cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Annisa Wahyuni
Contact Email
jtilapiaud@gmail.com
Phone
+6282225817667
Journal Mail Official
annisawahyuni@stain-madina.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Andi Hakim Nst Komplek Stain, Pidoli Lombang, Kec. Panyabungan, Kabupaten Mandailing Natal, Sumatera Utara 22977
Location
Kab. mandailing natal,
Sumatera utara
INDONESIA
TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal)
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
ISSN : 27756394     EISSN : 27756408     DOI : 10.56874/tila.v4i1
Core Subject : Education,
Education
Jurnal TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) adalah jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini merupakan wadah ilmiah yang bertujuan untuk mendukung perkembangan ilmu pengetahuan, penelitian, dan praktik pendidikan Islam khususnya bagi anak usia dini. Jurnal ini hadir untuk menyebarluaskan gagasan, hasil kajian teoritis, dan penelitian empiris yang berkaitan dengan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam yang diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini. Ruang lingkup jurnal ini mencakup berbagai aspek penting dalam pendidikan anak usia dini dari perspektif Islam, meliputi pengembangan kurikulum berbasis nilai-nilai keislaman, metode pembelajaran kreatif dan inovatif, pengintegrasian aspek spiritual dalam proses pendidikan, penguatan akhlak mulia, serta strategi pengajaran yang menanamkan fondasi aqidah, ibadah, dan adab islami sejak dini. Selain itu, jurnal ini juga membahas pendekatan holistik yang menggabungkan aspek kognitif, emosional, sosial, dan spiritual anak dalam mendukung tumbuh kembang mereka secara optimal. Jurnal ini ditujukan bagi para peneliti, akademisi, pendidik, pengembang kebijakan, serta praktisi pendidikan Islam anak usia dini. Harapannya, publikasi ini dapat menjadi referensi ilmiah yang relevan dalam menjawab tantangan dan kebutuhan pendidikan anak usia dini sesuai dengan nilai-nilai Islam, sekaligus menjadi media untuk berbagi inovasi dan praktik terbaik dalam pembelajaran Islam di tingkat dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 98 Documents
 3   4   5   6   7 
Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Hadis: Integration of Islamic Values in Early Childhood Education from the Perspective of Hadith Pulungan, Nur Hamidah; Hayati, Nelmi
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v4i2.2011

Abstract

Early Childhood Education (ECE) plays a vital role in shaping children's character and personality. In Islam, the integration of Islamic values into early childhood education is a strategic step to develop a generation with noble character from an early age. This article aims to analyze the approach to integrating Islamic values in early childhood education based on the perspective of hadith. The study employs a library research method with content analysis on various literatures, scholarly journal articles, and relevant research reports. The primary data are derived from hadiths focusing on children's education, such as faith values, morals, and the development of Islamic character. The findings reveal that hadith contains fundamental principles for educating children, such as fostering proper manners, compassion, and habituating acts of worship. These principles align with the concept of early childhood education, which emphasizes value-based parenting. The integration of Islamic values can be implemented through thematic and interactive approaches, such as storytelling, educational games, and experiential learning. The main challenges in implementation include limited understanding of Islamic values among teachers and the lack of relevant teaching materials. Source triangulation is used to test data validity and ensure consistency among findings from various literatures. This article concludes that integrating Islamic values in early childhood education based on hadith can establish a strong foundation for Islamic character. Teacher training and the development of value-based curricula are essential to support effective implementation in early childhood education institutions.
Peran Pola Asuh Demokratis Dalam Membangun Karakter Positif Pada Anak Usia Dini: The Role of Democratic Parenting in Building Positive Character in Early Childhood Husnaini, Nurul
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v4i2.2049

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran pola asuh demokratis dalam membangun karakter positif pada anak usia dini di RA Raudhatul Qur'an Payaraman. Studi ini bertujuan mengeksplorasi kontribusi pola pengasuhan demokratis terhadap pembentukan karakter anak melalui pendekatan komprehensif yang memperhatikan aspek perkembangan individual.Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan lapangan di RA Raudhatul Qur'an. Lokasi penelitian difokuskan pada kelas RA.B dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian berjumlah 10 anak dengan rentang usia 5-6 tahun yang semuanya mendapatkan pola asuh demokratis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan karakter positif anak, dengan variasi capaian yang berbeda-beda. Empat dari sepuluh anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) pada seluruh aspek penilaian, sementara enam anak lainnya berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Mulai Berkembang (MB). Penelitian menyimpulkan bahwa keberhasilan pembentukan karakter melalui pola asuh demokratis sangat tergantung pada kualitas implementasi, konsistensi pendekatan, dan responsivitas individual setiap anak.
Peran Kurikukum Paud Dalam Mengembangkan Potensi Anak Sejak Dini: The Role of Early Childhood Curriculum in Developing Children's Potential from an Early Age Salsabilah, Rubi'ah; Loka, Novita
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v4i2.2050

Abstract

This article examines the role of Early Childhood Education (PAUD) curriculum in developing children's potential from an early age. The research aims to explore how an effective curriculum can optimize holistic child development through a comprehensive approach. The study employs a qualitative method with field research conducted at KB Indah Mulya, in Indralaya District, Ogan Ilir Regency, South Sumatera. Data collection techniques included observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis utilized Miles and Huberman's interactive model, comprising data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Research findings reveal that effective PAUD curriculum implementation can develop children's potential through three main components: learning planning, execution, and evaluation. Early childhood education institutions with child-centered approaches and educators qualified with S1 in PAUD demonstrated significant success in optimizing physical-motor, cognitive, language, socio-emotional, artistic, and moral development. The study emphasizes the importance of a responsive, meaningful curriculum aligned with each child's individual developmental stage.
Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Hulahoop : Improving the Kinesthetic Intelligence of 5-6 Year Old Children through Hulahoop Games Dewi, Esis Puspa; Dwi lestari, Mega Cahaya; Dewi, Ayu Citra
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v4i2.1954

Abstract

Kecerdasan kinestetik merupakan kecerdasan yang berhubungan dengan kemampuan dalam menggunakan tubuh secara terampil untuk mengungkapkan suatu ide. Kecerdasan kinestetik dapat ditingkatkan dengan berbagai metode atau dengan berbagai jenis aktivitas bermain. Salah satu yang dapat digunakan adalah aktivitas bermain hulahoop. Kecerdasan kinestetik anak usia 5-6 tahun di Tk Islam Masjid Raya Jihad Padang Panjang belum optimal dan perlu ditingkatkan. Anak belum bisa menjaga keseimbangan tubuh yang menyebabkan anak sering terjatuh ketika bermain bebas dihalaman sekolah, anak belum mampu mengkoordinasi mata, kaki, tangan dan kepala saat bermain,. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik anak melalui permainan hulahoop. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan kinestetik anak, mengetahui proses kegiatan melalui permainan hulahooop pada anak, dan untuk mengetahui sejauh mana perkembangan kecerdasan kinestetik anak melalui permainan hulahoop. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian adalah anak kelompok B1 di Tk Islam Masjid Raya Jihad Padang Panjang, semester genap tahun ajaran 2024-2025. Berjumlah 12 anak, terdiri dari 5 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Kinestetik anak melalui permainan hulahoop mengalami peningkatan. Pada siklus I dilakukan 3 kali pertemuan, pada pertemuan pertama sebesar 33%, pertemuan kedua 41%, dan pertemuan ketiga 55%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 69%, pertemuan kedua 76% dan pertemuan 88%. Sedangkan observasi guru yang dilakukan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 56%, pertemuan kedua 63%, dan pertemuan ketiga 68%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 75%, pertemuan kedua 88%, dan pertemuan ketiga 97%. Dari Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kecerdasan peningkatan siklus yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil meningkatkan kecerdasan kinestetik anak melalui permainan hulahoop
Kegiatan Membaca Dan Menulis Di Tk IT Nurul Ilmi: Reading and Writing Activities at Nurul Ilmi Islamic Kindergarten (IT) Siti aisyah; Ananda Putri, Hairani
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i1.2206

Abstract

Dengan berkembangnya zaman setiap waktunya pembelajaran membaca dan menulis pada anak sangatlah bermanfaat dan berguna. Diantaranya memudahkan dirinya memahami pelajaran atau segala seusatu yang berada disekitarnya. Namun, kegiatan membaca dan menulis ini terkadang menjadi masalah bagi orangtua yang menganggap bahwasanya menulislah yang harus diduluankan daripada membaca sedangkan membaca setelah anak pandai menulis. Padahal, membaca lah yang membantu anak ketika menulis baik dari bentuk hurufnya maupunbacaan dan gambarnya. Adapun kekeliruan yang sering juga terjadi kebanyakan orangtua berharap penuh kepada sekolah megenai kemampuan membaca dan menulis pada anak padahal waktu anak lebih banyak ketika bersama orangtua atau dirumah seharusnya, dalam hal ini orantua juga harus berkontribusi bagi kegiatan dan kemapuan membaca dan menulis anak. Menulis dan membaca anak sangatlah berbeda dengan tigkatan pendidikan lainnya. Karena banyak tahapan yang harus dilakukan anak. Maka dalam hal ini penulis tertarik untuk mengetahui tahapan membaca dan menulis seperti apa yang digunakan TKIT NURUL ILMI ini untuk membuat kegiatan membaca dan menulis pada anak meningkat.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Anak Usia Dini melalui Media Game Gambar dan Huruf di RA Bunayya Bin Baz Yogyakarta: Enhancing Early Childhood Thinking Skills through Picture and Letter Game Media at RA Bunayya Bin Baz Yogyakarta Wiresti, Ririn Dwi; Hilalludin, Hilalludin
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i1.2455

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek penting dalam pertumbuhan anak usia dini, di mana anak didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan memecahkan masalah. Namun, dalam praktiknya, metode pembelajaran yang digunakan sering kali kurang menarik dan tidak sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Pendekatan yang membosankan dapat menurunkan motivasi anak dalam mengenal huruf dan belajar membaca. Oleh karena itu, diperlukan strategi inovatif yang mampu menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir anak usia dini melalui media permainan edukatif Gambar dan Huruf Serasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan 17 anak usia 5–6 tahun di RA Bunayya Bin Baz Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta menggunakan triangulasi sumber untuk menjamin kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan Gambar dan Huruf Serasi memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perkembangan kognitif anak. Permainan ini terbukti mampu: (1) meningkatkan minat baca anak, (2) menumbuhkan motivasi belajar huruf dan membaca, (3) merangsang daya ingat anak, dan (4) memperkaya kosakata. Dengan demikian, media permainan berbasis gambar dan huruf terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir anak usia dini serta menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan sesuai dengan tahapan perkembangan mereka.
Penerapan Media Dadu Geometri Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Dan Motorik Anak: The Use of Geometric Dice Media in Developing Children's Cognitive and Motor Skills Loka, Novita; Sabila, Rizky Thania
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i1.2460

Abstract

Penggunaan media pembelajaran inovatif dan kreatif makin memudar. Hal ini disebabkan beberapa faktor di antaranya kurang kompetennya guru dalam mengembangkan media pembelaajaran dan kurangnya minat anak dalam proses pembelajaran yang selalu saja membaca, menulis, menghitung dan menggambar atau mewarnai. Berdasarkan permasalahan tersebut maka peneliti menerapkan media dadu geometri dalam mengembangkan kemampuan kognitif dan motorik anak usia dini di TK Pertiwi Indralaya. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 7 orang serta guru dan wali murid. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan pada analisis data dimulai dari pengumpulan data, penyaringan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kemampuan kognitif terjadi peningkatan yang semula rata-rata mulai berkembang menjadi berkembang sesuai harapan dengan persentase yang didapatkan sebesar 71,42% anak berkembang sesuai harapan dan 28,57% berkembang sangat baik. Sedangkan pada kemampuan motorik anak didapatkan 42,85% berkembang sesuai harapan dan 57,14% berkembang sangat baik.
Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Bahasa Arab untuk Anak Usia Dini: Utilization of Canva Application in the Development of Arabic Interactive Learning Media for Early Childhood Fadlan Masykura Setiadi; Khairunnisa
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i1.2463

Abstract

The digital age has brought significant changes in the development of learning media, especially for early childhood. Canva, with its ease of design and interactive features, offers great potential in creating innovative learning media. This article aims to explore the utilization of Canva in the development of Arabic interactive learning media for early childhood. Using a qualitative approach through in-depth interviews, observations, and questionnaires. This study aims to examine the effectiveness of Canva in creating learning materials that are interesting, relevant, and easily understood by early childhood. The results show that Canva is able to increase student engagement, motivate them to learn Arabic, and make it easier for teachers to design learning materials. This article also highlights the gaps in previous research, namely the lack of exploration of the use of Canva in the context of Arabic language learning and the need for media development that suits the characteristics of early childhood.
Peran Guru PAUD Laki-laki dalam Menanamkan Kedisiplinan Pada Anak Usia Dini : The Role of Male Early Childhood Educators in Fostering Discipline among Young Children Maharani, Maharani; Estiningsih, Nining
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i1.2471

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru laki-laki dalam penanaman kedisiplinan pada anak usia dini. Fokus penelitian adalah strategi penanaman kedisiplinan pada anak usia dini yang dilakukan oleh guru laki-laki. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian guru laki-laki di RA Ar Rohmah Kecamatan Cawas Kabupaten Klaten. Penelitian ini menggunakan tekhnik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan). Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru laki-laki dapat membiasakana anak untuk disiplin beribadah dan terkait kemampuan pengendalian diri, seperti: antri, main bergantian, dan lain-lain. Hambatan yang dialami adalah tidak berkesinambungannya pembiasaan di rumah dengan di sekolah dan kurangnya perhatian guru karena terlalu sibuk dengan beban tugasnya. Sehingga, diharapkan sekolah dapat mengajak orang tua untuk menanamkan kedisiplinan anak sejak dini.
Kegiatan Membaca Dan Menulis Di Tk IT Nurul Ilmi: Reading and Writing Activities at Nurul Ilmi Islamic Kindergarten (IT) Siti aisyah; Ananda Putri, Hairani; Wahyuni, Irda; Rosidah, Iis; Hangoluan, Juni Hati
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i1.2206

Abstract

Dengan berkembangnya zaman setiap waktunya pembelajaran membaca dan menulis pada anak sangatlah bermanfaat dan berguna. Diantaranya memudahkan dirinya memahami pelajaran atau segala seusatu yang berada disekitarnya. Namun, kegiatan membaca dan menulis ini terkadang menjadi masalah bagi orangtua yang menganggap bahwasanya menulislah yang harus diduluankan daripada membaca sedangkan membaca setelah anak pandai menulis. Padahal, membaca lah yang membantu anak ketika menulis baik dari bentuk hurufnya maupunbacaan dan gambarnya. Adapun kekeliruan yang sering juga terjadi kebanyakan orangtua berharap penuh kepada sekolah megenai kemampuan membaca dan menulis pada anak padahal waktu anak lebih banyak ketika bersama orangtua atau dirumah seharusnya, dalam hal ini orantua juga harus berkontribusi bagi kegiatan dan kemapuan membaca dan menulis anak. Menulis dan membaca anak sangatlah berbeda dengan tigkatan pendidikan lainnya. Karena banyak tahapan yang harus dilakukan anak. Maka dalam hal ini penulis tertarik untuk mengetahui tahapan membaca dan menulis seperti apa yang digunakan TKIT NURUL ILMI ini untuk membuat kegiatan membaca dan menulis pada anak meningkat.

Page 5 of 10 | Total Record : 98

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2022): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2022): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2021): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam Anak Usia Dini