Articles
439 Documents
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Penggunaan Strategi Lipirtup Berbasis Media Reality show Si Bocah Petualang Siswa Kelas V UPT SDN 15 Bonto-Bonto Kabupaten Pangkep ]]>
<![CDATA[Wahdania, Syarifah]]>;
<![CDATA[Ihsan, Andi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57842
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan menulis cerpen menggunakan strategi lipirtup berbasis media reality show Si Bocah Petualang siswa kelas V UPT SDN 15 Bonto-Bonto Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reasech) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SDN 15 Bonto-Bonto Kabupaten Pangkep sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama yang tuntas secara individual dari 20 siswa hanya 11 siswa atau 42,15% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau dalam kategori sangat rendah. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 64,4 %. Sedangkan pada siklus II dimana dari 20 siswa terdapat 19 siswa atau 83% telah memenuhi KKM dan secara klasikal sudah terpenuhi yaitu nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 86,35% atau berada dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil keterampilan menulis cerpen siswa kelas V UPT SDN 15 Bonto-BontoKabupaten Pangkep melalui penggunaan strategi Lipirtup berbasis media reality show Si Bocah Petualang mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkep ]]>
<![CDATA[Nurfadhila, Nurfadhila]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.29965
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa yang terlihat pada mata pelajaran IPA Kelas V SDN 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkep. Beranjak dari masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah gambaran penggunaan media audio visual pada mata pelajar IPA? (2) Bagaimanakah hasil belajar IPA siswa sebelum dan setelah penggunaan media audio visual? dan (3) Bagaimanakah pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA?. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental design dalam bentuk Non Equivalent Control Group Design . Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Sampling Jenuh dengan jumlah sampel 15 siswa kelas kontrol dan 15 siswa kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran IPA yang berlangsung selama 4 kali pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada kelas eksperimen berlangsung secara efektif dan siswa lebih aktif, (2) Terlihat adanya perbedaan rata-rata hasil belajar sebelum (posttest) dan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan (posttest) dalam penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA, (3) Pengujian hipotesis menunjukkan pengaruh penggunaan media audio visual yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Canva Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[A, Arfa Widyanti]]>;
<![CDATA[Latief, Abdul]]>;
<![CDATA[Erniwati, Erniwati]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57870
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan semangat belajar dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SDN 066 Pekkabata. Metodologi penelitian ini berupa pelaksanaan eksperimen dengan teknik pengumpulan data one shot case study. Temuan penelitian adalah sebagai berikut: 1) Pada pre-test, minat belajar siswa rendah sebanyak 14 siswa atau 56%, sedang sebanyak 9 siswa atau 36%, dan tinggi sebanyak 2 siswa atau 8%. Pada pre-test, 13 siswa atau 52% siswa belum tuntas, sedangkan 12 siswa atau 48% sudah mencapai tuntas. Pada post-test, 2 siswa atau 8% belum tuntas, sedangkan 23 siswa sudah tuntas. Atau 92%.. Menggunakan media secara efektif untuk meningkatkan minat dan meningkatkan hasil belajar IPA. Media Canva diharapkan dapat menarik minat siswa sehingga memicu rasa ingin tahunya dalam belajar dan menghasilkan prestasi belajar yang memenuhi standar yang ditentukan.Kata Kunci: Minat belajar, hasil belajar, media Canva.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Games Terhadap Akivitas Belajar dan Hasil Belajar Peserta Dididik pada Mata Pelajaran PPKn Kelas V di SDI Japing Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Riyatmi, Rizani Ayu]]>;
<![CDATA[AP, Nurfaizah]]>;
<![CDATA[Nurhaedah, Nurhaedah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.37455
<![CDATA[Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Adapun desain penelitian yang akan digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDI Japing Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa dan sampel dalam penelitian ini yaitu 33 peserta didik kelas V A dan 35 peserta didik kelas V B yang dipilih dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan penerapan metode games pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode games “bisik berantai” berlangsung dengan baik. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai probabilitas sebesar 0,000 < taraf signifikan 0,05 sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pada penerapan metode games terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn kelas V di SDI Japing Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran PKN ]]>
<![CDATA[Amelia, Muhlisatil]]>;
<![CDATA[Yusnadi, Yusnadi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57588
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model problem-based learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Metode penelitiannya menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri (SDN) 293 Tanah Kongkong yang berjumlah 11 siswa, 9 laki-laki dan 2 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentasi keaktifan belajar siswa meningkat mulai dari siklus pertama hingga siklus kedua. Siklus pertama, persentase keaktifan siswa sebesar 63 persen dan pada siklus kedua semakin meningkat menjadi 80 persen. Selanjutnya persentase keterlaksanaan pembelajaran pada siklus pertama sebesar 70 persen dan pada siklus kedua sebesar 85 persen. Dari hasil rata-rata pada siklus kedua tampak bahwa keaktifan belajar dan keterlaksanaan PBL terkategori sangat baik karena sama-sama mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL sangat cocok untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa SDN 293 Tanah Kongkong Jalan Sultan Hasanuddin Kabupaten Bulukumba.Kata KunciI: Aktivitas Belajar; Aktivitas Siswa; Pembelajaran Berbasis Masalah.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV ]]>
<![CDATA[Pratiwi S, Tyara]]>;
<![CDATA[Nasaruddin, Nasaruddin]]>;
<![CDATA[Anugrawati, Anugrawati]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.56804
<![CDATA[Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Think Talk Write (TTW). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024, yaitu pada bulan Juli-Agustus 2023. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 1 Barru yang terdiri dari 27 siswa. Objek penelitian adalah hasil belajar siswa dalam kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dalam kelas. Data dianalisis secara deskriptif diperoleh melalui penugasan kelompok sebagai data utama dan lembar evaluasi diakhir siklus. Pada akhir siklus diperoleh peningkatan hasil belajat siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Writer. Dengan demikian penggunaan pembelajaran kooperatif tepe Think Talk Writing (TTW) dalam mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV SD dan dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Hubungan Minat Baca dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV dan V SD Negeri Samata Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Tomo S, Arwan]]>;
<![CDATA[Amrah, Amrah]]>;
<![CDATA[AP, Nurfaizah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.32033
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto dan menggunakan desain penelitian uji korelasi yang bertujuan untuk mengetahui hubungan minat baca dengan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa SD Negeri Samata Kabupaten Gowa. Populasi dalam penelitian ini yaitu, siswa kelas IV dan V SD Negeri Samata Kabupaten Gowa yang berjumlah 93 siswa. Teknik sampling yang digunakan yakni proportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel 75 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif , uji normalitas dan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa kelas IV dan V SD Negeri Samata Kabupaten Gowa termasuk sangat kuat dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan termasuk baik sekali. Hasil perhitungan korelasi product moment menunjukkan bahwa rhitung > rtabel (0,933 > 0,227). Dapat disimpulkan bahwa minat baca memiliki hubungan dengan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV dan V SD Negeri Samata Kabupaten Gowa.Kata kunci : minat baca, hasil belajar, pendidikan kewarganegaraan]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[syar, Jusman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.53031
<![CDATA[Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam meningkatkan keterampilan berbicara murid kelas IV SDI KalebajengKecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar murid dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada siswa Kelas IV SDI KalebajengKecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar siswa dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada siswa Kelas IV SDI KalebajengKecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus di mana setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI KalebajengKecamatan Bajeng Kabupaten Gowa sebanyak 31 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran yaitu aktivitas mengajar guru dan murid mulai dari siklu 1 hingga ke siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar keterampilan berbicara siswa kelas IV SDI KalebajengKecamatan Bajeng Kabupaten Gowa melalui model pembelajaran Student Facilitator and Explaining mengalami peningkatan.Keywords: Hasil belajar, Student Facilitator and Explaining]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Game Based Learning Berbasis Role Playing Terhadap Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Harfiah, Harfiah]]>;
<![CDATA[Khaerunnisa, Khaerunnisa]]>;
<![CDATA[Yusuf, Faidah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.62864
<![CDATA[Penelitian ini mengidentifikasi rendahnya motivasi belajar siswa, ditandai dengan kurang semangat dalam mengikuti pelajaran, rasa bosan, minimnya partisipasi aktif, dan cenderung pasif selama proses pembelajaran. Sebagian besar guru juga masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang kurang menarik bagi siswa, serta jarang memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. . Pendekatan eksperimen kuantitatif digunakan untuk menguji pengaruh model game based learning berbasis role playing terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Maradekaya 2 Kota Makassar. Desain penelitian menggunakan Pre-Eksperimental Design dengan One group pretest-posttest. Seluruh 21 siswa kelas V menjadi sampel penelitian. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan statistik inferensial menggunakan SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor observasi guru dan siswa dari kategori baik menjadi sangat baik setelah penerapan model tersebut. Motivasi belajar siswa juga meningkat, ditunjukkan oleh lebih banyak siswa yang mencapai kategori sedang dan tinggi setelah perlakuan. Hasil uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan model tersebut. Dapat disimpulkan bahwa model game based learning berbasis role playing efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Maradekaya 2 Kota Makassar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan Menggunakan Media Pembelajaran Toycars ]]>
<![CDATA[Azizha, Rifiatul]]>;
<![CDATA[Amir, Rudy]]>;
<![CDATA[Ariyani, Ida]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57753
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana menggunakan media pembelajaran Toycars untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan tiga angka siswa dengan Teknik menyimpan pada kelas II SDN Labuang Baji II. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui penerapan media pembelajaran Toycars untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan tiga angka siswa kelas II SDN Labuang Baji II. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas II SDN Labuang Baji II dengan jumlah siswa 18 orang. Hasil tes siswa pada siklus I ke siklus ke II mengalami peningkatan.]]>
