cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 636 Documents
 59   60   61   62   63 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V Isna Sahriah; Abdul Rahman; Sri Adhayani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62970

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Bawakaraeng 1. Objek penelitian ini adalah cara peserta didik menyelesaikan soal cerita dengan model pembelajaran Problem Solving. Teknik pengumpulan data yaitu dengan hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan, peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita dapat dilihat dari hasil tes yang telah diberikan. Pada pretes nilai rata-rata siswa yaitu, 51,17 dalam rentang nilai 0-100 dengan nilai terendah yaitu 20. Hasil tes pada siklus 1 telah meningkat menjadi 95,88 dan nilai terendah telah mencapai nilai kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 80. Dengan data tersebut maka penelitian ini dianggap berhasil.
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD INPRES TIDUNG II MAKASSAR Mustabsirah Mustabsirah; Hamzah Pagarra; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.89042

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SD Inpres Tidung II Makassar, yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV melalui penerapan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara siklus, di mana setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Tidung II Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi proses pembelajaran, tes hasil belajar pada setiap akhir siklus, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif untuk mengukur ketuntasan hasil belajar siswa dan analisis kualitatif untuk mengamati aktivitas guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline dalam proses pembelajaran IPAS dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Hambatan prosedural yang ditemukan pada siklus I—seperti dominasi klasikal oleh guru dan adaptasi navigasi siswa—berhasil diperbaiki pada siklus II melalui pendekatan kelompok berbasis LKPD terstruktur dan optimalisasi fitur umpan balik instan. Peningkatan kualitas proses pembelajaran tersebut secara langsung berdampak positif pada ketuntasan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres Tidung II Makassar.
Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning Qisthi Muadilah; Hajerah Hajerah; Inggit Inggit
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62706

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengembangan model pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif peserta didik dan meningkatkan pemahaman konsep materi IPAS. Keaktifan peserta didik merupakan faktor penting yang mempengaruhi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklusnya bertemu dua kali. Analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Metode penelitian meliputi observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar. Keaktifan dinilai berdasarkan partisipasi dalam diskusi, kemampuan berpikir kritis, dan kerja sama kelompok. Hasil belajar diukur melalui tes. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat keaktifan meningkat menjadi 50% pada tahap prasiklus, 65,38% pada siklus I, dan 87% pada siklus II. Peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan tingkat ketuntasan belajar peserta didik tahap prasiklus 46,15%, siklus I 57,69%, dan siklus II  92,31%. Hasil yang dicapai menunjukkan pencapaian indikator keberhasilan pada kategori “sangat baik”. Kesimpulannya  penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPAS.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema 7 Kelas III B Putri Ayu Lestary; Hajerah Hajerah; Inggit Inggit
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62159

Abstract

AbstrakPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas III tema 7. Adapun rumusan masalahnya bagaimanakah penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa tema 7 di kelas III UPT SPF SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeksripsikan penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa tema 7 di kelas III UPT SPF SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Fokus penelitian ini adalah penerapan model Discovery Learning dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas III B UPT SPF SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar sebanyak 28 siswa pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Data diperoleh melalui teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup dan hasil belajar siswa pada siklus II terjadi peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema 7 di kelas III UPT SPF SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar.
Pengaruh Penerapan Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Edu-Monopoly Terhadap Minat Belajar Siswa Di Kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar Hamzah Pagarra; Syamsuryani Eka Putri Atjo; Firna Sarah Arlisah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.65355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly terhadap minat belajar siswa di kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar.  Sampel penelitian ini yaitu kelas IVA sebagai  kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 42 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik  analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukan rata-rata skor minat belajar yang  menerapkan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly sebesar  81,5,  sedangkan  rata-rata  skor  minat belajar yang tidak menerapkan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly sebesar 71,76. Hasil pengujian hipotesis menerapkan  uji-t  menunjukkan thitung > ttabel (3,867 > 2, 021) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly terhadap minat belajar siswa di kelas IV UPT SPf SD Negeri Mangasa Kota Makassar.
Efektivitas Pemberian Reward Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn 29 Marana Kecamatan Lau Kabupaten Maros Musdalifah Azzahrah; Latri Latri; Nurhaedah Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.64534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pemberian reward pada mata pelajaran matematika, untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika dan mengetahui efektivitas pemberian reward untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SDN 29 Marana Kabupaten Maros. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experiment dengan tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 29 Marana Kabupaten Maros. Sampel dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas IVA dan 28 siswa kelas VB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar agket motivasi, lembar observasi keterlaksanaan pemberian Reward (poin tambahan)dan dokumentasi. Data analisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan proses pembelajaran dengan pemberian Reward (poin tambahan) yaitu pada pertemuan pertama berkategori cukup dan pertemuan kedua dengan kategori baik. Hasil analisis inferensial diperoleh dengan menggunakan uji tanda (sing-test) menunjukkan adanya perbedaan hasil postrespond antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Didukung dengan nilai rata-rata hasil postrespond siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol . Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan pemberian Reward baik. (2) Hasil angket menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran, (3) Pemberian Reward (poin tambahan) cukup efektif meningkatkan motivas belajar siswa pada mata pembelajaran matematika kelas IV SDN 29 Marana Kecamatan Lau Kabupaten Maros
Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas III SD Sri Rahayu; Nurhaedah Nurhaedah; Nasyrah Nasyrah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62416

Abstract

Dalam penggunaan model dan metode pembelajaran, guru masih kurang maksimal. Pembelajaran lebih sulit diterapkan karena banyaknya materi yang ada pada kurikulum sekolah. Menganalisis model pembelajaran tipe Make A Match merupakan tujuan dari penelitian ini, untuk meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas III SD. Penelitian tindakan kelas ini melibatkan siswa kelas III yang berjumlah 21 orang siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar tematik. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes hasil belajar. Teknik analisi data dengan analisi deskriptif kuantitatif. Hail penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar mata pelajaran tematik melalui penerapan model pembelajaran Make A Match pada siswa kelas III dinyatakan meningkat, dibuktikan terjadi peningkatan hasil belajar anatar siklus I (1.407, rata-rata 67, daya serap 67%, ketuntasan belajar 50%) siklus II (jumlah 1.701, rata-rata 81, daya serap 81%. Ketuntasan belajar 93%). Terjadi peningkatan hasil belajar antar siklus I dan siklus II, menunjukkankenaikan hasil belajar anatar siklus I dan siklus II, menujukkan kenaikan rata-rata daya serap 14% dan pada ketuntasan belajar mengalami kenaikan 43%. Kesimpulan penerapan model pembelajatan Make A Match pada kelas III SD dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta memudahkan guru dalam menyampaikan materi.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interactive Flat Panel Display (IFPD) Berbasis Video Terhadap Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD Negeri Pajalau Kabupaten Gowa Syifa Muthmainnah; Nurfaizah Nurfaizah; Rifhani Handayani L
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.88074

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui gambaran penggunaan media pembelajaran Interactive Flat Panel Display (IFPD) Berbasis video pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Pajalau Kabupaten Gowa, 2) untuk mengetahui gamabaran minat belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Pajalau Kabupaten Gowa, 3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan media prmbrlajaran Interactve Flat Panel Display (IFPD) berbasis video terhadap minat belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Pajalau Kabupaten Gowa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Pajalau Kabupaten Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah 26 siswa kelas IV A dan 27 siswa kelas IV B yang terpilih menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh menggunakan observasi dan angket. Data analisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Interactive Flat Panel Display (IFPD) berbasis video berjalan dengan baik. (2) minat belajar Pendidikan Pancasila siswa terdapat perbedaan antara kelas yang diberi treatment media IFPD berbasis video dan kelas yang tidak diberikan treatment dapat dilihat pada nilai rata-rata lembar angket siswa. Hasil ini dibuktikan dengan hasil post non test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. (3) terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran IFPD berbasis video terhadap minat belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Pajalau Kabupaten Gowa.
Meningkatan Minat Belajar Melalui Model Personalized Teaching Pada Murid Kelas III SD Muhammad Firman Syah Aliyah; Ramlan Mahmud; Naimah Syam
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62231

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan Minat Belajar melalui Model Personalized Teaching pada Murid Kelas III UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng. Penelitian ini menelaah Meningkatkan Minat Belajar melalui Model Personalized Teaching pada Murid Kelas III UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng. Masalah utama dalam penelitian adalah; Bagaimana meningkatkan minat belajar melalui model Personalized Teaching pada murid kelas III UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng. Tujuan utama penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat belajar murid dan menerapkan model Personalized Teaching pada murid kelas III UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah murid kelas III di UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng yang terdiri dari 10 laki-laki dan 14 perempuan. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, angket minat belajar murid, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar murid pada siklus I dengan persentase minat belajar murid secara klasikal yaitu 58,3% dan mengalami peningkatan minat belajar pada siklus II dengan persentase minat belajar murid secara klasikal yaitu 83,3%, sehingga terjadi peningkatan minat belajar murid dari siklus I ke siklus II.
Penerapan Metode Field Trip pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 136 Pasadanan Kabupaten Enrekang Sri Yulianti; Hardianto Rahman; Nurhaedah Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.88555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa melalui penerapan metode field trip pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas V dan 1 orang guru kelas di SD Negeri 136 Pasadanan Kabupaten Enrekang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes keterampilan menulis, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan memperhatikan proses pembelajaran dan perkembangan keterampilan menulis siswa pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode field trip dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa. Peningkatan terlihat pada kemampuan siswa dalam mengamati objek secara langsung, menemukan dan mengembangkan ide, memilih pemahaman, menyusun kalimat, serta menggunakan ejaan dan tanda baca. Hasil keterampilan menulis siswa pada Siklus I berada pada kategori Cukup, kemudian meningkat pada Siklus II menjadi kategori Sangat Baik. Dengan demikian penerapan metode field trip dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri 136 Pasadanan Kabupaten Enrekang.

Page 61 of 64 | Total Record : 636

 59   60   61   62   63 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Juli Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue