cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 439 Documents
 37   38   39   40   41 
Penerapan Pendekatan Teaching At The Right Level Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Satuan Waktu Zekreningsih, Ika Wahyu
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.53048

Abstract

Abstrak (Bahasa Indonesia)Permasalahan pada penelitian ini yakni hasil belajar peserta didik pada kelas III SD Negeri 1 Rupe yang belum mencapai standar ketuntasan yang telah di tetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan pendekatan teaching at the right level. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan tiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Negeri 1 Rupe yang berjumlah 23 peserta didik dan terdiri dari 15 orang laki-lak serta 8 perempuan. Fokus penelitian ini yakni hasil belajar peserta didik dengan menerapkan pendekatan teaching at the right level dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi satuan waktu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan sebanyak dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus satu, hasil tes belajar termasuk dalam kategori baik (B). sedangkan pada sisklus dua, menunjukkan bahwa hasil tes belajar termasuk dalam kategori Baik Sekali (BS). Dapat di tarik kesimpulan bahwa dengan menerapkan pendekatan teaching at the right level dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik III di SD Negeri 1 Rupe tentang materi satuan waktu.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Zoom Meeting Untuk Meningkatkan Kompetensi PengetahuanIPA Kelas V Tema Sehat Itu Penting Sebtema Peredaran Darahku Sehat SD Negeri 002 Samarinda Seberang Tahun Pelajaran 2020/2021 Risnawati, Risnawati; Nurfaizah, Nurfaizah; Isman, Isman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.29456

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada tema sehat itu penting siswa kelas V SD Negeri 002 Samarinda sebrang, melalui Penerapan Model PROBLEM BASED LEARNING berbantuan ZOOM MEETING. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 002 Samarinda Sebrang  yang berjumlah 21 siswa. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan selama dua Siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes objektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat dilihat data dari hasil belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran Problem Based learning bebantuan zoom meeting yaitu sebagai berikut. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 71,73 dengan ketuntasan belajar 57%, siklus II rata-rata hasil belajar siswa adalah 81,73 dengan ketuntasan belajar 80%  Jadi, kesimpulan penelitian ini adalah Penerapan Model Problem based learning berbantuan zoom meeting  siswa kelas V  SD Negeri 002 Samarinda Sebrang
Penerapan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VA SDN 52 Panasakkang R, Nurhaida; Amir, Rudy; Ibrahim, Risna
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57855

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh kenyataan masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas VA SD Negeri 52 Panasakkang Kota Maros. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut mengenai model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui bisa atau tidaknya penerapan model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika di SD Negeri 52 Panasakkang Kota Maros. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V A SD Negeri 52 Panasakkang Kota Maros. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, tes dan dokumentasi. Tekhnik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar peserta didik, dapat dilihat pada setiap siklus. Peningkatan dari pelaksanaan proses pembelajaran dari aktivitas belajar peserta didik pada siklus I kualifikasi cukup menjadi kualifikasi baik pada siklus II.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Kasma, Kasma; Amir, Rudy; Ernawati, Ernawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57167

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas III. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap dan tiga kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas III SD Inpres 6/75 Mallari Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang siswa, yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Penelitian didasarkan oleh latar belakang tingkat rasa ingin tahu siswa dalam belajar masih rendah. Hal ini ditunjukkan dari persentase observasi perkembangan rasa ingin tahu siswa pada pra siklus mencapai kategori cukup dan kategori tersebut belum mencapai indikator keberhasilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa dimana, persentase observasi rasa ingin tahu siswa mengalami perkembangan pada setiap siklus dan pada siklus II mencapai kategori baik, perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas III SD SD Inpres 6/75 Mallari Tahun Pelajaran 2022/2023.Keywords: Inkuiri terbimbing, karakter rasa ingin tahu
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Penerapan Strategi Survey QuestionReading Recite Review Kelas Iv SD Inpres 12/79 Pattuku Kecamatan Bontocani Kabupaten Bone Mulya, Tri Adi; D, Syamsiah; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.33547

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan strategi SQ3R padasiswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Pattuku Kecamatan Bontocani Kabupaten Bone. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan rencana Penelitian Tindakan Kelas (Action Research), yaitu rancangan penelitian berdaur ulang (siklus). Adapun subyek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Pattuku Kecamatan Bontocani Kabupaten Bone, dengan jumlah siswa akhir terdiri dari 25 siswa yang terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini adalah bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan strategi SQ3R pada siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Pattuku Kecamatan Bontocani Kabupaten Bone. Hal ini dibuktikan dari adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 69,28 dan siklus II sebesar 79,68. Pada siklus I ditemukan bahwa dari 25 siswa yang mengikuti tes siklus I, terdapat 12 siswa mencapai nilai KKM dan 13 orang siswa belum mencapai nilai KKM. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yang menunjukkan seluruh siswa telah mencapai nilai KKM yaitu 70 dengan rentang nilai 70-95.
Analisis Perbedaan Kinerja Guru yang Sudah Sertifikasi dan Tidak Sertifikasi di UPT SPF SD Inpres Perumnas Kota Makassar Faisal Puly, Nurul Islamiah Pratiwi; Irfan, Muhammad; B., Lutfi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.29997

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru yang sudah sertifikasi dan yang tidak sertifikasi serta perbedaan yang signifikan antara guru yang sudah sertifikasi dan yang tidak sertifikasi di UPT SPF Inpres Perumnas Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 27 Guru dengan instrumen angket kemudian diolah dengan teknik analisis data statistik deskriptif dan uji analisis statistik inferensial. Hasil uji analisis deskriptif pada kinerja guru yang sudah sertifikasi (X1) dan yang tidak sertifikasi (X2). Hasil dari nilai rata-rata hasil kinerja guru (mean) untuk guru yang sudah sertifikasi (X1) dengan rata-rata 85.38 dan guru yang tidak sertifikasi (X2) dengan rata-rata 83.71. dengan demikian terdapat perbedaan secara deskriptif statistik. Hasil analisis data diperoleh nilai sig. 0,029. Ternyata nilai sig. 0,029 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,029 < 0,05. Maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Mata Pelajaran bahasa Indonesia Melalui Penggunaan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar Zafira, Zaky; Nasaruddin, Nasaruddin; Salam, Rosdiah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.30978

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar seri pada siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar yang berjumlah 19 orang pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan media gambar seri memperoleh kategori kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Selain itu hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori kurang (K) dan pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan menulis karangan deskripsi siswa juga mengalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Identifikasi Literasi Membaca di Sekolah Dasar Khomsah, Indah Sholatul
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan dasar membaca dan menulis siswa kelas V SDN 3 Keltasura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data didasarkan pada Mills dan Huberman dan diawali dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Informan penelitian ini aPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan dasar membaca dan menulis siswa kelas V SDN 3 Keltasura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data didasarkan pada Mills dan Huberman dan diawali dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Informan penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Keltasura. Pada saat dilakukan tes untuk mengetahui kemampuan dasar membaca dan menulis siswa kelas V SDN 3 Keltasura, kadarnya sangat bervariasi. Siswa mempunyai peluang 65% membaca dengan cepat dan baik, 55% peluang membaca  baik namun kurang memahami isi, dan 20% peluang siswa  masih gagap ketika membaca. Selain itu, beberapa siswa masih 20% salah mengucapkan huruf.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Menyelesaian Soal-Soal Materi SPLDV Melalui Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Bagi Siswa Kelas VI SDN 178 Pinrang Ekajayanti Putri, Julia Ananda; Syawaluddin, Ahmad; Andriany, Mega
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57865

Abstract

In the learning of Two Variable Linear Equation System System (SPLDV) Mathematics students of 6th grade of Primary School Negeri 178 Pinrang are still many who are under KKM (KKM 65) especially in solving problems. Therefore, it is necessary to make an effort to improve the results of Mathematics learning, namely through the implementation of cooperative learning with peer tutors. This study aims to determine the improvement of learning outcomes of 6th grade students of SDN 178 Pinrang in the 2023/2024 academic year in completing questions on the subject matter of SPLDV through the implementation of cooperative learning with peer tutors. The subjects of the study were class VI students of SDN 187 Pinrang number 28 children, a Math teacher and an observer. The data collected include student learning outcomes, teacher observation results, student observation results. This study is a Class Action Research (PTK) conducted in two cycles. Each cycle consists of 4 (four) stages: planning, execution of action, observation and reflection. In this study, it was said to be successful if at least 85% of students obtained grades ≥ 65. The results showed: (1) Students' learning obedience in cycle I was 62.50% with an average score of 67.13 and in cycle II of 87.50% with an average score of 77.88 (2) Student activity score in cycle I was 70% and in cycle II was 82.50%. From the above data it is clear that in cycle I learning outcomes are not as expected which means success indicators have not been met while in cycle II learning outcomes have been as expected which means success indicators have been achieved. 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas 2 SD Inpres Anagowa Kabupaten Gowa Sumiara, Sumiara; Yusuf, Faidah; Sukmawati, Andi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.52980

Abstract

The aim of this research is to describe the steps for implementing the Project-Based Learning (PjBL) model to improve mathematics learning outcomes for class II students. This type of research is classroom action research (PTK) which is carried out in two cycles. This research was conducted at SD Inpres Ana Gowa, Gowa Regency with the research subjects being grade 2 students at SD Inpres Ana Gowa, totaling 23 subjects. The basic activities of the learning process carried out by teachers all apply the steps of the project-based learning model (PjBL), namely (a) identifying basic questions, (b) preparing a project design; (c) schedule setting; (d) integrating project progress; (e) assessment of results; f) evaluation of experience. The research results show an increase in learning outcomes through the application of the project-based learning model for grade 2 elementary school students. This is proven by the increase. Student learning outcomes also increased with the average student learning score in the initial condition being 11 students (75%), increasing in cycle 1 with the average student score being 72 with the number of students being 12 people (85%), and in cycle 2 it was obtained The average score was 89 students, with 23 students completing or (89%).

Page 39 of 44 | Total Record : 439

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue