cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 35   36   37   38   39 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD INPRES BTN IKIP II Ramadhani, Rahmi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62643

Abstract

Rendahnya hasil belajar belajar siswa dalam pembelajaran matematika cenderung disebabkan oleh kurang bervariasinya penggunaan model-model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini tergolong ke dalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada masing-masing siklus terdapat empat tahapan yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yakni siswa kelas II yang berjumlah 30 orang siswa dengan 19 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode tes dengan instrumen penelitian berupa soal isian yang berjumlah 20 soal. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif yaitu pengolahan data melalui angka rata-rata (mean) dan persentase. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 71,03 % berada pada kategori sedang. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sebesar 88,26 % berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa sehingga berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDI BTN IKIP II.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA Anensi, Fitriani Ayu; Asti, Andi Sri Wahyuni; Sudiarni, Sudiarni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.57226

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas I UPTD SPF SDN Mongisidi 1 Makassar yang belum mencapai standar ketuntasan belajar yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learnlinlg. Penldekatanl yanlg digunlakanl adalah penldekatanl kualitatif danl jenlis penlelitianl adalah penlelitianl tinldakanl kelas (PTK). Pelaksanlaanl tinldakanl penlelitianl inli dilakukanl dalam 2 siklus diawali kegiatanl pra-penlelitianl kemudianl pada setiap siklus terdiri 4 tahapanl meliputi perenlcanlaanl, pelaksanlaanl, observasi, danl refleksi. Unltuk menlgetahui tinlgkat persenltase proses danl hasil belajar siswa, penleliti menlggunlakanl lembar observasi danl tes evaluasi pada setiap siklusnlya. Subjek dalam penlelitianl inli guru danl siswa kelas IV yanlg berjumlah 18 oranlg siswa terdiri 8 oranlg laki-laki danl 10 oranlg perempuanl. Anlalisis data dilakukanl selama danl sesudah penlgumpulanl data. Teknlik anlalisis data yanlg digunlakanl adalah teknlik anlalisis data kualitatif. Berdasarkanl data yanlg diperoleh selama pelaksanlaanl siklus I danl siklus II diperoleh hasil penlelitianl pada siklus I berada pada kategori cukup, danl terjadi penlinlgkatanl pada siklus II yanlg berada pada kategori baik serta menlcapai inldikator yanlg telah ditetapkanl. Simpulanl penlelitianl inli denlganl menlerapkanl model PBL dapat menlinlgkatkanl proses belajar danl hasil belajar siswa pada materi karateristik wujud benlda kelas I UPTD SPF SDNL Monlgisidi I.
Penerapan Model Problem Based-Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya Mustari, Nur Aqidah; Mahmud, Ramlan; Musdalifah, Musdalifah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.52501

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada Materi Gaya Kelas IV UPT SPF SD Negeri Lakkang Kecamatan Tallo Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi gaya. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning dan hasil belajar siswa. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam pembelajaran baik pada aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa terjadi peningkatan. Hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat berada pada kategori baik dan penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning pada Materi Gaya Kelas IV dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
PENERAPAN MODEL PQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VB SDN BAWAKARAENG 2 Kurniati, Kurniati; Idrus, Nur Abidah; Sulhadri, Yusvita
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62281

Abstract

Abstrak Salah satu hal krusial dalam pembelajaran adalah penerapan model pembelajaran yang dapat mengakomodir pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VB. Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 20 siswa dan 1 guru kelas VB SDN Bawakaraeng 2. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis 4 tahap kegiatan yaitu: (1) Pengumpulan data, (2) Reduksi data, (3) Penyajian data dan (4) Penarikan Kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menerapkan model PQ4R. Berdasarkan data hasil penelitian pada siklus I hasil observasi guru  berada pada kategori C (72,68%), hasil observasi siswa berada pada kategori C (72,22 %) dan hasil evaluasi membaca pemahaman siswa menunjukkan kategori C (65%). Kemampuan membaca siswa meningkat pada siklus II hasil observasi guru berada pada kategori B (94,44%) hasil observasi siswa berada pada kategori B (90,27%) dan hasil membaca pemahaman siswa 90% dan berada pada kategori B. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite,Review (PQ4R) dapat meningkatkan proses dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VB SDN Bawakaraeng 2. Kata Kunci: Model Pembelajaran PQ4R, Membaca Pemahaman, PTK
Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SD Alam, Syamsul; Faisal, Muhammad; Rahmaniar, Rahmaniar
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.52859

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 25 Parepare. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 25 Parepare yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskripitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil observasi pada keaktifan siswa siklus I mencapai 33% berada pada kategori kurang, siklus II mencapai 73% berada pada kategori cukup, dan siklus III mencapai 93% berada pada kategori baik. Hal ini sejalan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan ketuntasan belajar siklus I mencapai 50% berada pada kategori tidak tuntas dan siklus II mencapai 67,86% masih berada pada kategori tidak tuntas, sedangkan memasuki siklus III mencapai 89,28% berada pada kategori tuntas. Kesimpulannya adalah bahwa dengan menerapkan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 25 Parepare
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH KELAS I Patiung, Lita; Sahabuddin, Erma Suryani; Saleh, Ratna Wulandari
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62175

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Make A Match pada siswa pada siswa kelas I UPT SPF  SDN Bawakaraeng III. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui empat langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Objek penelitian ini adalah siswa kelas I UPT SPF  SDN Bawakaraeng III yang berjumlah 21 siswa, terdiri dari 10 perempuan dan 11 laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dicapai melalui tes yang diberikan kepada siswa pada setiap akhir siklus, observasi setiap sesi, wawancara, dan rekaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata 64,19 dan ketuntasan belajar pada tes siklus I sebesar 57%, nilai rata-rata siswa pada siklus II sebesar 77,14, dan ketuntasan belajar siswa sebesar 85% mengalami peningkatan, sehingga dapat disimpulkan bahwa, dengan menerapkan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I UPT SPF  SDN Bawakaraeng III.
Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SDN 142 Kampung Baru Astika Kaharuddin, Sri Nur; Mahmud, Ramlan; Beddu, Muliyati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.52165

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar matematika siswa, yang disebabkan oleh persepsi bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit dan cara pembelajarannya yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini merupakan sebuah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan metode drill di kelas V. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari tujuh siswa kelas V. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, yaitu Siklus I, Siklus II, dan Siklus III, di mana setiap siklus berlangsung selama dua pertemuan. Untuk mengumpulkan data, digunakan berbagai alat seperti lembar observasi, wawancara, tes akhir pada setiap siklus, serta pretest dan post test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar matematika pada topik pengumpulan dan penyajian data ketika metode drill diterapkan pada siswa kelas V semester II tahun pelajaran 2022/2023. Terlihat bahwa terjadi peningkatan hasil belajar antara siklus I (dengan rata-rata 85%), siklus II (dengan rata-rata 94,28%), dan siklus III (dengan rata-rata 95,71%). Kesimpulannya, penggunaan metode drill pada siswa kelas V SD Negeri 142 Kampung Baru pada tahun pelajaran 2022/2023 efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Galib, Nur Alam; Sultan, Muhammad Asrul
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62676

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi IPAS di kelas VA UPT SPF SD Negeri Mongisidi II. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VA pada materi IPAS tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan hasil belajar peserta didik. Adapun subjek penelitian ini yaitu 28 peserta didik kelas VA UPT SPF SD Negeri Mongisidi II pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Analisis data yang digunakan bersifat kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan selama siklus 1 dan siklus II, terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, hasil belajar berada pada kategori cukup, dan pada siklus II terjadi peningkatan yang berada pada kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas VA SD UPT SPF SD Negeri Mongisidi II.
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD INPRES LABAT KOTA KUPANG Benu, Asti Yunita
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.27329

Abstract

IPA didefinisikan sebagai sekumpulan pengetahuan tentang objek dan fenomena alam yang diperoleh dari hasil pemikiran dan penyelidikan ilmuwan yang dilakukan denganm ketrampilan bereksperimen dengan menggunakan metode ilmiah. Berdasarkan data yang diperoleh penulis sebelum melakukan penelitian hasil belajar IPA siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA hanya 50% dengan nilai rata-rata 75 dari KKM  65 , 50% dengan nilai rata-rata 50 dari KKM 65. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Labat Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen karena pada penelitian ini adanya perlakuan (treatment). Bentuk rancangannya adalah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk desainnya Nonequivalent Control Group Design. sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi dan Tes. Observasi dan tes digunakan untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa. Hasil belajar IPA kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen lebih meningkat dibandingkan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan Uji-t didapat thitung > ttabel (12,790> 2,000). Data tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Labat Kota Kupang. Hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa menggunakan metode pembelajaran eksperimen mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA.
Penerapan Model Pembelajaran TGT berbantuan Question card untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di SD Rahmi, Miftahul; Musi, Muhammad Akil; Mirnawati, Mirnawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62326

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif teams games tournament (TGT) berbantuan question card untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN Bawakaranaeng III. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas IV UPT SPF SDN Bawakaranaeng III. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individual dari 19 siswa hanya 6 siswa atau 32% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori rendah. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana dari 19 siswa terdapat 17 siswa atau 90% telah memenuhi KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan question card dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN Bawakaraeng III.

Page 37 of 44 | Total Record : 439

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue