Articles
439 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Pop – Up Book ]]>
<![CDATA[Septiarini Syarif]]>;
<![CDATA[Andi Makkasau]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52080
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan model Kurl Lewin bertujuan untuk mendeskripsiskan penerapan media pop-up book sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN I Pakalu I. Penelitian ini dilakukan dalam II siklus dengan melibatkan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari observasi, wawancara, evaluasi dan dokumetasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media pop-up book sebagai metode pembelajaran efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia siswa kelas IV SDN I Pakalu I. Setiap siklus penelitian ini menghasilkan peningkatan yang siknifikan. Penelitian ini mengungkapakan bahwa siswa menunjukkan minat yang tinggi dan aktif selama pembelajaran dengan menggunakan media Pop-up book. Kegiatan interaktif dengan menggunakan medai pop-up book memberikan kesempatan pada siswa untuk berlatih berbicara bahasa Indonesia dengan cara yang menyenangkan dan menarik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC LITERASI MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR UNTUK SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 35 TEKOLABBUA ]]>
<![CDATA[Faris Eka Surya Dinata]]>;
<![CDATA[Latri Latri]]>;
<![CDATA[Siti Raihan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.45369
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian pengembangan media e-comic literasi matematika sebagai media pembelajaran pada siswa sekolah dasar bertujuan untuk menghasilkan dan mengetahui kelayakan media e-comic literasi matematika sebagai media pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and delevopment (R & D) dengan desain penelitian menggunakan model Allesi Throlip. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respon/tanggapan guru dan siswa serta teknik dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini yaitu pertama penelitian ini menghasilkan produk berupa media e-comic literasi matematika materi bangun datar siswa kelas IV SD. Kedua, hasil penelitian kelayakan media secara keseluruhan sesuai kriteria skala penilaian kualifikasi produk yaitu pada validasi ahli materi memperoleh kriteria sangat valid. Validasi ahli media memperoleh kriteria sangat valid. Hasil tanggapan/respon guru memperoleh kriteria sangat valid. Sedangkan, hasil tanggapan/respon siswa setelah dilakukan uji perorangan, uji kelompok kecil, dan uji kelompok besar memperoleh masing-masing nilai dengan kriteria sangat valid. Dengan adanya penelitian ini, peneliti selanjutnya dapat mengembangkan media e-comic literasi matematika yang lebih menarik bagi siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi ]]>
<![CDATA[Rahmawati Rahmawati]]>;
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Zusanti Zusanti]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26306
<![CDATA[Kegiatan pembelajaran 1 tema 8 sub tema 3 peserta didik kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi. Oleh karena itu perlu kiranya suatu upaya untuk meningkatkan aktivitas peserta didik melalui implementasi pembelajaran inovatif model Problem Based Learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi Tahun Pelajaran 2020/2021. Subyek penelitian adalah siswa kelas III UPT SD Negeri 74 Panyiwi jumlah 11 orang peserta didik. Data yang dikumpulkan meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi guru, penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus meliputi 4(empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 80% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 72,72% atau 8 siswa dengan nilai rata-rata 67,27 dan pada siklus II sebesar 100% atau 11 siswa dengan nilai rata-rata 80. Dari data tersebut di atas jelas menunjukkan bahwa pada siklus I aktivitas belajar siswa masih rendah terlihat dari hasil belajar yang belum sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan belum tercapai sedangkan pada siklus II aktivitas belajar sudah meningkat dilihat dari hasil belajar yang sudah sesuai harapan yang berarti indikator keberhasilan sudah tercapai.Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa; Model Problem Based Learning Dan Pembelajaran.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas II Melalui Model Examples Non Examples Dengan Media Power Point ]]>
<![CDATA[Widiastuti widiastuti]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52897
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik kelas II melalui Model Examples Non Examples dengan Media Power Point di SDN No. 014 Inp. Tangnga-Tangnga. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik penilaian pelaksanaan aktivitas peserta didik dan lembar kerja peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan analisis komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum tindakan dengan hasil dari setiap siklus. Berdasarkan hasil pada pra siklus pada pembelajaran tema 4 Hidup Bersih dan Sehat dengan subtema 3 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain diperoleh data bahwa dari 11 peserta didik ada 7 peserta didik belum tuntas belajar (sesuai KKM yaitu ≥ 70), sedangkan 4 peserta didik tuntas belajar. Nilai rata-rata yaitu 60,5 dan persentase ketuntasan belajar peserta didik yaitu 50,3%. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Examples Non Examples dengan media Powerpoint peserta didik kelas II. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SDN No. 014 Inp. Tangnga-Tangnga tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 11 peserta didik. Pengumpulan data diperoleh dari hasil tes dan observasi. Sedangkan analisis data meliputi data kualitatif dan data kuantitatif. Berdasarkan analisis data penelitian hasil tes formatif dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu ada peningkatan hasil belajar peserta didik kelas II melalui implementasi model pembelajaran Examples Non Examples dengan media powerpoint. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan pada siklus 1 yakni nilai rata-rata 70,5 dan presentasi 74 % sedangkan pada siklus2 nilai rata-rata peserta didik 84,6 dan presentasi 91 %.Keywords: ; Examples Non Examples; Hasil Belajar; Power Point.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas II SDN Tegaron 02 ]]>
<![CDATA[Baharudin Yusuf Adinova]]>;
<![CDATA[Satriani Satriani]]>;
<![CDATA[Reni Astuty Latif]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30236
<![CDATA[Untuk menghadapi pembelajaran abad 21 seorang pendidik dituntut untuk mampu menghadapi suatu perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan disemua jenjang pendidikan sesuai dengan usia peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri Tegaron 02. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Tegaron 02 pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 16 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 51 dan nilai tertinggi 85 dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 68. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 68 dan nilai tertinggi 92 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 56,25% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 87,5%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci Problem Based Learning; Hasil Belajar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa SD ]]>
<![CDATA[Jupri Rahayu]]>;
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Muh. Hamkah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v1i3.27341
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN 1 Depok Kabupaten Banjar negara pada muatan pelajaran IPA materi sumber energi alternatif. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 1 Depok dengan jumlah 12 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi.Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat satu kali kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya.Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan pada hasil belajar adalah secara klasikal > 75% dari jumlah siswa yang telah mencapai nilai KKM yaitu 70 untuk skala penilaian 1-100.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPA materi sumber energi alternatif. Pada pra siklus hanya 47,5%. Setelah menggunakan model Problem Based Learning (PBL), pada siklus I meningkat menjadi 75% selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 83,33%. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI pada siswa kelas VI di SDN 1 Depok tahun pelajaran 2021/2022.Kata kunci: IPA; Hasil Belajar; Problem Based Learning (PBL). ]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Speed Reading untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52445
<![CDATA[The problem of this research is the low student learning outcomes in Indonesian language subjects. The aim of this research is to describe the application of the Speed Reading method to improve the learning outcomes of class V students in the Indonesian language subject at SDN 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency. The approach in this research is a descriptive qualitative approach. This type of research is recycling PTK. The focus of this research is 1) Application of the Fast Reading method, 2) Student learning outcomes. The subjects in the research were class V students at UPT SD Negeri 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency. The subjects in this research were 25 students consisting of 12 men and 13 women. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The data analysis techniques in this research are data reduction, data presentation and drawing conclusions. The research results show an increase. Cycle I achieved Good qualifications (B) and in cycle II achieved Very Good qualifications (A). The conclusion of this research is that applying the Speed Reading method can improve student learning outcomes in Indonesian language subjects in Class V of SD Negeri 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Guntur Guntur]]>;
<![CDATA[Zainal Zainal]]>;
<![CDATA[Yusmira Yusmira]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v2i1.30740
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada tema selalu berhemat energi dengan subtema manfaat energi pada siswa kelas IV UPT SD Negeri 3 Bila. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 12 orang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Prosedur penelitian yang digunakan yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan pada 2 siklus. Data penelitian diperoleh dengan teknik observasi dan tes hasil belajar. Selanjutnya data tersebut dianalisis dan diolah secara kualitatif. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen dapat membuat pembelajaran lebih bermakna, siswa lebih aktif pada saat belajar, serta memberikan hasil belajar yang optimal. Hasil belajar pada siklus I mendapatkan nilai rerata 75,42 dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 75%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rerata hasil belajar 82,92 dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 100%. Keterlaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen pada siklus I adalah sebesar 81,8%, dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 100%. Dari data tersebut maka pembelajaran dengan metode eksperimen mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Bila tahun ajaran 2021/2022..Kata kunci: Metode Eksperimen; Siswa SD; Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ]]>
<![CDATA[Kurnia Tunnisaai]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52428
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Inpres Nabarua. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari dua siklus sebanyak dua kali pertemuan siklus I dan siklus II. Desain penelitian ini meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Tindakan, Observasi, Refleksi dan Hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I dengan nilai rata-rata 62,2% dan presentase ketuntasan 40, 9% dinilai cukup kemudian mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata 85,9 dan presentase ketuntasan 86,3% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, terbukti bahwa metode pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match efektif dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Inpres Nabarua]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD Islam Al-Falah ]]>
<![CDATA[Verawati Verawati]]>;
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Taslim Tawil]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30112
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data empirik tentang pemanfaatan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA tentang ekosistem. Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Islam Al-Falah Banjarmasin dalam pembelajaran tematik tema 5 Ekosistem Sub Tema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem Pembelajaran 1. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Falah Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Falah Banjarmasin. Hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pada siklus pertama 7 dari 16 siswa atau 43.75 % siswa mencapai KKM. Pada siklus kedua 13 dari 16 siswa atau 81,25% siswa mencapai KKM.]]>
