cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 36   37   38   39   40 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II Handayani, Maefa Sri; Israwaty, Ila; Arifuddin, Asriani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.29501

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakanngi oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II, fokus masalah dan tujuan pelaksanaan penelitian diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam  meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II Kecamatan Lenteng Kabupaten Sumenep Provinsi Jawa Timur pada semester ganjil 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan kajian dokumen, teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (prasiklus) menunjukkan lebih dari 50% jumlah siswa yang tidak mencapai KKM sehingga kami selaku pendidik merasa perlu melakukan PTK dengan menerapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran selanjutnya guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Hasil penelitian yang dilakukan dalam 2 siklus menunjukkan hasil sebagai berikut: pada siklus I diperoleh data 60% langkah model PBL telah terlaksana dengan baik, dan hasil belajar siswa yang mencapai KKM 60% dari jumlah semua siswa kelas IV. Pada siklus II diperoleh data 75% langkah model PBL telah terlaksana dengan baik, dan hasil belajar siswa yang mencapai KKM adalah 80% dari jumlah semua siswa kelas IV. Dari hasil penelitian dari 2 siklus dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning secara bertahap dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Lenteng Barat II.
Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mutmainnah, Nur
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.52848

Abstract

SDN 3 Maros melakukan pembelajaran daring dengan menggunakan media wordwall untuk membantu siswa memahami materi pembelajaran tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media wordwall dalam pembelajaran tematik Kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi terkait penggunaan media wordwall, sedangkan observasi dilakukan untuk mengamati langsung pelaksanaan penggunaan media wordwall. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan sikap pada siswa setelah pembelajaran dengan media Wordwall. Perubahan tersebut terlihat dari segi aktivitas siswa dan kriteria evaluasi observasi diukur dengan menggunakan berbagai indikator, antara lain: (a) aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar secara daring yang dibuktikan dengan pengisian absensi, (b) aktivitas siswa, ketika menyelesaikan tugas tepat waktu, (c) mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum dipahami. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media wordwall pada pembelajaran tematik Kelas V dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Parepare Khadafi, Muhammad; Syamsuardi, Syamsuardi; Ingriyani, Ingriyani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.56952

Abstract

AbstractAbstractThis research is a classroom action research that aims to find out how the use of audio visual media to improve students' science learning outcomes. The formulation of the problem in this research is whether the use of audio visual media can improve science learning outcomes for fifth grade students at UPTD SD Negeri 80 Parepare. The data collection instrument used documentation, tests and observations. Data analysis techniques in this study are reducing data, describing data and drawing conclusions. Based on the results of the research in the first cycle, the teacher did not provide guidance to students so that they did not dare to express their opinion. The results of the observation of the first cycle of the first meeting and the second meeting found that 9 out of 16 students got a complete score (56.25%) and 7 people out of 16 students (43.75%)) who got an incomplete score so that based on the completeness obtained it was still are in the sufficient category. Meanwhile, in cycle II, students have the courage to express their opinions and ask questions that are still not understood in relation to the material. In the second cycle of the first and second meetings, it was found that 13 out of 16 students (81.25%) got a complete score and 3 out of 16 students (18.75%) who got an incomplete score in the good category indicating the learning objectives were achieved by Thus, the use of Audio Visual media can improve students' science learning outcomes. Keywords: Audio Visual Media, Learning Outcomes, Science Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media Audio visual untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan media audio visul dapat meningkatkan hasil belajar IPA Siswa kelas V UPTD SD Negeri 80 Parepare. Instrumen pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I guru kurang memberikan bimbingan kepada siswa sehingga belum berani mengemukakakn pendapatnya . Hasil observasi tindakan siklus I pertemuan pertaman dan pertemuan kedua ditemukan bahwa 9 orang dari 16 siswa memperoleh nilai tuntas (56,25 %) dan 7 orang dari 16 siswa (43,75 %)) yang memperoleh nilai tidak tuntas sehingga berdasarkan ketuntasan yang diperoleh masih berada pada kategori cukup. Sedangkan pada siklus II siswa sudah berani menemukakan pendapatnya dan menanyakan hal-hal yang masih kurang dipahami sehubungan dengan materi. Pada siklus II pertemuan pertama dan kedua ditemukan bahwa 13 orang dari 16 siswa (81,25 %) yang memperoleh nilai tuntas dan 3 orang dari 16 siswa (18,75 %) yang memperoleh nilai tidak tuntas dalam kategori baik yang menunjukkan tujuan pembelajaran tercapai dengan demikian, penggunaan media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Kata kunci: Media Audio Visual, Hasil Belajar, IPA
Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas III Mahmud, Nurfadillah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.53057

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya keterampian berfikir kritis peserta didik, terutamanya dalam memecahkan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas III UPTD SDN 117 Barru Kecamatan Soppeng Riaja, Kabupaten Barru. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif yaitu penelitian tindakan kelas. fokus penelitian yaitu penerapan model problem based leaning dan pengingkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik.Subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 11 peserta didik kelas III UPTD SDN 117 Barru. Rancangan tindakan terdiri atas dua siklus yang masing masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan Model Problem Based Learning oleh guru dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berada pada kategori baik, untuk siklus I dan siklus II. Perkembangan keterampilan peserta didik peserta didik pada siklus I berada pada kategori cukup dan pada siklus II berada pada kategori baik. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model Problem Based Learning telah meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas III UPTD SDN 117 Barru Kecamatan Soppeng Riaja, Kabupaten Barru
Pengaruh Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkep Nisa, Fadlun
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.29960

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui gambaran penggunaan Media Cerita Bergambar pada siswa, (2) untuk mengetahui gambaran hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, (3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Cerita Bergambar terhadap hasil belajar IPS siswa. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen dengan metode Quasi Experiment. Desain dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Controll Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Media Cerita Bergambar sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar IPS siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 60 siswa. Pemilihan sampel yang dilakukan yaitu menggunakan teknik purposive sampling dengan hasil kelas IV A sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 30 siswa dan kelas IV B sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dari pembagian pretest, treatment, dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji Independent Sample T-test dengan menggunakan sistem Statistical Pachage For Sosial Science (SPSS) Versi 20. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan Media Cerita Bergambar terhadap hasil belajar IPS siswa berada pada kategori baik, hasil belajar IPS siswa sebelum dan setelah diterapkan Media Cerita Bergambar mengalami peningkatan. 2) Hasil belajar siswa kelas eksperimen meningkat, hal tersebut dibuktikan dengan nilai posttest yang berada pada kategori tinggi. 3) Terdapat pengaruh penggunaan media cerita bergambar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkep. Hal ini disebabkan nilai probabilitis lebih kecil dari nilai signifikan dan t hitung lebih besar dari t tabel.
Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD Inpres Bakung 1 Kota Makassar Annur, Hesti Febriyana
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.30801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa dengan menerapkan video pembelajaran saat proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan Pendidikan adalah upaya pengembangan potensi siswa. Dengan demikian, siswa harus dipandang sebagai orgasnisme yang sedang berkembang dan setiap siswa memiliki beragam potensi dalam diri mereka. Tugas pendidikan adalah mengembangkan potensi yang dimiliki setiap siswa. Sejalan dengan ilmu pengetahuan dan pendidikan yang semakin pesat, perkembangan zaman saat ini juga semakin maju dan canggih. Dengan demikian peranan pendidik agar pendidikan dan perkembangan zaman dapat tetap bersampingan sangatlah penting. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) gambaran penggunaan video pembelajaran pada pembelajaran IPA SD Inpres Bakung 1 Kota Makassar. (2) gambaran hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. (3) terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design, dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 48 siswa. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Non Probability Sampling  yaitu teknik sampling purposive dengan sampel kelas eksperimen dengan jumlah 25 siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial uji hipotesis diperoleh nilai hitung>nilai tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat  pengaruh penggunaan  video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Bakung 1 Kota Makassar. 
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD UPT SPF SD Inpres Bertingkat Bara Baraya II Kota Makassar Tomo S, Arwan; Syawaluddin, Ahmad; Andriany, Mega
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57661

Abstract

This research aims to describe the application of the Discovery Learning learning model to improve science learning outcomes in class V students. The approach used is a qualitative approach and a type of Classroom Action Research which consists of 2 cycles. The focus of this research is the application of the Discovery Learning learning model and student learning outcomes. Data collection uses observation, test and documentation formats. The results of the research show that there is an increase in learning both in teacher and student activities and student learning outcomes. The conclusion of this research is that teacher teaching activities and student learning have increased, in cycle I, meetings I and II were in the adequate category (C) while in cycle II, meetings I and II were in the good category (B). Student learning outcomes in cycle I with a percentage of 53.33% were in the poor category (K) while in cycle II with a percentage of 93.33% student learning outcomes had improved and were in the good category (B). The application of the Discovery Learning learning model in science learning can improving the learning outcomes of V students at SD Inpres Bertingkat Bara Baraya II. 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Masanda Malisu, Ade Agnes; Aras, Latri; Tiboyong, Marni Leppan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57799

Abstract

AbstractThis research was conducted because the results of learning speaking skills for class V UPT SD Negeri V Masanda students were low. This research is a PTK carried out in two cycles. The approach used is qualitative. The research subjects were 21 fifth grade students, consisting of 9 girls and 12 boys. Data is obtained through observation, performance and documentation. Data analysis was carried out through four stages, namely data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that student activity in cycle I was sufficient (C) with a success rate of 74%. In cycle II, student activity increased to good (B) with a success rate of 90%. The results of speaking skills in cycle I only reached 62% with an average score of 73. In cycle II, there was an increase of 80% with an average score of 80. Keywords: Cooperative Learning; Speaking Skills Learning Outcomes; UPT SD Negeri V Masanda AbstrakPenelitian ini dilakukan karena hasil belajar keterampilan berbicara siswa kelas V UPT SD Negeri V Masanda rendah. Penelitian ini merupakan PTK yang dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V, yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 12 anak laki-laki. Data diperoleh melalui observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I cukup (C) dengan tingkat keberhasilan 74%. Pada siklus II, aktivitas siswa meningkat menjadi baik (B) dengan tingkat keberhasilan 90%. Hasil keterampilan berbicara pada siklus I hanya mencapai 62% dengan skor rata-rata 73. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 80% dengan skor rata-rata 80. Keywords: Pembelajaran Kooperatif;; Hasil Belajar Keterampilan Berbicara; UPT SD Negeri V Masanda
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Meningkatan Hasil Belajar PKn Sri, rahayu S; hasriah, hasriah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.52989

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar PKN  kelas IV SD Inpres Pekka’e  dengan menggunakan model pembelajatan kooperatif Two Stay Two Stray,penilitian ini adalah penelitian tinakan kelas (PTK), yang di bagi dalam 2 siklus dalam 4 tahapan yaitu; Perencanaan,Tindakan,Observasi,dan Refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas IV SD Inpres Pekka’e dengan jumalah siswa 16 orang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi, instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan tes sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilitian menujukkan bahwa:1.Terjadi hasil peningkatan belajar PKn dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Two Stay Two Stray murid kelas IV SD Inpres Pekkae Kecamatan Tanete Rilau Kab.Barru dari siklus 1 yang tuntas 7 murid atau 43,75% dengan nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 64,75% menjadi 14 murid atau 87,5% dengan nilai rata-rata sebesar 85,75% atau berada dalam kategori sangat tinggi.2.Terjadi peningkatan aktivitas belajar murid dari siklus I yang terkategori cukup menjadi kategori sangat baik.
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di SD Inpres 12/79 Tellangkere Kabupaten Bone Rahim, Nurfa; Idrus, Nur Abidah; Raihan, Siti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.41924

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kabupaten Bone. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif atau Penelitian Kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari dua pertemuan dengan tahapan kegiatan perencanaan meliputi, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran TPS dan keterampilan berbicara siswa. Subjek penelitian adalah guru dan seluruh peserta didik kelas V SD yang berjumlah sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, pendataan dan non tes. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi guru dan peserta didik serta lembar penilaian keterampilan berbicara siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kabupaten Bone pada siklus I presentase eterampilan berbicara siswa adalah 52,6% berada da siklus II mengalami peningkatan yaitu 81,3% berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat diartikan bahwa penerapan model pembelajaran TPS dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Inpres 12/79 Tellangkere Kabupaten Bone. Kata Kunci: Model pembelajaran Think Pair Share, keterampilan berbicara, siswa kelas V.   

Page 38 of 44 | Total Record : 439

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue