage matters, has a huge influence on the decision her daughter takes when she chooses the man she loves over the man her parents chose because it ended tragically. The parenting style of the parents, especially the father, at that time had changed his daughter from obedient to rebellious, even though she had to lose her life. The study conducted library research in the process of writing this thesis. The data were taken from the original version Shakespeare’s Romeo and Juliet ebook (1957), Global Grey. The theory proposed by Greenbalt (1982) with the social and cultural context approach by Long (2024) is used in analyzing what kind of the relationship between the parents and their daughter in this drama resulted in a tragedy at the end of the story. The discovery was that the very big role of a father in his daughter's life, especially in determining her life partner, had made his daughter take a very brave decision which ended tragically but everything is to late.
Pentingnya Mendeley dalam Meningkatkan Efisiensi Pengelolaan Literatur dan Referensi pada Mahasiswa Fakultas Syariah UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon Hafizd, Jefik Zulfikar; Rana, Mohamad; Alfaris, Dean
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.142

Abstract

Penulisan karya ilmiah yang berkualitas membutuhkan pengelolaan referensi yang sistematis, akurat, dan efisien. Mendeley, sebagai salah satu perangkat lunak manajemen referensi, banyak digunakan oleh mahasiswa untuk mempermudah proses pengumpulan, pengorganisasian, dan pengutipan sumber literatur yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan Mendeley dalam menyederhanakan pengelolaan literatur dan referensi di kalangan mahasiswa tingkat akhir di Fakultas Syariah, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, melibatkan wawancara dan observasi terhadap mahasiswa yang aktif menggunakan Mendeley dalam proses penulisan tugas akhir atau skripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mendeley memiliki peran signifikan dalam meningkatkan efisiensi kerja mahasiswa dalam hal pengelolaan referensi. Aplikasi ini membantu menurunkan tingkat kesalahan sitasi, mempercepat proses pembuatan daftar pustaka, serta memudahkan mahasiswa dalam mengakses dan mengelola referensi dari berbagai perangkat melalui fitur sinkronisasi otomatis. Selain itu, fitur anotasi dan manajemen folder juga sangat bermanfaat bagi mahasiswa dalam mengorganisasikan literatur berdasarkan topik penelitian. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala teknis yang dihadapi mahasiswa, seperti kesalahan pengenalan metadata dan kurangnya pemahaman awal tentang fitur-fitur Mendeley. Meskipun demikian, dengan bimbingan yang tepat, kendala tersebut dapat diatasi, dan mahasiswa dapat memaksimalkan penggunaan Mendeley untuk meningkatkan kualitas penulisan akademik mereka. Temuan ini menekankan pentingnya penguasaan teknologi literatur dalam mendukung penyelesaian karya ilmiah yang efektif dan efisien.
Inovasi Pendidikan dan Penerapan Pembelajaran Interaktif di Era Digital Fransori, Arinah; Irwansyah, Nur; Parwis, Friza Youlinda
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v1i2.149

Abstract

Pada era digitalisasi saat ini informasi berkembang begitu cepat dan mudah. Hal ini menjadi tantangan yang besar dalam kegiatan pembelajaran, bagaimana inovasi pendidikan dan penerapan pembelajaran yang mengikuti perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk membahas berbagai aplikasi, media pembelajaran interaktif yang dapat membantu dalam pembelajaran di era digital. Bagaimana penerapan pembelajaran interaktif membantu siswa maupun guru dalam proses pembelajaran. Oleh sebab itu, pentingnya peran guru untuk memahami dan mengakses perkembangan teknologi tersebut. Penelitian ini adalah penelitian studi pustaka, yang membahas tentang inovasi pendidikan dan pembelajaran interaktif. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik penelitiannya adalah dokumentasi dan pengamatan/ observasi. Hasil dari penelitian ini adalah konsep dan teori terkait inovasi pendidikan dan penerapan pembelajaran online di era digitalisasi. Dengan demikian, hasil dari penelitian ini dapat membantu dan memberikan informasi terkait inovasi pendidikan dan penerapan pembelajaran interaktif di era digital.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): NOVEMBER Vol. 2 No. 2 (2025): JULY Vol. 2 No. 1 (2025): MARCH Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER Vol. 1 No. 1 (2024): JULY