Articles
529 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV Sd Inpres Japing Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Putri Nurmala Sari]]>;
<![CDATA[Muhammad Irfan]]>;
<![CDATA[Amir Pada]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64750
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas iv SD Inpres Japing kecamatan Pattallassang kabupaten Gowa. Pendekatan dalam penelitian adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment Design dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design. Variabel penelitian adalah media flashcard dan hasil belajar IPA. Adapun populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IVa dan IVb SD Inpres Japing Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa. Pemilihan sampel penelitian dengan menggunakan Non Probability sampling dengan bentuk purposive sampling. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas dan hipotesis menggunakan independent sampel T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media flash card pada kelas eksperimen berlangsung secara sangat baik, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berdasarkan hasil Uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Untuk Meningkat Keterampilan Membaca Peserta Didik Kelas V SD Inpres Isoka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Nur Insani Natsir]]>;
<![CDATA[Muhammad Irfan]]>;
<![CDATA[Normawati Normawati]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30607
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca pada peserta didik kelas V SD Inpres Isoka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa. Alternatik yang digunakan yaitu Model Pembelajaran Cooperative Script memiliki langkah pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan keterampilan membaca peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah 20 peserta didik Kelas V SD Inpres Isoka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa 2021-2022. Prosedur penelitian ini terdiri dari 2 siklus pada semester ganjil ajaran 2021-2022 dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan setting penelitian berada di kelas V SD Inpres Isoka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa, setiap siklus dalam penelitian ini memiliki tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil nilai keterampilan membaca peserta didik dari siklus 1 ke siklus 11 secara klasikal meningkat. Percapaian nilai keterampilan membaca peserta didik dianggap tunggas secara klasikal karena banyak sebanyak 17 peserta didik memperoleh nilai di atas 70, sehingga dapat dikatakan bahwa penelitian dengan menerapkan model pembelajarann Cooperative script dalam meningkatkan keterampilan membaca pada penelitian ini sesuai dengan apa yang diharapkan dan dinyatakan berhasil.]]>
<![CDATA[Relevansi Penerapan Model Pembelajaran Guru Sd N 4 Tanah Luas Terhadap Materi Ajar PAI ]]>
<![CDATA[Siti Arifah]]>;
<![CDATA[Rifka Amalia]]>;
<![CDATA[Fhonna Putri]]>;
<![CDATA[Nurul Azni]]>;
<![CDATA[Rouzah Tzulzannah]]>;
<![CDATA[Shafira Shafira]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.63538
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai dan mengkaji seberapa baik guru SDN 4 Tanah Luas menerapkan model pembelajaran pada kurikulum yang mereka berikan kepada siswanya. Peningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa memerlukan penggunaan model pembelajaran yang relevan dan efektif. Metodologi penelitian penelitian ini adalah kuantitatif, memanfaatkan pendekatan pengumpulan data dari wawancara guru dan observasi kelas untuk lebih memahami proses belajar mengajar. Selain itu, catatan dan bahan ajar yang digunakan oleh pendidik diperiksa untuk menentukan penerapannya pada model pembelajaran yang dipilih. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru SDN 4 Tanah Luas menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, termasuk teknik pembelajaran direct instruction. Bahan ajar diberikan sedemikian rupa sesuai dengan relevansi model pembelajaran yang digunakan. Namun siswa terkesan bosan selama proses pembelajaran karena cara pembelajarannya adalah ceramah tanpa adanya icebreaker. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Partisipasi Orang tua dalam Proses Pendidikan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Iroh Nadiroh]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.58308
<![CDATA[Kurangnya kesadaran pola asuh orang tua terhadap anak saat ini karena kesibukan aktifitas masing- masing. siswa masih terlihat memiliki prestasi belajar yang tidak optimal atau masih di bawah nilai kompetensi yang ditetapkan sekolah. Hal inilah yang mendasari, mengapa kajian perlu dilakukan terkait dengan variabel- variabel yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Tujuannya adalah Mengetahui pengaruh partisipasi orang tua, proses pendidikan dan Prestasi belajar siswa Tahapan metode penelitian adalah pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian kualitatif (studi kasus).Keywords: partisipasi orang tua, proses pendidikan, prestasi belajar siswa SD.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Karakter Siswa SD Inpres Bakengkeng Kabupaten Mamuju ]]>
<![CDATA[Pratiwi Hushady]]>;
<![CDATA[Amrah Amrah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i3.63029
<![CDATA[Rumusan masalah penelitian ini yaitu "Apakah kompetensi kepribadian guru berpengaruh terhadap karakter peserta didik SD Inpres Bakengkeng Kabupaten Mamuju?" Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa SD Inpres Bakengkeng Kabupaten Mamuju. Jenis penelitian ini berdasarkan metode ex post facto yaitu jenis penelitian kuantitatif, karena data-data yang dikumpulkan berupa angka-angka dan menggunakan analisis statistik. Populasi pulasi penelitian ini adalah keseluruhan murid SD Inpres Bakengkeng mulai dari kelas I sampai dengan kelas VI yang jumlahnya sebanyak 123 murid. Sampel penelitian ini adalah murid kelas IV, V, dan VI SD Inpres Bakengkeng Kabupaten Mamuju yang jumlahnya sebanyak 60 murid. Pengumpulan data dilakukan dengan angket pada kelas yang telah dijadikan sampel penelitian. Angket yang digunakan terdiri dari dua angket yaitu angket tentang kompetensi kepribadian guru dan angket tentang karakter peserta didik. Data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis dengan analisis statistik inferensial.Berdasarkan analisis data, Terdapat pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa SD Inpres Bakengkeng dibuktikan pada nilai signifikansi adalah nol koma nol nol nol lebih kecil dari nol koma nol lima dan nilai t hitung sebesar dua belas koma satu dua dua lebih besar dari satu koma enam tujuh satu t tabel, dengan hasil tersebut menunjukkan bahwa variabel x terdapat pengaruh terhadap variabel Y. dan diperkuat besarnya pengaruh antar variabel diketahui dari nilai R square pada tabel model summary sebesar nol koma tujuh satu tujuh artinya variabel X (kompetensi kepribadian guru) mempengaruhi variabel Y (karakter siswa) sebesar tujuh puluh satu koma tujuh persen. Saran penelitian ini yaitu kepada guru maupun calon guru hendaknya lebih meningkatkan kualitas. sikap atau kepribadiannya karena seorang guru adalah panutan bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Media Ular Tangga Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timur Kabupaten Majene ]]>
<![CDATA[Maulidyah Abdullah]]>;
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Syamsiah D]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i3.42605
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) gambaran penerapan media ular tangga pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timur Kabupaten Majene (2) kemampuan membaca pemahaman siswa dalam penerapan media ular tangga pada kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timur Kabupaten Majene (3) pengaruh media ular tangga terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timur Kabupaten Majene. Variabel bebas pada penelitian ini adalah media ular tangga sedangkan variabel terikat ialah kemampuan membaca pemahaman. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timur Kabupaten Majene berjumlah 30 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa di kelompok eksperimen kemudian 15 siswa di kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes yang dilakukan sebanyak dua kali yaitu pretest dan posttest dan dokumentasi. Teknik analisis data hasil penelitian menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa di kelas eksperimen meningkat setelah diterapkan media ular tangga dibuktikan dengan rata-rata hasil tes siswa meningkat setelah diberikan perlakuan berupa media ular tangga. Kemudian berdasarkan hasil analisis statistik inferensial uji hipotesis diperoleh P= 0,000 lebih kecil dari α 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan sebelum dan sesudah pemberian media ular tangga terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN No. 6 Kampung Baru Kecamatan Banggae Timurt Kabupaten Majene.Kata Kunci: Pengaruh, permainan ular tangga, membaca pemahaman.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri Centre Mangalli Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Rahmatul Rahmatul]]>;
<![CDATA[Nur Abidah Idrus]]>;
<![CDATA[Lutfi Lutfi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.42661
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa yang terlihat pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VA di UPT SD Negeri Centre Mangngalli Kabupaten Gowa. Beranjak dari masalah tersebut, maka tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) Gambaran metode sosiodrama terhadap keterampilan berbicara siswa. (2) Gambaran keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia. (3) Pengaruh metode sosiodrama terhadap keterampilan berbicara pada siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-experiment dengan desain one group pretest-posttest design. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dan VB yang berjumlah 34 orang dan 33 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan jumlah sampel yakni 34 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik infrensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : metode sosiodrama memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara siswa. Terlihat adanya peningkatan keterampilan berbicara pada siswa sesudah menggunakan metode sosiodrama. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV Barru ]]>
<![CDATA[Ferdiansyah, Rian]]>;
<![CDATA[Syawaluddin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Amirah, Amirah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i3.56936
<![CDATA[AbstractThis research examines the application of the Problem Based-Learning learning model to improve student learning outcomes in mathematics subjects in class IV UPTD SD Negeri 120 Barru. The approach used is a qualitative approach with the type of research being Classroom Action Research (PTK). The implementation of this action research was carried out in 2 cycles starting with pre-action activities, then each cycle consisted of 4 stages which included planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were class IV UPTD students at SD Negeri 120 Barru for the 2022/2023 academic year, totaling 22 students. Data analysis was carried out during and after data collection. The data analysis technique used is a qualitative data analysis technique. Based on the data obtained during the implementation of cycle I and cycle II, it was found that the research results in cycle I were in the sufficient category, and there was an increase in cycle II which was in the good category and reached the predetermined indicators. Keywords: Problem Based-Learnig; Learning Outcomes; UPTD SD Negeri 120 BarruAbstrakPenelitian ini mengkaji tentang penerapan model pembelajaran Problem Based-Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV UPTD SD Negeri 120 Barru. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang diawali dengan kegiatan pratindakan, kemudian setiap siklus terdiri dari 4 tahap yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 120 Barru tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 22 siswa. Analisis data dilakukan pada saat dan setelah pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II diperoleh hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik dan mencapai indikator yang telah ditentukan. Keywords: Problem Based-Learnig; Hasil Belajar; UPTD SD Negeri 120 Barru]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Literasi Mengenal Unsur-Unsur Teks Narasi Untuk Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Gunung Sari 1 Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Nurhaliza Mutmainnah Syafrizal]]>;
<![CDATA[Nurhaedah Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Siti Raihan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v5i3.62330
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul literasi mengenal unsur-unsur teks narasi, serta untuk mengetahui kelayakan e-modul literasi mengenal unsur-unsur teks narasi. Penelitian ini produk yang berdasarkan pada permasalahan yang telah dikembangkan dengan menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D), sedangkan dalam proses pembuatan produknya menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari atas lima tahap yaitu analysis (analisis), Design (Desain), Devolepment ( Pengembangan), Implementasi (Implementasi), Evaluasi (Evaluasi). Penelitian ini melibatkan dua validator yaitu validator media dan validator materi. Selain itu juga melibatkan guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Gunung Sari 1 Kota Makassar sebagai responden. Validasi ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan e-modul literasi mengenal unsur-unsur teks narasi yang dikembangkan. Penelitian ini mengembangkan e-modul literasi menggunakan model ADDIE serta menghasilkan, hasil validasi media dan validasi materi dengan memperoleh kategori sangat layak. Pada respon guru kelas IV dinilai sangat layak. Pada respon siswa dalam uji kelompok kecil dan uji kelompok besar disarankan sangat layak sehingga e-modul literasi mengenal unsur-unsur teks narasi untuk siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Gunung Sari 1 Kota Makassar dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media belajar.]]>
